Мероприятие мой город сценарий с конкурсами. Сценарий праздника «Мой любимый город Обнинск

ГОУ Педагогическая академия последипломного образования
Кафедра методики преподавания дисциплин
художественно-эстетического цикла

Итоговый исследовательский проект
«Сценарий интегрированного праздника «Путешествие по улицам родного города»
с методическими рекомендациями»

Черникевич Юлии Константиновны, музыкального руководителя ДОУ № 33 города Сергиева Посада, московской области, слушателя курсов повышения квалификации 2011
«Художественно-эстетическое развитие детей 5-6 лет в процессе предшкольной подготовки»

Руководитель курсов – Сергеева Г.П.

Москва 2011

Цель проекта: формировать нравственно-патриотические качества у детей 5-6 лет.

Задачи проекта:

1. Воспитывать любовь к малой Родине, чувство гордости за родной город.

2. Продолжать знакомить с достопримечательностями родного города, в котором живут дети.

3. Совершенствовать разговорную речь детей.

4. Активизация словаря.

5. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в родном городе.

6. Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыкального материала. Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию музыкальной культуры.

7. Совершенствовать певческие навыки: петь выразительно, без крика, слушая друг друга, естественным голосом, вовремя брать дыхание.

8. Развивать творческие способности, личностные качества, чувство коллективизма, ответственности, инициативность, самостоятельность.

9. Способствовать формированию двигательных навыков, ориентированию в пространстве, способности двигаться в соответствии с музыкальными образами, слаженно выполнять движения в парах.

Педагоги эстетических дисциплин – музыкальной, изобразительной, танцевальной и театральной деятельности – призваны воспитать эмоциональную выразительность человека, его эмоциональную отзывчивость, - способность понимать язык интонаций (как речевых, природных, так и искусственных – музыкальных), язык линий и цвета, композиции и светотеней, язык телодвижений и синтетический – психодраматический, театральный язык сказок, метафор, мифов, и др. Искусство для педагогической практики должно стать психотренингом прочтения эмоции. Проблема состоит лишь в разработке психопедагогических технологий искусства, позволяющих реализовывать

такие задачи.

Сопереживание невозможно без индивидуального опыта переживаний и осознания своих переживаний, состояний, настроений, эмоций и чувств.

Художественно-эстетический цикл занятий должен строиться на основе следующих принципов:

1. Необходимо учитывать важнейшую возрастную особенность дошкольников – сензитивность – высокая чувствительность, прежде всего, к воздействиям невербального характера. Только при наличии у ребёнка опыта эмоциональной отзывчивости эстетический цикл занятий способен выполнять базовую роль в дошкольном воспитании. Эстетические виды деятельности должны соответствовать психологическим особенностям функционирования органов чувств – каналов восприятия. Лишь в этом случае возможна реализация развивающей функции искусства в накоплении личностного опыта осмысления и самовыражения в репрезентации: визуальной информации цвето-светолинейных композиций, интонационно-аудиальной информации и телесно-ориентированного информационного потока.

2. Исходя из положения возрастной психологии о том, что процесс восприятия и самовыражения у дошкольников всегда системно-образный, то проведение занятий эстетического цикла должны быть организованы в синтезе, комплексно, в едином тематическом и временном пространстве. Только в этом случае появляется возможность задействовать все каналы восприятия и воспроизведения ребёнка без ущерба для его познавательных потребностей и психоэнергетических возможностей.

Художественно-творческая деятельность обеспечивает условия максимального расширения границ чувственно-эмоционального самовыражения ребёнка. Ребёнок вправе сам выбрать способ самовыражения – двигательный или художественный. Принципиально важное значение имеет игровая форма вовлечения ребёнка в двигательную (возможно ещё не танцевальную) или художественную (возможно ещё не изобразительную) деятельность самовыражения. По сути, от педагога требуются навыки арт-терапевтической организации занятий (которые носят профилактический характер).

Таким образом, психологическое сопровождение занятий эстетического цикла позволяет решить главную профессионально-педагогическую задачу: обеспечить условия позитивного психоэмоционального развития ребёнка, накопить у него опыт эмоциональной отзывчивости на различные воздействия, заложить прочную основу для формирования конструктивных взаимоотношений и, на этой основе, продуктивного эмоционально-нравственного развития.

Сценарий интегрированного праздника «Путешествие по родному городу»

(для детей старшей и подготовительной групп).

Зал празднично украшен (воздушные шары, на центральной стене висят репродукции достопримечательностей города Сергиева Посада).

Под музыку в зал входят дети подготовительной и старшей групп, останавливаются у стульчиков, дети средней группы находятся в зале, как зрители.

На середину зала выходят ведущий праздника и 2 ребёнка подготовительной группы.

Наша страна Россией зовётся,

Пусть мирное небо сияет над ней,

Пусть сердце наполнится радостью, счастьем,

Пусть песни поют миллионы людей!

1. Вот она, Россия – наша страна,

Очень и очень большая она,

Россия – Родина, наш дом,

Где вместе с вами мы живём!

2. Под тёплым солнцем вырастая,

Мы дружно, весело живём,

Россия, милая, родная,

Цвети и крепни с каждым днём!

1. Сколько сказочных мест у России!

Городов у России не счесть.

Может где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь!

2. Под самым небом – горные дороги,

Внизу – поля, раздолье, ширина.

Бегут тропинки и пути-дороги…

Просторы эти – Родина моя!

Вот нежная и молодая хвоя.

Растут подростки – ёлка и сосна.

Здесь встанет лес сплошной стеной живою

Богатства эти - Родина моя!

Дети исполняют песню «Русская сторонка» муз. Филипповой.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, ответьте, на какой планете мы живём?

Ответы детей.

Ведущий: Как называется наша страна, и как называются люди, которые живут в нашей стране?

Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ: У каждого человека есть на земле место, где он родился и впервые увидел зарю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называется малой Родиной. Для многих из нас – это наш город Сергиев Посад. А как называют жителей нашего города

Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ. А кто-нибудь знает, откуда такое интересное название?

Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ. Правильно! Давным-давно родился мальчик по имени Варфоломей. В детстве он с трудом читал и писал. Однажды в лесу он встретил монаха. Чудесный старец благославил мальчика на хорошую учёбу. С тех пор Варфоломейка стал прилежным учеником. Когда он вырос, то принял имя Сергий и ушёл в лес строить храм. Весть о святом Сергии Радонежском облетела Русь и к нему стали приходить другие люди, которые стали ему помогать. Святой Сергий построил храм Святой Троицы, вместе с другими монахами. Сейчас этот храм называется «Троице – Сергиева лавра».

Население росло, места вокруг крепости уже не хватало, и люди стали строить дома за крепостными стенами. И вот город, который возник около стены, стал называться Сергиев Посад.

(Выходит ребёнок старшей группы)

1. Сегодня, друзья, мы услышать должны

Главную песню родной стороны.

Она называется коротко – «гимн»,

Мы каждое утро встречаемся с ним!

ВЕДУЩИЙ. Ребята, а кто знает из вас, что такое «ГИМН»

Ответы детей.

ВЕДУЩИЙ. Совершенно верно, «ГИМН» - в переводе на русский язык означает торжественную, хвалебную песнь. Это отличительный знак, символ, такой же, как и флаг, герб. Гимн слушают, стоя. Сейчас мы с вами послушаем Гимн Сергиева Посада.

Звучит «ГИМН СЕРГИЕВА ПОСАДА»

ВЕДУЩИЙ. Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашему городу и по Сергиево -Посадскому району. А чтобы наше путешествие было весёлым, начнём с весёлой и задорной песни.

Проводится музыкально-ритмическая разминка «Вместе весело шагать» муз. Шаинского.

ВЕДУЩИЙ. Идём мы с вами по главной улице нашего города. Как она называется?

Ответы детей.

(На иллюстрации ведущий показывает Проспект Красной Армии)

ВЕДУЩИЙ. Посмотрите на разные здания нашего города и вы увидите, какой он красивый. Вот перед нами, на горе Волокуше, показался «Музей Игрушек». Сергиев Посад называют игрушечной столицей России. Более 300 лет в городе развивался игрушечный промысел. Мастерство изготовления игрушек передавалось из поколения в поколение. Во все концы света разносились произведения местных мастеров: тряпичные куклы, фигурки из папье-маше и глины, деревянные игрушки. Обратите внимание на эту игрушку и отгадайте загадку:

«Ростом разные подружки,

Не похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка

Ответы детей.

(Выходят девочки средней группы).

1. Посмотрите на матрёшек,

Детям – радость и услада.

К взрослым счастье и покой

В дом придут с такой семьёй.

2. Это вам не чупа-чупс!

Развивайте русский вкус.

Каждая матрёшка,

Загадочна немножко.

3. Мы весёлые матрёшки, ладушки-ладушки,

На ногах у нас сапожки, ладушки-ладушки!

4. В сарафанах наших пёстрых, ладушки-ладушки,

Мы похожи словно сёстры, ладушки-ладушки!

Девочки средней группы исполняют танец «Мы матрёшки» рус.нар.мелодия.

ВЕДУЩИЙ. Я предлагаю и вам превратиться в игрушечных мастеров и попробовать сами изготовить матрёшку.

Дети старшей и подготовительных групп выполняют коллективную работу, они украшают сарафан матрёшки заранее подготовленными элементами из цветной бумаги, наклеивая их определённым орнаментом. Изготовление матрёшки сопровождается музыкальным сопровождением: «Камаринская» П. И. Чайковского.

После выполнения задания ведущий показывает работы зрителям, хвалит детей.

Выходят дети старшей группы.

1. Ремёсел очень много

На земле на русской есть.

И всех ремёсел нам

Сейчас не перечесть!

2. Мы гордимся стариною.

Стала нам она родною

Вечно радует кого-то

Наших прадедов работа.

ВЕДУЩИЙ. Действительно, ребята, мы гордимся золотыми руками наших мастеров. А вы знаете, что в нашем Сергиево Посадском районе есть посёлок под названием «Богородское», где делают богородские игрушки. Эта игрушка отличается выразительностью; простейшие приспособления приводят некоторые из них в движение.

(Ведущий показывает детям богородские игрушки).

Выходит, ребёнок подготовительной группы, читает стихотворение.

Посмотрите как стройна

Богородская резьба.

Деревянные фигуры

Мастер выполнил с натуры.

Это вам не безделушки –

Настоящие игрушки.

А какое выражение и

И прекрасное движение.

ВЕДУЩИЙ. Прекрасные игрушки делают народные мастера!

Выходят дети старшей группы.

1. Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

Об искусниках-умельцах

На весь мир молва идёт!

2. Ложкари играть начнут –

Ноги сами в пляс пойдут!

От зари и до зари

Веселятся ложкари!

Мальчики подготовительной группы исполняют танец «Весёлые ложкари» рус. нар. мелодия «Калинка»

ВЕДУЩИЙ. А сейчас, прошу обратить ваше внимание – мы находимся на Красногорской площади. Здесь находится и памятник Сергию Радонежскому, и Троице-Сергиевская лавра. Лавра была и остаётся главной целью визита приезжих. Люди посещают храмы монастыря, непременно Троицкий собор, где молятся о своих родных и близких, ставят свечи; на центральной площади монастыря набирают воду из источника. А на самой Красногорской площади можно приобрести сувениры, на память о своём пребывании в Лавре, в Сергиевом Посаде. Вот какую изумительную красоту создали русские мастера много-много лет назад.

(Раздаётся стук в дверь, в зал вбегает почтальон).

ПОЧТАЛЬОН.

Почтальон приносит в дом

Письма, журналы, газеты,

Раздаёт открытки он,

Весёлые конверты!

Ну-ка, подходите,

Почту разберите!

(К почтальону подходят 3 ребёнка).

ВЕДУЩИЙ. Скажите, дорогие дети,

Что пишут в вашей газете?

1. Пишут новости на первой странице,

В городе Пересвет народ живёт, веселится.

Работать на боится!

ВЕДУЩИЙ. А ещё здесь находится Научно-Исследовательский институт, где готовят специалистов по обслуживанию космических ракет.

2. Чтоб ракетой управлять,

Надо сильным, смелым стать.

Слабых в космос не берут:

Ведь полёт – нелёгкий труд.

3. Космонавт – лети вперёд!

Подойдёт и наш черёд.

Тренируюсь я пока,

Чтоб взлететь под облака.

ВЕДУЩИЙ.Ну что ж, я думаю, желающие стать космонавтами у нас есть. Итак, космонавты на старт!

Проводится подвижная игра «Полёт в ракете» муз. Красева. В игре принимают участие обе группы, старшая и подготовительная.

РЕБЁНОК. А вот что пишут на второй странице:

Нашим районом стоит гордиться!

Есть и поэты, художники есть.

В общем талантов в Посаде ни счесть!

ВЕДУЩИЙ. Действительно, наш район богат талантами. Под городом Краснозаводском есть деревня Язвицы: здесь родился и вырос поэт В. Боков. Он написал много стихотворений, издал много сборников. А некоторые композиторы сочинили музыку на его замечательные стихи – так получились знаменитые песни: «Оренбургский пуховый платок», «На побывку едет молодой моряк» Сейчас я предлагаю вам прослушать одну из этих песен.

Звучит аудиозапись песни «Оренбургский пуховый платок» В исполнении Людмилы Зыкиной.

ВЕДУЩИЙ.А ещё в нашем городе живёт знаменитый художник Николай Иванович Барченков. Он создал много картин. Его живопись удивительно многообразна: это и сельские пейзажи, и пейзажи Троице-Сергиевой Лавры, портреты. Я предлагаю вам посмотреть некоторые репродукции его картин.

(Просмотр репродукций).

ВЕДУЩИЙ. Ребята, в городе Хотьково, что рядом с Сергиевом Посадом, живёт наша с вами современница, молодая, но удивительно талантливая, широко известная поэтесса Светлана Кузьмина. Её стихи живописны, богаты точно выписанными деталями, яркими образами. Вот послушайте:

Как хороша ты, золотая осень!

Я хрусту листьев под ногами рада.

К лицу тебе и заморозков проседь

И роща в поволоке листопада.

Бездонное, задумчивое небо…

Как сердце рвётся в эту высоту.

Мне кажется порой –

Ты просто небыль,

Похожая на детскую мечту.

ВЕДУЩИЙ. Вот видите, ребята, какое интересное получилось у нас путешествие!

(Выходит ребёнок старшей группы).

РЕБЁНОК. Мудрецам давно известно:

Там, где умным мыслям тесно,

Нет не зависти, не скуки,

Мастера там на все руки:

Шить, варить и рисовать,

Чисто петь и танцевать!

Дети подготовительной группы исполняют танец «Кадриль» рус.нар.мелодия.

(После танца все дети встают у стульчиков. В центр зала выходят 2 ребёнка подготовительной группы).

1. Старинный город вечных песнопений

И монастырской девственной тиши,

Созвучный с тайной веры и души –

Ты выстоял средь грозных поколений.

2. О радость и краса Руси великой!

Ты оживаешь в звон колоколов

И над страной поруганной и дикой

Горишь сияньем куполов!

Дети двух групп, старшей и подготовительной, исполняют песню «Наш город» муз. Насауленко.

Ведущий благодарит всех детей за участие в празднике, хвалит их и приглашает всех участников и гостей на чай. Под музыку дети уходят из зала праздник заканчивается.

Для начала следует отметить принцип, которым мы руководствовались при подготовке этого праздника: это внимание к каждому ребёнку, учёт его возрастных, речевых и индивидуальных особенностей. На занятиях мы использовали наглядные, словесные и практические методы. Наглядные методы включают в себя наглядно-слуховые, наглядно-практические, наглядно-зрительные приёмы.

Наглядно-слуховые приёмы включали в себя: слушание инструментальной и вокальной музыки (песню «Оренбургский пуховый платок» дети слушали сначала в аудиозаписи, а затем в исполнении педагога); исполнение музыкального произведения, пение музыкального руководителя, детей во время разучивания песен; использование различных видов фольклора(словесного, певческого, инструментального, игрового) при знакомстве с танцами; а также использование в качестве наглядности музыкальных инструментов (ложки, трещотки). Желательно как можно чаще использовать игровые приёмы. Они помогают заинтересовать детей и вызывают желание выполнять задание лучше. Например, для развития чистого интонирования, во время разучивания песен, можно использовать игровой приём «Паровоз гудит». Если ребёнок правильно поёт заданный звук, то педагог поднимает зелёный флажок («Паровоз проезжает»), а если неправильный(«Надо ремонтировать паровоз»). Если же в песне встречается сложный мелодический ход, то его можно дать вначале в виде распевки.

Из наглядно-зрительных приёмов на мой взгляд целесообразнее использовать следующие: показ музыкальным руководителем разнообразных приёмов по всем видам деятельности (в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах…) Особенно важно использовать данный приём в начале учебного года, когда навыки у детей недостаточно сформированы или вообще отсутствуют. Важно помнить о «зеркальности» показа некоторых движений. Так, например, при выполнении наклонов вправо – влево или же поворотов, когда само движение требует предварительной подготовки двигательного аппарата ребёнка и сочетания движения с музыкой, педагог должен показывать их в «зеркальном» изображении – стоя лицом к детям во время исполнения. При разучивании трудных движений я рекомендую использовать принцип поэтапности, Например, при разучивании с мальчиками «полуприсядки» сначала учились делать приседания, пружинки, а потом добавляли выставление ноги на пятку при выпрямлении. Во время разучивания музыкально-ритмической разминки некоторые дети бежали быстрее или медленнее заданного в музыке темпа, тогда я использовала упражнение в беге на месте. В этом случае дети быстрее чувствуют темп, а при разучивании танцев дети неправильно выполняли прыжки, в этом случае дети сначала отхлопывали ритмический рисунок танца. Следующий приём – это показ движения детьми, которые его хорошо освоили, так как показ какого-либо движения ровесником дети воспринимают лучше и после такого показа быстрее выполняют задания. Для развития внимания и умения анализировать можно использовать «сравнительный показ». В этом случае музыкальный руководитель даёт правильный и неправильный показ выполнения движения, правильное исполнение какого-либо танцевального движения дети отмечают хлопками. Если дети успешно справляются с этим, то они могут объяснить, что педагог сделал и как надо сделать правильно. Иногда используется показ педагога с утрированными ошибками. Например, в пении, когда дети не пропивают твёрдые окончания слов или искажают окончания и суффиксы, или прерывают слово, неправильно взяв дыхание. Данное слово утрированно неправильно произносится педагогом. Как правило, дети начинают смеяться, а педагог говорит: «Это я у вас научилась. А теперь покажите, как надо спеть правильно». Исполнение заканчивается показом кем-либо из детей, педагогом или всеми вместе.

Эти приёмы оживляют занятия, поднимают настроение у детей, побуждают к хорошему исполнению, мобилизуют внимание при восприятии задания или при его воспроизведении. Хорошо также использовать жесты, указывающие на высоту звука или на акцент при исполнении, а также мимику, помогающую детям почувствовать, с каким настроением нужно исполнять песню или танец. Кроме выше названных наглядно-зрительных приёмов мною использовались, при подготовке данного праздника, всевозможные наглядные пособия: иллюстрации, картины родного города, его улиц, площадей, видеофильмы о родном городе, игрушки, изготовленные руками умельцев Сергиева Посада, всевозможные пособия и атрибуты, связанные с темой данного праздника.

Следует отметить и индивидуальную работу, которая велась как на занятии, так и в повседневной жизни детей. Проводились обучающие беседы с детьми, они были короткими, чёткими и эмоциональными, задавались вопросы по теме «Мой город – Сергиев Посад». Это один из самых важных словесных приёмов, так как побуждает мыслительную деятельность, активизирует внимание, развивает память.

Мысль Б. Асафьева: «Услышать музыку – это уже понять» стала эпиграфом к работе любого музыкального руководителя. Выразительное исполнение музыкального произведение вызывает у детей переживание, эмоциональный отклик, помогает быстрее найти дорогу к детскому уму и сердцу, чем слова. Музыка диктует детям, что делать и когда.

Нет ни одного музыкально-методического пособия, в котором бы не отмечалось значение музыкальной деятельности в развитии эмоциональной отзывчивости ребёнка, его культуры чувств. На сегодняшний день это является важнейшей задачей личностно-ориентированного эстетического воспитания. Именно «питание» чувственно-эмоционального опыта является главной целью музыкальных видов деятельности: слушания, исполнения и сочинения.

Литература:

Л. А. Горохова, Т. Н. Макарова «Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ» (интегрированные занятия). Творческий Центр «Сфера» Москва 2005г.

Н. Щербакова «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи» (статья).

В. П. Анисимов «Палитра эстетической деятельности в развитии эмоционально-нравственной культуры» (статья).

А. И. Буренина «Музыкальная познавательная деятельность» (статья).

И. Лыкова. Программа «Цветные ладошки».

Т. С. Комарова «Методика художественно-эстетического воспитания»

Для старшей и подготовительной групп

Программное содержание:

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой родной город, свою Родину, свой народ.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о предстоящем празднике, об истории Брянска и его достопримечательностях, о партизанском движении в годы Великой Отечественной Войны; экскурсии по городу, разучивание музыкального и литературного материала.

Материал: мультимедийное оборудование, атрибуты к играм.

Ход праздника

В празднично украшенный зал под торжественную музыку или песню о Брянске входят дети старшей и подготовительной групп и садятся на стулья.

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

1. В нём умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котёнок… и я.

2. Нет на свете Родины красивей.

Нет на свете Родины милей.

Вот она-по имени Россия,

От морей простёрлась до морей.

Песня «Родина» (музыка и слова О. Волох).

1. Как песня безбрежной России,

Звучат городов имена.

Но всё-таки самый красивый

Есть город, друзья, у меня.

2. Как много самобытного, родного

Вместил в себя родимый городок!

Он нам дороже города любого –

Большой России малый уголок.

3. Есть город красивый на реке Десне,

Родным я его назову.

Он очень большой и зелёный –

Брянск названье ему.

4. Люблю его парки большие

И набережную реки.

Брянск – ты песня России,

Жемчужина русской земли.

Песня «Родина» (музыка и слова Н. Орловой).

Есть много пословиц про Родину. Я прочту первую часть пословицы, а ваша задача продолжить её.

1. Человек без Родины, … (что соловей без песни).

2. Будь не только сыном своего отца - … (будь сыном своего народа).

3. Если дружба велика, будет… (Родина крепка).

4. Одна у человека мать, … (одна у него и Родина).

Ребята! Наша малая Родина - родной город Брянск. Завтра, 17 сентября день рождения нашего родного города Брянска. Мы любим и гордимся им.

1. Город мой необозримый

В свете солнечного дня

Красотой неповторимой

Тешит, радует меня.

Я люблю мой милый город,

Что светлей и краше стал.

И хоть он не очень молод –

Тысячу тридцать лет лишь разменял.

Парки, улицы, бульвары

Взгляд ласкают много лет.

Для меня роднее Брянска

Города на свете нет!

2. Все мы гордимся Брянском родным.

Был он всегда краем лесным.

В годы войны не боялся врага

Слава его нам всегда дорога.

Брянск расцветает день ото дня

Радует город тебя и меня.

Все мы гордимся сегодня тобой

Город родной, город-герой!

Нет в нашей стране места, которое, так или иначе не затронула бы война. Не миновала она и Брянск. В годы Великой Отечественной Войны город отважно встал на защиту Родины. В кроткие сроки жизнь в городе была подчинена требованиям военного времени: заводы выпускали военную технику, оружие, снаряды, шёл призыв в Красную Армию, создавались партизанские отряды. Тысячи брянских партизан сражались с немецко-фашистскими захватчиками в лесах родного края. 708 долгих дней и ночей хозяевами в городе были немецкие солдаты. Они расстреливали местных жителей, угоняли в рабство. Мужественно сражались наши земляки и 17 сентября 1943 года освободили наш город от врагов. Поэтому 17 сентября у нашего города 2 праздника: день рождения и день освобождения от немецко-фашистских захватчиков.

По берегам реки Десны

В лесную глубь ведут нас тропы,

Где до сих пор ещё видны

Травой поросшие окопы.

Где до сих пор ещё слышны

Родной земли глухие вздохи,

И в царстве мирной тишины

Березы плачут у дороги.

Здесь шли бои, была война,

Пролита кровь родных и близких;

Их не померкнут имена

На краснозвёздных обелисках.

Много мест в нашем городе Брянске связано с войной. Ребята, давайте их назовём.

1. Площадь партизан. Этот памятник называется «Слава воинам Советской Армии. У памятника всегда лежат живые цветы, стоит почётный караул. 17 сентября здесь всегда проходит парад, в котором участвуют ветераны ВОВ, школьники, взрослые и дети.

Город осенний замер.

Город раскрыл глаза.

Памятник вечной славы

На Площади Партизан.

Застыли металлом сурово:

Воин-солдат, партизан,

Площадь сомкнула плечи,

Память идёт по рядам.

Память народная вечна

Вечная слава вам!

2. Нашим городом можно гордиться,

Красотою его и судьбой.

Он по паспорту старше столицы,

А по виду совсем молодой.

А когда полыхала планета,

Город вышел на битву с врагом,

Партизанская площадь согрета

И цветами, и вечным огнём.

Не гаснет пламя Вечного огня в память о погибших воинах.

Песня «Вечный огонь» музыка А.Филиппенко, слова Д.Чибисова

3. Комплекс Партизанская поляна.

Он находится в глубине Брянского леса. В годы войны здесь была стоянка партизан. Здесь они жили в землянках, отсюда уходили на боевые задания, устраивали засады, взрывали мосты.

Сейчас наши мальчики поиграют в партизан.

Игра «Попади в цель»

А девочки окажут медицинскую помощь нашим мальчикам-воинам.

Игра «Помоги раненому»

Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Донесение». В штаб нужно срочно доставить пакет с важными документами.

Игра «Донесение» с загадками о родах войск или военной техники.

(Участвуют 2 команды по 5 человек.)

Нужно взять «важные документы», пробежать змейкой между препятствиями (кеглями), прыгнуть в окоп (обруч), проползти по земле (лавке) чтобы враг не заметил, вернуться назад и передать пакет другому.

После войны Брянск был полностью разрушен. Всё пришлось очень долго восстанавливать. В войне погибло много людей. Им мы обязаны тем, что живём сейчас под мирным, чистым небом. Наш с вами долг, ребята, помнить и чтить их подвиг! Вечная им слава!

Минута молчания.

В память о тех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны, защищая свою Родину – создан Курган Бессмертия. Люди сами сделали этот курган, сами несли землю, кто в мешочке, кто в кульке, а кто прямо в шапке. Каждый хотел принять участие в насыпке Кургана. И в результате получилась очень высокая и большая насыпь. С Кургана видны все районы города Брянска. А находится Курган Бессмертия в центральном парке «Соловьи».

«У Кургана Бессмертия» (А.Новицкий)

Над Курганом Бессмертия – осень,

Шебуршит золотая пурга.

И деревья стоят, будто лоси,

Уронив друг на дружку рога.

Всё тут слышно в замедленной съёмке

Мысли, взгляды, шаги, облака,

Мы бредём по невидимой кромке,

За которой укрылись века.

Там, за нею, - и тризны, и сечи,

И воронок живучий бурьян.

Всё сутулит могучие плечи

И всё смотрит куда-то Курган.

И в щемящие эти минуты

По глазам резанёт синева!

Благодарным, суровым салютом,

Над Курганом восходит листва.

Назвать ещё партизанские места (памятник воинам-водителям, танк на реке Десне.

За мужество, бесстрашие, выносливость и смелость жителей нашего города во время войны, нашему городу присвоено звание «Город воинской славы». Мы по праву гордимся своим городом, своим родным краем и хотим жить в мире, дружбе и радости.

Мир - это главное слово на свете,

Мир очень нужен нашей планете.

Мир нужен взрослым,

Мир нужен детям,

Мир нужен всем!

Песня «Мир» (музыка А.Долголюк, слова В.Данько).

К празднику ребята выучили много стихотворений. Давайте их послушаем.

Дети читают стихотворения о Брянске.

С каждым днём Брянск становится краше,

Расцветает родная земля!

Эту песню тебе посвящаем,

Эта песня, мой Брянск, для тебя!

Дети под торжественную музыку выходят из зала.

Светлана Киреева
Сценарий праздника «Мой город - моя малая Родина!»

Лебедянь – моя малая Родина !

Цель : познакомить с гербом города Лебедяни , расширять знания детей о родном городе , продолжать знакомить их с историческим прошлым родного города .

Задачи : Развивать познавательный интерес, выразительную, связную речь.

Воспитывать уважение к истории своего Отечества, к символике города , эмоционально-положительное отношение к красоте малой Родины , патриотизм.

Формирование целостной картины мира, коммуникация, познание, музыка.

Оборудование : карта города , значки с изображением ремесел, изображение крепости, виды города , исторические здания.

Словарная работа : острог, посад, герб, струги.

Ход занятия:

Заходит ведущий на рушнике хлеб соль.

Под музыку заходят девочки исполняют

ТАНЕЦ «РУШНИКИ»

Под музыку заходят остальные дети. Выстраиваются полукругом

Воспитатель : У нас сегодня много гостей давайте их поприветствуем.

Дети : Здравствуйте! Добро пожаловать в наш город Лебедянь !

(презентация мультимедиа)

В ЛЕБЕДЯНИ

1. Красивы сады в Лебедяни,

И воздух в округе медов.

Плывут облака лебедями

Над кронами пышных садов.

2. Прекрасней садо только люди :

Обличье, сноровка и стать, -

Работают, учатся, любят.

С них надо б картину писать.

3. Не просто мечтают о хлебе -

Трудом их рождается хлеб.

Недаром, знать, пчёлы и лебедь

Старинный украсили герб.

4. В них древние русские корни,

Средь них и в морозы теплей.

Иных государств просторней

Простор лебедянских полей.

5. Здесь жители : пахарь и воин -

Готовы на бой и на труд.

Здесь Дон величав и спокоен,

Не зря его тихим зовут.

6. Церквей колокольные звоны,

Кузнечик, следы в лебеде.

Плывут над излучиной Дона

Стада облаков-лебедей.

Воспитатель : У каждого человека есть своя маленькая Родина – место , где он родился и вырос , это может быть поселок, деревня, город . У вас тоже есть своя Родина – это наш с вами родной город - Лебедянь (дети отвечают хором) . Предлагает детям сесть.

Давайте расскажем сегодня нашим гостям о городе Лебедяни , чтобы они смогли его полюбить так, как любим его мы.

Почему наш город назван Лебедянью ?

Рассказ ребенка : Легенды гласят, что название города пошло от большого озера Лебединое, которое было расположено между деревней Васильевкой, Агрономом и селом Старым Ракитино. Это озеро было богато рыбой и поэтому прилетали сюда утки и лебеди. В небо поднимались целые косяки лебедей и летели за Дон и реку Городянку . По имени этой белоснежной птицы и был назван город .

Мальчик :

Город тихий , небольшой

Здесь родился я

В этой тишине такой

Родина моя .

А кругом меня поля

Ты послушай, глянь,

Здесь седые тополя –

Это Лебедянь.

На какой реке стоит наш город ? (река называется Дон) Как зовут людей, которые живут в Лебедяни? (Мы Лебедянцы)

Все города очень разные . У каждого из них есть свой отличительный знак – герб.

Что такое – герб (это отличительный знак, символ каждого города ) . Посмотрите на герб нашего города . Скажите, очертания какого старинного вооружения напоминает герб? (очертания щита)

Кто изображен на гербе? (лебедь)

Герб похож на щит – Это напоминание о том, что наш город начинался с крепости – защиты от врагов, а изображение на гербе лебедя – символ мира, красоты, любви.

Чем вам нравится наш город ? (стоит на берегу реки, много зелени, красивых зданий)

Давайте совершим путешествие в прошлое и узнаем, как возник город . Дети становятся в круг и берутся за руки, медленно поднимают руки вверх «раз, два, три, четыре, пять желаем в прошлое попасть! Резко опускают руки вниз.

На экране изображение старинной крепости.

Город Лебедянь возник . Как сторожевая крепость в царствование Ивана Грозного. Первый воевода Лебедянской крепости был Никита Иванович Сомов.

Крепость состояла из малого острога с пятью рублеными дубовыми башнями, имелась церковь во имя Николая Чудотворца, погреб с военными припасами и житницей с хлебом на случай осады. К малому острогу с западной и северной стороны примыкал большой острог. В нем располагались дом воеводы и двадцать четыре посадских двора. От большого острога к Дону вел тайный подземный ход. С западной и северной сторон крепость защищал глубокий ров. За крепостью находился небольшой посад с дворами торговцев, мастеровых людей и несколько кузниц. К нему примыкали слободы служилых людей : Покровская, Пушкарская, Стрелецкая.

Помимо сражений на западной границе, лебедянцы ходили в проходы против татар. Верхом объезжали окрестности, собирая вести, и отправляли гонцов в Москву. Еще одной стороной службы Лебедянцев, была постройка судов на реке. Было изготовлено пятнадцать стругов. Нередко экипажи стругов составляли также лебедянцы.

Как и всякий русский город тех времен , Лебедянь не раз горела. После последних пожаров крепость уже не восстанавливали, да и не было в ней нужды. Вместо крепости был образован единый город . Поселения вокруг города назывались по основному занятию их жителей. У западных окраин поселились славные мастера, они ковали копья для воинов, подковывали лошадей, изготавливали металлические орудия труда. Догадались, о ком я говорю? (Это кузнецы)

Конечно это кузнецы. Кузнечная слобода, а сейчас просто кузнецы. (на карте Лебедяни ставим значок с изображением кузнеца) . А у восточных окраин города по берегам Дона выгуливали своих быстрых коней. Кто? (казаки) . Теперь этот район города так и называется Казаки. (отмечаем на карте)

Еще наш город славился Ярмарками . Давайте и мы побываем на знаменитой Лебедянской ярмарке.

Дети исполняют песню «Ярмарка»

Инсценировка «На ярмарке»

Продавцы :

Мы ребята- озорные!

Мы ребята удалые

Всех на ярмарку зовем

Мы игрушки продаем!

Продавцы :

А ну, честной народ,

Подходи смелей,

Покупай товар, не робей!

Ребята, не зевайте

Кто что хочет, покупайте!

Продавцы :

Не ходите никуда, подходите все сюда!

Диво-дивное, чудо-чудное, а не товар!

Продавцы :

Гляди не моргай, рот не разевай,

Ворон не считай, товар покупай.

Все товары хороши, что угодно для души.

Все продавцы вместе :

Тары-бары-растабары, расторгуем все товары!

(презентация мультимедиа)

Важным событием в жизни города были конские ярмарки. Здесь, в Лебедяни было создано первое в России скаковое общество, которое положило начало развитию конного спорта.

(на экране изображение коней «Магнит» , «Лебедь» призовая медаль из чистого золота Лебедянского скакового общества.)

Возвращаемся в настоящее. Раз,два,три, четыре, пять –вернуться надо нам назад.

Дети повторяют те же действия, что и раньше.

Вот такое прошлое у нашего города ,его история. Посмотрите, какие прекрасные памятники истории оставили нам наши предки – это те люди, которые жили до нас с вами.

Визитная карточка нашего города – Казенный мост . (такое название, потому что строился за счет казны) . Ново-Казанский храм, Свято-Троицкий монастырь. Купеческие дома :

Музей- усадьба писателя Замятина Е. И.

Дети, за что вы любите свой город ? (ответы детей)

Ребята, вы должны гордиться, что ваше детство проходит в удивительном городе – Лебедяни . Любите его, берегите его, приумножайте богатства, гордитесь славой своих предков, гордитесь и любите свою «малую Родину » .

Песня про город Лебедянь .

Вам понравилось наше путешествие в старину?

Что еще вы хотели бы узнать о своем городе ? Каким город будет ?

Это совсем другая история.

Давайте подарим гостям символ нашего города , который мы с вами изготовили из соленого теста

Дарят эмблемы, прощаются.

Источник информации :

1. Клоков А. Ю. Лебедянь. Легенды и реалии. // Записки Липецкого областного краеведческого общества. Выпуск IV. Москва-Липецк 2005

2. Гамаюнов А. И. О Лебедяни – сельце, городе и уездном центре // Социальная история российской провинции в контексте модернизации аграрного общества в XVIII-XIX вв. Материалы международной конференции. Тамбов, 2002, с. 244-256

3. Дворцовые разряды т. 1 СПб, 1850 стр. 92-93

4. Черменский П. Н. «Город Лебедянь и его уезд в XVII веке» СПб 1913

«НАШ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД»
Сценарий праздника для подготовительной группы
20.04.2016 г.
Музыкальный руководитель:
Королева Лариса Ивановна.
Цель. Формировать представление о родном городе, развивать у детей чувство патриотизма и гордости за свой родной город, за свою страну.
Задачи. Воспитывать любовь к родному городу, к родному дому. Приобщать к культуре и традициям города и горожан. Знакомить с выдающимися людьми нашего города. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, нравственно-эстетическое чувство общения с природой, творчество.
Под музыку песни «Здравствуй, Родина любимая моя», в исполнении Витаса, дети входят в зал. Становятся полукругом вдоль центральной стены.
Ведущий. Дорогие ребята! Наш праздник мы посвящаем дню рождения нашего любимого города.
Пусть он пока что не велик на карте,
России в Золотое не вошёл кольцо.
Но есть в нем красота своя,
Есть свой характер, своё неповторимое лицо.
Дети: 1. Почему так много света
И улыбок, и гостей?
Здесь, конечно, нет секрета –
Накануне юбилей. (Скоро будет юбилей)
2. Говорят, он молодой
Наш любимый город.
Ему сегодня 60,
И он очень молод.
3. Что за город, что за город,
Просто замечательный!
Обойди его кругом,
Рассмотри внимательно.
4. На месте деревни Пяткино,
Над синею речкой Протвой Раскинулся Обнинск – чудесный наш город,
Город науки, город родной.
5. В нем детство веселое наше проходит.
Его берегут здесь сотни людей.
И каждый из нас, горожане находит
К детским сердцам много разных ключей.
6. Юный город труда и науки,
Мы в Обнинске нашем живем.
Его строили добрые руки,
Давайте его сбережем.
7. Кто ответит, почему же
Так красиво все вокруг?
И куда мы не посмотрим –
Слева друг и справа друг!
Очень весело сегодня
Песни звонкие звучат.
Все: Потому что День рожденья
Отмечает город наш!
Дети исполняют песню «Обнинск - Солнце» - муз. Матвиенко.

Дети садятся на свои места. Вбегает Буратино под музыку «Усатый нянь»
Буратино. Здравствуйте, ребята! Ой, куда это я попал? Здесь, наверное, праздник? (Дети отвечают) А какой? (Ответ) А как он называется?
Вед. Да, Буратино, ты попал на день рождения города Обнинска.
Буратино. Ой, а разве город имеет день рождения?
Вед. Да, конечно. Ведь он у нас не простой. Обнинск – город мирного атома, здесь появилась первая в мире атомная станция.
Буратино. Мне очень хочется побольше узнать о вашем городе, побывать в интересных местах.
Вед. Буратино, у нас есть прекрасные парки, в которых можно погулять летом, побродить по тропинкам и увидеть, что-то интересное. Смотри скорей, кто-то и сейчас идет по тропинке.
Дети исполняют хоровод «В сыром бору тропина» - русская нар. песня.
Буратино. Ой, и правда интересно! И песня такая красивая! Мне очень понравилась.
Вед. А еще, дорогой, Буратино, в парке можно покататься на каруселях.
Буратино. Ура! Давайте поиграем в карусели, как будто все мы в парке и сели на карусельных лошадок.
Дети становятся вокруг четырех больших обручей и изображают карусели.
Вед. – Карусели, карусели,
На лошадок все мы сели и поехали! (Скачут галопом по кругу)
- Карусели, карусели,
Мы с тобой в машинки сели и поехали!..
- Карусели, карусели,
В самолеты пересели и полетели!..
- Карусели, карусели,
Мы на поезд пересели и поехали!..
Все движения сопровождаются музыкой.
Вед. В парке музыка играет, танцевать всех приглашает!
Исполняется танец «Танго» - обр. Суворовой.

Буратино. Как здорово, сколько веселых друзей живут в г. Обнинске. Они все живут в этом доме? (Имеется в виду детский сад)
Вед. Этот дом называется «Детский сад». Ребята, как называется наш д/с? (Ответ) А живут ребята на разных улицах нашего города.
Буратино. А они знают на каких? Мальчик, ты на какой улице живешь? Девочка, а ты… (задает вопрос) «Назови свою улицу»
Дети исполняют песню «Здравствуй, Родина (улица) моя» - муз. Чичкова.
Буратино. Я понял, что вы знаете улицы на которых живете. А вот эта девочка (показывает на Аню …) живет на улице Гагарина. А кто это? (Космонавт) Значит ваш город не только солнечный, а еще и космический!
Вед. Да, Буратино, мы живем на земле, где жил великий ученый Циолковский, который изобрел первую ракету для полета человека в космос.
Буратино. А мне бы тоже очень хотелось полетать на ракете.
Вед. Ребята, помогайте построить ракеты!
Проводится игра-аттракцион «Космодром».
Вед. Раз многие из вас хотят стать космонавтами, то вы должны быть сильными и крепкими, выносливыми и смелыми, как наши выдающиеся спортсмены.
Перечисляются Обнинские спортсмены – чемпионы Европы, мира, олимпийские чемпионы… - Александр Савин, Артем Хаджибеков, Михаил Неструев, Николай Скворцов, Сергей Фесиков, Анна Возакова, Екатерина Хомякова и др.
- Ну а теперь мы отправляемся в спортивный комплекс «Олимп», где проходят различные спортивные соревнования. В нашей группе тоже растут будущие чемпионы. Встречаем наших хоккеистов.

1. Максим и Матвей «играют в хоккей».
2. Василина исполняет номер художественной гимнастики.
3. Соня Спащанская исполняет номер из фигурного катания.
Буратино восторгается выступлениями детей, хвалит их и желает им успехов.
Вед. А еще, Буратино, послушай стихотворение о нашем замечательном городе. Его написала Эльвира Частикова. Его прочитает Любовь Николаевна.
Моему городу.
Мой город болотистый, ели
Осины, березы вокруг.
Тебя возводил не Растрелли,
А ты у нас не Петербург.
Не парки, дворцы и соборы,
Дружок, тебе делают честь.
Зато Кончаловские горы
Для лыжников славные есть.
И зимы долги, как столетья,
Но май наш – сиреневый шквал!
Сам Петр Кончаловский в соцветья
Не раз свои кисти макал.
Чтоб мир восхищался: - Откуда
Сирень, что и в осень жива?
Ах, Обнинск! Да это же чудо!
И прямо под боком – Москва.
Вед. В нашем городском музее на выставке картин можно увидеть ту самую сирень, которую написал художник Кончаловский (показывая на экран телевизора).
Звучит музыка из песни «В горнице моей…»
Буратино. А откуда эта красивая музыка звучит?
Вед. А это наша Соня Красноперова, будущая певица, выступает в Городском Доме Культуры. Давай посмотрим?
Соня исполняет песню «В горнице моей светло» - муз. Морозова.
- А оркестр играет «Чешскую полечку».
Буратино. А что это такое? (Показывает на экран, где изображен флаг Обнинска) А что это такое синенькое, полосатенькое? (Море) У вас в городе есть море??!!
Вед. Нет, Буратино, у нас есть река, и называется она…
Дети. Протва!
Вед. А следующий наш гость плавал по разным рекам и морям.
Появляется капитан Врунель (в морской форме) под музыку из мультфильма о капитане Врунгеле, здоровается с детьми и гостями праздника.
Врунгель. В славном городе Обнинске учат смелых моряков-подводников морскому делу. Многие из них плавают на подводных лодках в разных морях и океанах, изучают подводный мир и охраняют наши берега от врагов. В городе есть даже памятник подводной лодке. (Показывает на экран, где показывается памятник)
Вед. А у нас тоже подрастают будущие моряки, вот смотри!
Исполняется танец «Моряки». Танцуют все дети.
Врунгель. А ведь моряки, так же, как и космонавты должны быть сильными.
Игра-аттракцион «Перетяни канат»
Врунгель. Я вижу, что в этом детском саду живут настоящие сильные мужчины.
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птица – с небом, как травы с лугом,
Как ветер с морем, поля – с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами.
Ребенок (подходя к Врунгелю) В нашем городе родном,
Дружно, весело живем!
Так гласит одна из песен
Чем мотив задорен, весел.
Обнинск, город мой любимый,
Аккуратный и красивый,
Первый он Наукоград,
Каждый в Обнинске жить рад!
Дети исполняют песню «Родина» - муз. Берлякова.

После песни появляется Матрешка или Русская красавица.
Матрешка. Какой же день рождения без пирога? Как на Обнинска день рожденья испекли мы каравай! Каравай, каравай, всех друзей в большой круг приглашай!
Все встают в круг и исполняют «Каравай» - русская народная мелодия. Матрешка в середине круга с пирогом. И в конце праздника всех приглашают пить чай с пирогом.

Цель: воспитывать у детей любовь к Родине, родному краю, городу; вызвать у детей чувство гордости за свою страну.

Задачи:

• Пробуждать в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций.
• Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, своему родному городу, детскому саду.
• Обогащать детей новыми впечатлениями.
• Развивать любознательность, формировать эстетический вкус.
• Создать хорошее настроение у детей, эмоциональную отзывчивость, высокую активность, желание демонстрировать свои знания и умения.

Предварительная работа:

• Разучивание стихов, песен о Родине и городе, детских танцев.
• В группе с воспитателями провести конкурс детского рисунка «Мой город родной».
• Сбор и оформление материала «Родословное древо семьи», «Как мы вместе отдыхаем».
• Автобусная экскурсия по городу Самаре.

Сценарий проведения мероприятия

(Негромко звучит фонограмма песни «Россия»).

Ведущий:

За что ребята любим мы Отчизну?
Зовем ее любимой и родной.
Она всего дороже в жизни,
Она всегда с тобой, со мной!
Нет на свете Родины красивей.
Нет на свете Родины милей.
Вот она — по имени Россия,
От морей простерлась до морей.

Девочки исполняют танец «Посадские расписные платки»

(оркестр Поля Мориа «Ты не шей мне девица красный сарафан»)

Ребенок:

Россия — как у песни слово,
Березок юная листва.
Кругом поля, леса и реки —
Раздолье — русская земля.
Люблю тебя, моя Россия!
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий как ручей.

Дети исполняют песню «Край родной».

Ребенок:

Есть город красивый на Волге,
Родным я его назову.
Он очень большой и зеленый –
Самара названье ему.
Люблю его парки большие
И набережную реки.
Самара — ты песня России,
Жемчужина русской земли.

Детский ансамбль «Звонкие лучики» исполняет песню «Ах, Самара — городок!»

Ведущий: Ребята, а вы заметили какой нарядный, умытый после весеннего дождя проснулся сегодня наш город, как чисто и красиво на наших улицах.

Завтра в городских парках и на площадях будут проходить народные гулянья, концерты. А вечером над городом расцветет праздничный салют. Вы, ребята, не знаете, какой праздник будет праздновать наш город? (ответы детей)

Правильно! Завтра у нашего города день рожденья.

Посмотрите, ребята, на этих слайдах — фотографии нашего города. А давайте, «погуляем» по нашим улицам прямо сейчас. Но это будет не простая прогулка, а музыкальная. Согласны?

Тогда начинаем наше путешествие … угадайте, откуда?

Шумят повсюду поезда,
И едут люди — кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждет прибытья поездов?
Того мы приглашаем в зал,
Что называется?..(вокзал)

Ребенок:

Когда подрасту, я объеду Россию.
Во многих местах я смогу побывать!
Пока же в Самаре хочу все увидеть.
Я очень люблю по Самаре гулять.

Дети исполняют песню «Любопытный горожанин» на мелодию песни «Голубой вагон» В.Шаинского.

1.«Если настроенья почему-то нет, если загрустилось мне опять,
Я беру друзей с собой и горсть конфет и иду по городу гулять.

ПРИПЕВ: В городе, в городе жизнь всегда бьет ключом,
Некогда городу нашему скучать.
Здорово, здорово, и тоска нипочем,
Все мне о городе хочется узнать.

2. Почему назвали улицу такой? А шоссе Московским почему?
Льются почемучки из меня рекой, может разберусь я, что к чему?

ПРИПЕВ:

3. Сколько площадей у нас и сколько школ? И какой открылся здесь музей?
Я еще ответы не на все нашел, но хочу найти их поскорей.

ПРИПЕВ:

Ведущий: Ведет малышку папа в гости. Куда? Его сейчас мы спросим.

Туда, где множество детей резвится в обществе зверей.
Ах, нет! Где множество зверей резвится в обществе детей.
Запуталась. Ну, в общем так: ведет он дочку в?.. (зоопарк)

Дети исполняют танец «Мартышки».

Ведущий: Ребята! А вон там есть еще одно интересное здание. Угадайте, как оно называется?

В нем картины есть удивительные. Картины редкие, восхитительные!
Но покупать их не позволят, не потому, что много стоят.
Ведь это клад страны моей. Не магазин здесь, а?.. (музей)

Ребенок: Давно известно всем на свете искусство русских мастеров.
В них красота родной природы и мудрость древняя веков.

Дети исполняют песню «Русский сувенир».

Ребенок: Глины маленький комок в чудо превратится,
Если только попадет в руки мастерицы.

Девочки исполняют «Игрушкины частушки»

Ребенок: Золотая хохлома — лучше нет подарка!
Хохломские ложечки, звонкие, да яркие!

Ансамбль «Лошкари» исполняет русскую народную песню «Ой, вставала я ранешенько».

Ведущий: Это что за чудный дом? Сто детишек в доме том.
Дом детишкам очень рад! Что же это?.. (детский сад)

Дети исполняют песню «Ведь не зря тебя мы «Солнышком» зовем»

Ребенок: В этом доме все для нас: сказки, песни, игры, пляс.
Здесь учат спасибо говорить, и манную кашу любить!

Дети исполняют песню «Манная каша».

Ребенок: Я на чайнике сижу, чай горячий сторожу.
Пирогами угощу, но сначала попляшу.

Исполняется танец «Кадриль».

Ведущий: Вот и закончилась наша музыкальная экскурсия по городу.
Давайте же, друзья, любить свой родной город!
Ценить его, беречь и украшать!

Писать стихи о нем и песни сочинять,
Сажать деревья и цветы сажать!

Ребята, к сегодняшнему дню ваши родители принесли огромную корзину с цветочной рассадой. Сегодня на прогулке вы вместе со своими воспитателями посадите их на нашем участке, чтобы она стала еще красивей в честь праздника.