Иногда причиной безволия детей, неуверенности в своих силах являются частые наказания, излишняя строгость родителей. Получает ученик оценку «2» – его наказывают, лишают возможности отдохнуть на свежем воздухе; малейшее отклонение от режима дня вызывает со стороны отдельных родителей грубость, окрики. Затрудняется ученик в решении сложной задачи – снова окрики родителей, ребенка называют «бестолковым», «лентяем».
Ребенку же в подобных случаях нужны не окрики, а помощь; окрики наказания парализуют волю ребенка, вселяют страх перед родителями, ребенок нередко уходит «в себя», замыкается. Здесь уместно напомнить слова великого чешского педагога XVII в. Яна Амоса Коменского: «Удары и пинки не могут вызвать любовь к науке, они скорее способны внушить отвращение и ненависть к ней».
У младших школьников, а также и у подростков часто встречается такой недостаток воли, как лень, связанный с безответственным отношением к своим обязанностям, с неумением работать, а иногда и просто с нежеланием учиться.
Если вовремя не обратить внимание на преодоление у детей этого недостатка, дети могут войти в жизнь, не имея привычки трудиться, преодолевать препятствия, а нам нужны люди трудолюбивые, настойчивые и аккуратные в исполнении своих обязанностей.
Основной причиной лености является то, что некоторые родители с самого раннего возраста оберегают детей от трудностей, давая им полную возможность получать от жизни только развлечения и удовольствия.
Для того чтобы устранить леность и предупредить ее появление у детей, необходимо создать в семье трудовую обстановку, воспитать с детства привычку трудиться, соблюдать систему последовательных требований к детям и систематически контролировать их выполнение.
Родителям следует строго учитывать индивидуальные особенности при воспитании волевых черт характера детей, считаться с этими особенностями.
Боря – скромный мальчик, тихий, стеснительный. На уроках дисциплинированный, во время перемены сторонится товарищей, не принимает участия в играх. И дома Боря малоинициативен, не имеет близкого друга. Борю как-то не замечали в классе.
Однажды на классном собрании Липа Ивановна (классный руководитель) при выборе ответственного за подготовку вечера, посвященного дню Армии, назвала фамилию Бори. Мальчик очень смутился. Но Анна Ивановна обосновала выбор кандидатуры:
«Боря очень дисциплинированный, исполнительный мальчик, и, если он постарается, при помощи всех ребят мы подготовим хороший вечер».
Кандидатура была поддержана учениками. Анна Ивановна лично и все учащиеся помогали Боре, успехи его отмечались. Ежедневно подводились итоги проделанного по подготовке вечера и намечалась программа на следующий день.
На поведение Бори, на изменение его отношения к жизни и к общественным делам класса особенно сильно повлияла оценка коллектива, мнение ребят, в результате чего Боря стал иначе смотреть на себя, увереннее и самостоятельнее выполнять задания коллектива.
Так, постепенно Боря стал активным участником различных внеклассных мероприятий, проявляющим свою инициативу в общественной жизни детского коллектива.
А как часто тихие, скромные ученики остаются без внимания учителя, пассивными, малоинициативными.
Не только учитель в школе, но и родители в семье, должны обращать внимание на развитие энергии, инициативы и активности своих детей, так как эти качества имеют прямое отношение к формированию волевых черт характера.
Преодолеть трудности, возникающие в процессе воспитания, родители смогут при условии правильного использования основных путей и средств формирования волевых черт характера.
общественный строй предоставляет самые широкие и благоприятные возможности для развития у нашей молодежи инициативы и активности, современной идейности и целеустремленности.
Одним из важнейших морально-нравственных качеств человека и вместе с тем необходимой чертой волевого характера являются дисциплинированность и организованность.
В следующей главе мы специально рассмотрим задачи, условия и методы воспитания дисциплинированности и организованности у детей в семье.
Екатерина Морозова
Время на чтение: 9 минут
А А
Каждый родитель знает, что дисциплинировать чадо крайне сложно и нервозатратно. Это целая наука, постичь которую удается, увы, не всем. И самая большая родительская ошибка — спутать дисциплину и наказание. Как дисциплинировать детей правильно и с чего начинать?
В чем отличие? Капризность — явление проходящее. Оно случилось, под воздействием определенных факторов прошло и забылось. Иногда — до следующего всплеска.
Недисциплинированность же — «величина» постоянная. Отличается она и от неусидчивости, которая не несет негатива и, скорее, отражает гиперактивность ребенка.
Дисциплинированность — это понятие, включающее в себя ответственность, личную организованность и устоявшуюся привычку подчиняться и общественным законам, и собственным целям. Но не пытайтесь добиться результата, при котором ребенок будет беспрекословно подчиняться вам, как солдат в армии. У ребенка должно быть свое собственное мнение , и противоречия с родителями будут всегда (это норма).
Другой вопрос — как вы выходите из таких ситуаций, насколько доверительные ваши отношения с чадом, и кого именно вы хотите воспитать — самостоятельного человека, способного анализировать и принимать решения, или слабого и нерешительного ребенка, которого любая ситуация может поставить в тупик.
Повседневность — явление, которое по отношению к семье весьма беспощадно. Она заставляет жить на бегу, что конечно отражается на отношениях с детьми. Они просто не понимают — зачем постоянно куда-то спешить, и почему у родителей нет времени на них. Дисциплина в семье вносит определенное ощущение стабильности и существенно упорядочивает жизнь.
При отсутствии семейной дисциплины ребенок дезориентируется в самых важных вопросах — когда лечь спать, где можно гулять, как общаться со старшими и др. Если родители слишком заняты, то вспомнив о своих обязанностях и наткнувшись на каприз/протест ребенка, просто отмахиваются и пускают все на самотек. Так разрушается основа семейной дисциплины, восстановление которой, как правило — долгий и сложный процесс.
Дисциплина должна быть столь же естественной , как привычка — чистить зубы с утра. И, конечно же, не без личного примера папы и мамы.
Упорядоченная жизнь становится основой мыслительной работы, поступков и поведения вашего чада в будущем. Дисциплина снижает вероятность стресса и депрессии, облегчает адаптацию при смене обстановки, дает уверенность в себе.
Независимо от того, сколько «стукнуло» вашему ребенку, важно придерживаться определенных правил в семье, которые помогут дисциплинировать ваше чадо и упорядочить его жизнь:
Помните самое важное: дисциплина — не главная цель! Она является только лишь необходимым условием для личностного развития и формирования сознания.
Также она нужна для воспитания в ребенке самоорганизации и достижения собственных целей общекультурными и исторически выверенными способами.
Ну и, конечно, будьте последовательны и непреклонны в своих требованиях и запретах. Если существует запрет, то он не должен нарушаться. Даже, если ну очень хочется, устал, некогда и пр.
Правила есть правила.
Если Вам понравилась наша статья и у Вас возникли мысли по этому поводу, поделитесь с нами. Нам очень важно знать Ваше мнение!
Вы хотите приучить ребенка к дисциплине, но не знаете какой метод воспитания использовать. Ни жесткие запреты, ни вседозволенность не работают во благо. Там нет абсолютных крайностей. Напротив, все воспитательные процессы сводятся к золотой середине. Чтобы вывести идеальные правила, необходимо поинтересоваться взглядами на проблемы воспитания сразу у нескольких педагогов-психологов. Вот что мы имеем в итоге.
Время на успокоение и утешение дается ребенку для того, чтобы он мог осмыслить сложную ситуацию и прийти в себя. Некоторые родители чрезмерно злоупотребляют этим, акцентируя внимание на поведении малыша (хорошем или плохом). В последнее время в стане родителей принято впадать и в другую крайность: не разговаривать с ребенком за провинность, избегать общения и игнорировать. Мы отчитываем наших детей, устраивая целые показательные лекции, настаиваем, чтобы они немедленно прекратили плакать или баловаться. Однако если своевременно и правильно использовать этот прием, можно извлечь неплохие дивиденды.
Если вы заметили, что ваш ребенок слишком эмоционален, разбрасывает по комнате предметы и злится, значит, он устал. Пришло время взять небольшую паузу и отдохнуть. Дети должны оставаться наедине с собой соразмерно собственному возрасту: по минуте на каждый год. Будет лучше, если вы станете использовать подобную меру не в качестве наказания за какое-либо нарушение. Изоляция не должна восприниматься как позор. Психологи полагают, что наиболее хорошо этот прием срабатывает на детях от трех до восьми лет.
Наказания без предупреждения, особенно если они чрезмерно жесткие, вызывают у детей лишь негодование и возмущение. В конечном итоге вы сами запутаетесь в своих требованиях. Дисциплина заключается в том, что наказание должно быть соизмеримо с проступком. Например, если в вашей семье негласно существует правило о том, что малыш должен позвонить вам после того, как у него закончатся уроки, а он нарушает его, логично изъять мобильное устройство из обращения на какое-то время. Но если же вы отберете телефон за какой-либо другой проступок - это не изменит поведения ребенка и ничему его не научит. Психологи предупреждают: страдание не является большим стимулом. А случайные наказания только лишь учат детей страху быть пойманными.
Всегда помните простую истину: правила созданы для того, чтобы их нарушать. Поэтому чем меньше ограничений вы установите для собственного чада, тем лучше. Многочисленные запреты лишь создают искушения, не поддаться которым просто невозможно. Коронная фраза «Не делай этого, иначе будет…» так и просит малыша провести эксперимент и посмотреть, а что же все-таки произойдет. Поэтому ограничьтесь лишь сводом из основных домашних правил и обязательно объясните ребенку, зачем это все нужно. Не прибегайте к пустым угрозам. Если вы хотите в качестве дисциплинарной меры забрать у ребенка игрушку, просто сделайте это без лишних слов. В конце концов, ребенок поймет, какие действия приводят к такому результату, и в следующий раз поведет себя иначе.
Некоторые родители ошибочно полагают, что дисциплина устанавливает наказание за плохое поведение. На самом деле она призвана противостоять огрехам. Именно поэтому намного проще культивировать у детей хорошее поведение, нежели потом бороться с плохим. Просто представьте, что ваш малыш хороший по определению. Если вы лишний раз похвалите его за хорошо выполненное поручение по дому, это вселит в него дополнительную уверенность в собственных силах. Если же в вашем воспитательном лексиконе главным словом является «нельзя», ребенок будет чувствовать лишь раздражение. В дополнение к похвале эффективно вводить некоторые льготы и поощрения. Так ребенок будет видеть отдачу от своих хороших поступков, а также чувствовать вашу благодарность.
Это действительно так. Мы отчего-то уверены, что окружающие в случае капризов нашего чада будут плохо думать о наших методах воспитания. Будучи с детьми на людях, мы все время опасаемся этой реакции. На самом деле все эти страхи и тревоги абсолютно напрасны. Если ваши методы воспитания не подразумевают немедленное урегулирование конфликтной ситуации, окружающие не станут думать о вас плохо. По большому счету им все равно. Поэтому не бойтесь призрачного общественного осуждения и спокойно следуйте избранному курсу. Просто абстрагируйтесь от ситуации и представьте, что вы не на публике, а один на один с ребенком. К тому же вы всегда можете объяснить свою позицию, ненавязчиво отведя малыша подальше от людного места.
Несмотря на то что ваш ребенок еще совсем мал, простые жизненные ситуации способны давать ему первые уроки, которые поистине бесценны. Он видит, как соседский паренек в песочнице ударил другого малыша по голове для того, чтобы отобрать машинку. Уже с четырехлетнего возраста дети могут применять логику и продумывать последствия произошедшего. Пусть ваш малыш немного побудет судьей. Пусть он скажет, хорошо это или плохо - отбирать у других детей игрушки или бить их.
Это так просто, но в то же самое время так трудно. Даже если ребенок постоянно капризничает, сильно возбужден и опять пролил на пол молоко, не поддавайтесь собственным эмоциям. Вы должны быть терпеливы. Проблема в том, что малыши не воспринимают крик в качестве воспитательной меры. Они лишь сильно боятся этих громогласных возгласов. В этот момент у детей задействованы самые примитивные участки мозга, отвечающие за стыд и гнев. Поэтому они не могут слышать ваших увещеваний. С эмоциональными детьми, а также с подростками дела обстоят еще серьезней. Если вы не сдержались и видите, что малыш в результате вашего гнева сильно покраснел, лучше покиньте комнату и придите в себя. После всего обязательно скажите о том, что вы сожалеете о произошедшем. Обнимите малыша и извинитесь.
sampfuncs.ru - В женской косметичке. Портал для любимых дам