Календарно тематическое планирование день семьи старшая группа. сюжетной картине «Семья». Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №11 «Одуванчик» г. Коряжма
Комплексно -тематическое планирование по теме «Моя семья»
Младший дошкольный возраст.

Задачи:

1. 
   Дать представление о том, что такое семья, называть своих ближайших родственников.
2. 
   Формировать навыки доброжелательных отношений со взрослыми.
3. 
   Способствовать обогащению игрового опыта детей.
4. 
   

ОО «Коммуникация»

• 
  Беседы : «Моя семья», «Что я знаю о своих родных», «Что родители делают для меня», «Мы - помощники»

• 
  Обыгрывание сказки «Репка»
• 
  Пальчиковые игры: «Этот пальчик - дедушка», «Кто приехал?», «Раз, два, три, четыре», «Наша семья», «Птенчики в гнезде»
• 
  Д/и «Вопрос - ответ»

ОО «Познание»

• 
  Рассматривание: картин, иллюстраций, демонстрационного материала «Семья», альбома «Моя семья»
• 
  Рассматривание и составление рассказа по картине «Семья дома»
• 
  Дидактические игры: «Найди маму», «Моих родителей зовут… », «Назови как тебя дома ласково называют?», «Кто в домике живет?», «Кто старше? Кто младше?», «Сложи картинку», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать», «Посчитай членов семьи», «Разложи по росту», «Какая у вас семья?», Игра с мячом «Кто ты мне?», «Что такое семья?», «Подбери признаки», «Составь семью из картинок».
• 
  Поисково - исследовательская деятельность: составление модели семьи.

• 
  Чтение потешек «Пальчик - мальчик», «Ладушки - ладушки», «Из-за леса, из-за гор…», «Еду-еду к бабе к деду»;
• 
  А.Барто «Помощница», «Большая семья»
• 
  З.Александрова «Бабушка»
• 
  Е.Благина «вот какая мама»
• 
  Л.Квитко «Бабушкины руки»
• 
  М. Шварц «Семья - словечко странное»
• 
  Е. Таранова «Семья - это мама и папа, и дед»
• 
  С. Черный «Когда никого нет дома»
• 
  А. Шибаева «Кто играет?»
• 
  А. Барто «Младший брат»
• 
  А. Барто «Две сестры глядят на брата»
• 
  А. Барто «Мама уходит на работу»
• 
  Р. н. с. «Гуси-лебеди»
• 
  Перессказ сказки «Волк и семеро козлят»,
• 
  Заучивание стиха: Я.Аким «Мама»
• 
  Загадки по теме

ОО «Социализация»

• 
  Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Семья»
• 
  Обыгрывание ситуации «Утро в нашей семье»
• 
  Психогимнастика «Мамино настроение»
• 
  Настольно-печатная игра «Моя семья»

ОО «Труд»

• 
  Игровая ситуация «Помоги кукле Тане навести порядок в уголке «Семья»

• 
  Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Семья».
• 
  

• 
  Ручной труд: изготовление подарка к 8 Марта

ОО «Безопасность»

• 
  Беседа «Опасности дома»
• 
  Игровой тренинг «Я маму потерял в толпе»

• 
  Лепка: «Мама»
• 
  Аппликация: «Моя рука - моя семья»
• 
  Рисование: «Мы с мамой улыбаемся»
• 
  Оригами «Веер для бабушки»
• 
  Конструирование «Дом для моей семьи»
• 
  Творческая мастерская: «Фоторамка для нашей семьи» (украшение различными способами картонной фоторамки)

ОО «Музыка»

• 
  Слушание колыбельных песенок
• 
  Просмотр мультфильма «Умка»
• 
  Слушание песен на тему «Семья»
• 
  Разучивание «Песни мамонтенка» В.Шаинский, Д.Непомнящая
• 
  Д/и «Спой свое имя ласково»
• 
  Театр «Бабушкины сказки»

Физическое развитие
ОО «Физическая культура»

• 
  П/и с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?» П/и «Бегите к маме»
• 
  Игровое упражнение «За мамой»
• 
  П/и «Маленькие и большие ноги»
• 
  Игра-упражнение на координацию движений «В гости к бабушке» (ходьба по дорожке между двумя // лежащими веревками)
• 
  Физ. минутка « Три медведя шли домой»
• 
  

ОО «Здоровье»

• 
  Беседа: «На зарядку с мамой, папой»
• 
  Рассматривание фотографий «Мама, папа, я - спортивная семья»
• 
  Игровая ситуация «Идем с мамой в магазин» (о полезных и вредных продуктах)

Книжный уголок:

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Дочки-матери» (куклы, коляски, кроватки, кукольная одежда и др.). «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи).

Строительный материал (большой и маленький), конструктор «лего».

материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, книжки-раскраски тематического характера.
Взаимодействие с семьёй
Создание альбома «Моя семья»

Мини - музей «Мамы - рукодельницы»

Ситуация для обыгрывания дома «Как семейный альбом рассказал нам о маленьком папе»

Семейный просмотр мультфильмов «Мама для мамонтенка», «Золушка», «Красная шапочка»

Папка-передвижка «Помогать маме? С радостью!»
Комплексно-тематическое планирование по теме «Моя семья»
Старший дошкольный возраст.
Цель: Формирование семейной принадлежности.
Задачи:

1. 
   Формировать интерес к своей родословной, по фотографиям находить внешнее сходство с родителями и другими родственниками.
2. 
   Знать свое отчество, домашний адрес и телефон, имена и отчества родителей, интересы своих родственников.
3. 
   Способствовать расширению кругозора в вопросах добросовестного труда старшего поколения.
4. 
   Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.
5. 
   Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

• 
  Беседы : «Что я знаю о своих родных», «Наш адрес и телефон», «Семейные традиции», «Есть ли счастье без семьи?», «Обязанности в семье», «Старшим надо помогать, старших надо уважать»

• 
  Составление рассказа на тему «Моя семья», «Мой дедушка - герой»
• 
  Свободное общение «Как я помогаю дома», «Как мы отдыхаем всей семьей», «Любимые занятия в нашей семье»
• 
  Речевое упражнение «Футбол»
• 
  Скороговорка «Утреннее настроение»
• 
  Словесная игра «Неоконченные предложения»

ОО «Познание»

• 
  Рассматривание картин «От рождения и дальше», составление последовательного рассказа.
• 
  Создание, рассматривание и обсуждение с детьми «Генеалогического древа» семьи, фотоальбома «Моя семья»
• 
  Поисково-исследовательская деятельность: проведение сравнительного анализа с фотографиями родственников «Чем похожи»
• 
  Разгадывание ребуса «7 Я»
• 
  Дидактические игры: «Назови ласково», «Сложи картинку», «Закончи предложение», «Родственные отношения», «Раз, два, три, четыре, пять…про кого хочу сказать», «Профессии моих родителей» , «Разложи по возрасту», «Какая у вас семья?» «Давайте справедливо распределим обязанности», игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?», Игра с мячом «Кто ты мне?», «Что такое семья?», «Составь генеалогическое дерево», «Подбери признаки», «Корзина добрых дел»

ОО «Чтение художественной литературы»

• 
  Р.Гамзатов «Берегите матерей», «Мой дедушка»
• 
  С.Михалков «А что у вас?»
• 
  Л.Васильева-Гангнус «О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами семьи?
• 
  О.Чусовитина «Стихи о маме», «Мамочке подарок»
• 
  А.Барто «Вовка-добрая душа»
• 
  Д.Габе «Моя семья»
• 
  Д.Габе «мама», «Работа»
• 
  З.Воскресенская «Мама»
• 
  Г.Браиловская «Наши мамы, наши папы»
• 
  В.Осеева «Сыновья», «Печенье»
• 
  Грузинская народная сказка «Младший брат»
• 
  Татарская народная сказка «Три дочери»
• 
  Чтение стихов «Мамины профессии», «Папины профессии»
• 
  Перессказ рассказов Л.Толстого «Сыновья», «Старый дед и внучок»
• 
  Заучивание стиха «Семья»
• 
  Заучивание пословиц и поговорок о семье
• 
  Драматизация стихотворения «Моя родня», Я. Аким
• 
  Загадки по теме

Социально-личностное развитие
ОО «Социализация»

• 
  Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «У нас гости», «Путешествуем семьей»;
• 
  Обыгрывание ситуаций «Вечер. Вся семья дома», «Бабушка устала», «Братик плачет»
• 
  Создание альбомов с рисунками детей: «Профессии наших мам», «Профессии наших пап»
• 
  Создание мини – музея «Увлечения членов моей семьи» (вязание, коллекционирование и др.)
• 
  Психогимнастика: изобрази мимикой «Мама сердится», «Папа смеется», «Бабушка задумалась», «Дедушка смотрит футбол»
• 
  Упражнение - тренинг «Угощение»
• 
  Проект «Путешествуем всей семьей»

ОО «Труд»

• 
  Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Семья». Изготовление атрибутов для детей младшей группы.
• 
  Игра - пантомима «Помогаю взрослым»
• 
  Ручной труд: изготовление подарка к 8 Марта.

ОО «Безопасность»

• 
  Беседа «Если ты один дома», «Как вести себя с мамой на улице»
• 
  Игровой тренинг «Я звоню родителям»
• 
  Д/и «Можно - нельзя»

Художественно-эстетическое развитие
ОО «Художественное творчество»

• 
  Лепка: «Человек»
• 
  Аппликация: «Подарок маме»
• 
  Рисование: «Портрет моей семьи», «Мой портрет»
• 
  Оригами: «Дедушка», «Бабушка»
• 
  Конструирование из картонных коробок «Дом для семьи»
• 
  Творческая мастерская: коллаж «Картина для дома »

ОО «Музыка»

• 
  Слушание музыкальных произведений русских композиторов, «Песенка про папу» В.Шаинский, М.Танич, «Родительский дом»В.Шаинский, М.Рябинина
• 
  Слушание современных детских песен про семью «Семья», «Папочка, папа», «Бабушка - лучшая подружка»
• 
  Кукольный театр «Концерт для мамы»
• 
  Разучивание частушек о семье
• 
  Д/и «Спой имена родных ласково»

Физическое развитие
ОО «Физическая культура»

• 
  Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей»
• 
  П/и «Букет»
• 
  П/и с речевым сопровождением «Праздник мам»
• 
  Физ. минутка «Семейная зарядка»
• 
  Дыхательное упражнение: произносить предложение: «Мама, папа, брат и я (вдох) - (на выдохе) вот и вся моя семья!»

ОО «Здоровье»

• 
  Беседы о родственниках, занимающихся спортом
• 
  Этюд «Утреннее фото»
• 
  Ситуативные разговоры с детьми на тему: «Здоровый образ жизни»

Создание условий для самостоятельной деятельности
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Семья» (мебель, предметы быта, одежда для членов семьи). «У нас гости» (посуда, угощения), «Путешествуем семьей» (фотоаппараты, бинокли, деньги, карта маршрута, палатка, головные уборы и др.);

Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, книжки-раскраски тематического характера, схема последовательного рисования человека.

Взаимодействие с семьёй
Консультация «Что такое генеалогическое древо?»

Выставка «Генеалогическое древо семьи»

Папка-передвижка «Тайна моего имени»

Оформление альбома «Тайна имени»

Фотовыставки «Мы путешествуем», «Наше лето», «Наш выходной»

Выставка детских рисунков «Моя семья»

Семейный просмотр мультфильмов «Двенадцать месяцев», «Морозко», «Каникулы в Простоквашино», «Малыш и Карлсон»

Приложение к комплексно – тематическому планированию по теме «Моя семья»
Пальчиковые игры

«Кто приехал?»

Пальцы обеих рук складываются кончиками вместе

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами/

Все приехали? /большими пальцами/

Ура! /растопыриваем пальцы вверх/

Все мы вместе, да, да, да! /хлопки в ладоши/
«Кто живёт у нас в квартире?»
1,2,3,4
Кто живёт у нас в квартире? (Дети загибают пальцы, считая их.)
1,2,3,4,5
Всех могу пересчитать.
Мама, папа, брат, сестра,
Кошка Мурка, два котёнка,
Мой сверчок, щегол и я-
Вот и вся моя семья!
«Наша семья»
Этот пальчик большой -
Это папа дорогой.
Рядом с папой - наша мама.
Рядом с мамой - брат старшой.
Вслед за ним сестренка -
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш -
Это славный наш малыш.
«Птенчики в гнезде»

Улетела птица-мать

Малышам жучков искать.

Ждут малютки-птицы

Мамины гостинцы

Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью – получится гнездо, шевеление пальцами правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде

Скороговорка

«Утреннее настроение»

У папы настроение

Зазавтракомчитательное,

У мамы настроение

Напапуобижательное,

У брата настроение

Кричальнопогремучее,

А у меня –

Покомнатепрыгучее.
Речевое упражнение

Футбол

Сказала тетя: - Фи, футбол!

Сказала мама: - Фу, футбол!

Сестра сказала: - Ну, футбол!

А я ответил: - Во! Футбол!
Словесная игра

«Неоконченные предложения»

Моя мама работает…

Мой папа умеет…

Братик плачет потому что….

У бабушки самые…. И. т.д.

План рассказа о семье

1. Адрес, где проживает семья (улица,№ дома)

2. Фамилия семьи

3. Кто в семье(перечисление)

4. И.О.членов семьи, где работают, чем занимаются.

5. Увлечения семьи

6. Свое отношение к семье (моя семья самая лучшая, я горжусь своей семьей и т. д.)
Загадки

• 
  Кто встаёт раным-рано, в доме с ней добро, тепло.
  Дочку, сына одевает, да и в садик провожает? /мама /
• 
  Он машину ловко водит, в стенку гвоздик заколотит.
  Маме дома помогает и с детишками играет? /папа /
• 
  Кто, ребята, отвечайте, вкусно стряпает всегда?
  Вяжет нам носки и кофты, брюки, юбки, свитера?
  Кот- мурлыка под столом поиграл её клубком. /бабушка /
• 
  Носит медали он на груди, всем он на помощь стремиться придти.
  Бабушка кличет его молодцом, стар он годами, да молод умом. /дедушка/
• 
  Мне она тётя, а моей маме: (сестра)
• 
  Моему папе он папа, а мне: (дедушка)
• 
  Моему папе она жена, а мне: (мама)
• 
  Папе он родной брат, а мне: (дядя)
• 
  Маме она дочь, а мне? (сестра)

Пословицы и поговорки

• 
  Согласие да лад - в семье клад.
• 
  При солнышке – тепло, при матери – добро.
• 
  Нет милее дружка, чем родная матушка.
• 
  Вся семья вместе – и душа на месте.
• 
  Согласную семью горе не берёт.
• 
  В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
• 
  Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.
• 
  Когда нет семьи, так и дома нет.
• 
  Семья сильна, когда над ней крыша одна.
• 
  Семья без детей, что цветок без запаха.
• 
  Семейный горшок всегда кипит.
• 
  В семье и каша гуще.
• 
  В семье разлад - то и дому не рад.
• 
  Не будет добра, коли в семье вражда.
• 
  В хорошей семье хорошие дети растут.
• 
  В гостях хорошо, а дома лучше.
• 
  Мой дом - моя крепость.
• 
  Не тот отец и мать кто родил а тот, кто вскормил

Дидактические игры

Ответы детей: Семья - это дом. Семья - это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья - это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья - это когда живут вместе папа, мама, дети.
«Назови ласково»

Мама – мамочка, мамуля

Дочь – доченька, дочурка, дочка

Бабушка – бабулька, бабулечка и т.д
«Корзина добрых дел»
Дети становятся в круг вокруг корзины. По очереди передают корзину, называя доброе дело: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать… (Во время игры звучит спокойная музыка.)

«Составь семью из картинок»
Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.
(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

«Давайте справедливо распределим обязанности»

Мама - зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, ухаживает за детьми, гладит…

Сын - убирает, выносит мусор, ходит в магазин за продуктами, пылесосит…

Дочь - моет и вытирает посуду, пыль, ухаживает за цветами, делает уроки…

Бабушка - вяжет, стирает, помогает маме, печет пироги, гуляет с внуками…

Дедушка - мастерит, читает, помогает бабушке, папе, гуляет с внуками…

Игра с мячом «Кто как трудится в вашей семье?»

Я мама, а ты мне?-дочка, сын; я бабушка, а ты мне - внучок, внучка и т. д
«Составь генеалогическое дерево»

Дети на силуэт дерева раскладывают карточки с изображением членов семьи по «ярусам»

Кто располагается на нижнем ярусе древа? - бабушка и дедушка

Кто располагается на среднем ярусе древа? - мама и папа.

Кто располагается на верхнем ярусе древа? - дети.
«Подбери признаки»

Подберите как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и др.

Мама (какая?) - добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная:

Папа - строгий, умный, сильный:

Бабушка - старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая:

Дедушка - старый, мудрый, седой:

Сестра - весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая:

Брат - сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший
Физ. Минутки

«Семейная зарядка»

Осенью, весною, (Ходьба на месте)
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает (руки вверх и вниз).
Папа бодро приседает (приседания).
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом).
А я сам бегу трусцой
И качаю головой (бег на месте и наклоны головой в стороны).

Три медведя шли домой (Дети имитируют ходьбу на месте).
Папа был большой – большой (Тянут руки вверх).
Мама чуть поменьше ростом (Наклоняются).
А малыш малютка просто. (Приседают).
Очень маленький он был,
С погремушками ходил (Изображают игру погремушками).
Дзынь - дзынь - дзынь - дзынь
С погремушками ходил.

Этюд

«Утреннее фото»

Встань, как только солнце встанет (руки вверх)

И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)

Пусть твой день весёлым, звонким будет (широко разводят руки)
Стихи

Семья – это счастье! »

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному не возможно!
Мамины профессии

Тёплые вещи быстро и тихо

Шьёт для детишек мама-портниха.
Доит корову с утра спозаранку

В чистом загоне мама-доярка.
Зубки больные без всяких уколов

Вылечит мама – врач-стоматолог.
В детском саду очень много занятий.

Мама там няня и воспитатель.
В школе не меньше занятий. Смотрите:

Ставит оценки мама-учитель.
Из корешочка растить не устанет

Чудо-растение мама-ботаник.
Пишет в газеты статьи и записки

Мама-писатель и журналистка.
Вкусной колбаски достала с витрины

Мама, она – продавец магазина.
Плюшки и булочки кушать спешите!

Их испекла нам мама-кондитер.
Из самолёта прыгает с риском

Смелая мама-парашютистка.
Папины профессии

Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофёр.
По синему небу летит самолёт.

Им управляет папа-пилот
Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.
Кто в многоборье у нас рекордсмен?

Мы отвечаем: «Папа-спортсмен!»
Уголь рубить не устал в недрах гор

Чёрный от сажи папа-шахтёр.
Плавится сталь, из котла валит пар –

Папа - рабочий, он - сталевар.
Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.
Кран установит, прочистит засор

Папа-сантехник, или монтёр.
Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.
«В мире ненужной профессии нет!» -

Учит нас с детства папа-поэт.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: средняя Тема: «Моя семья»

Цель: Социально-личностное развитие дошкольников, в процессе нравственного воспитания, через использование различных форм взаимодействия ДОУ и семьи.

Задачи: Способствовать развитию познавательной и творческой активности, познавательной мотивации и эмоциональной отзывчивости; формированию умения проявлять заботу о родных людях; формированию у детей представления о семейных традициях, семейных ценностях; обогащению активного словаря детей; воспитанию уважительного отношения и развития чувства принадлежности к своей семье; воспитанию нравственных качеств личности (честность, доброжелательность, отзывчивость).

Итоговое мероприятие: Оформление выставки «Семейный отдых»

Дата проведения итогового мероприятие: четверг – 12.10 17г.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель.

Анастасия иванова
Планирование по теме «Моя семья» в средней группе

Тема недели : «Я и моя семья » Мама и папа. Дом, в котором я живу. 1 октября международный день пожилых людей.

Задачи :

1. Формировать умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи , обязанностей членов семьи . 2. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье . 3. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных принадлежностей. 4. Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Дни недели

Режимные моменты Непосредственно -образовательная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

Понедельник Гимнастика №2

1. Пальчиковая игра.

Цель : Развитие мелкой моторики и речевого ритма.

«Моя семья »

2. Проговаривание чистоговорки : Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела.

3. Рассматривание иллюстраций «Моя семья » , «Дом, квартира» .

4. Беседа : "День пожилых людей" Цель : воспитывать нравственное отношение к бабушкам и дедушкам. Познавательно - исследовательская деятельность. ФЦКМ. Тема : «Моя семья . Что я знаю о моей семье » Цель : Продолжать формировать представления детей о семье , её членах.

Физическая культура.

Цель : учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре, находить своё место при ходьбе и беге; развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу.

Наблюдение за солнцем

Цель : продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет) .

Подвижные игры

«С кочки на кочку» . «Птички в гнездышках» .

Труд : сбор шишек для белочки

С Полиной Л., Кристиной Д.

Д/и «Назови правильно»

Цель : уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание.

Вторник 1. Д. и «Добавь словечко»

Цель : Учить детей добавлять нужные по смыслу слова.

2. Д. у. «Мою маму зовут»

Цель : учить называть полные имена своих мам.

3. Беседа на тему : «Один дома»

Цель : Учить на примерах сказок, как можно избежать опасной ситуации.

4. Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» .

Познание. ФЭМП. Тема : «Путешествие в лес» Цель : закрепить понятия количества один – много, размера – большой – маленький, длины – широкий – узкий, геометрические фигуры

Музыка. По плану музыкального руководителя. Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы - веселые ребята» . Цель : развитие координации движений, скоростные качества, развивают ловкость.

Труд : сбор сухих веточек на участке.

С Матвеем М., Амалией Г., Подвижная игра

«Живой лабиринт» .

Цель : развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Среда 1 . С. Р. И. «Помоги кукле Тане навести порядок в уголке семья »

Цель : обучать детей соблюдать порядок в уголке семья . Приучать к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.

2. Д. и. «Построим красивый дом»

Цель : Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

3. Беседа : "День учителя" Цель : продолжать знакомить с праздниками. Коммуникация. Тема : «Любимые занятия моих близких» Цель : формирование умения составлять рассказ по картине,

понимать, что у других детей тоже есть своя семья , родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге

Физическая культура. Цель : учить сохранять устойчивое положение при ходьбе на повышенной опоре, находить своё место при ходьбе и беге; развивать глазомер и ритмичность шага при перешагивании через бруски; упражнять в энергичном отталкивании от пола, в прокатывании мячей друг другу. Экскурсия по участку детского сада – наблюдение за изменениями в природе – развивать наблюдательность

Подвижная игра «Поезд» Цель : учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу. Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за друга.

Труд : сбор природного материала

С Полиной Л., Ромой Б.

Д/и «Разложи картинки по порядку»

Цель : систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Четверг 1. Д. и. «Назови ласково» . Цель : учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

2. Д. и. «Очень мамочку люблю»

Цель : Научить детей строить словосочетания со словом мама.

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр» . Художественное творчество. Лепка. Тема : «Угощение для любимых» Цель : формирование умения лепить из пластилина приёмом раскатывания, сплющивания, украшать работу, используя бисер, пайедки.

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Наблюдение за березой и сосной

Цели : расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижные игры : «Воробушки и автомобили» , «Дождь и солнышко»

Труд : строим песочную горку

С Сашей Н., Лианой К.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель : уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

Пятница 1. С. р. игра : «Моя семья »

Цель : формировать умения детей играть в дружную семью , формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для семьи , знакомить с традициями семьи .

2. Чтение сказки К. Д. Ушинского «Петушок с семьёй »

Цель : знакомство с произведениями о семейных отношениях.

3. Проблемная ситуация «Мама заболела» Цель : формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота, воспитания уважительного отношения к родителям. Художественное творчество. Рисование. Тема : «Цветок для мамы»

Цель : воспитывать у детей доброе отношение к маме, папе, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности ;

закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость; Наблюдение за птицами

Цели : продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижная игра : «Ежик» , «Самолеты»

Труд : учимся прибирать игрушки

С Ромой Б., Артемом Н.

Подвижные игры

«Найди свой цвет» .

Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ.

Развивающая среда : Выставка фотографий о семье , книги о семье , видео материал, дидактический материал "Моя семья ","Дом, квартира".

Работа с родителями : Выставка семейных фотографий, папка передвижка "Гендерное воспитание в семье ", папка передвижка "Роль семьи в воспитании ребёнка", папка передвижка "День пожилого человека", папка передвижка "Если в семье несколько детей ".

Публикации по теме:

«Моя семья. День матери». Календарно-тематическое планирование ОП в средней группе по программе «От рождения до школы» Интегрирующая тема периода:Моя семья. День материРазвёрнутое содержание работы: Расширять представления детей о своей семье. Формировать.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы в подготовительной группе

Семья
Семья - это счастье, любовь и удача,
Семья - это летом поездки на дачу.
Семья - это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья - это труд, друг о друге забота.
Семья - это много домашней работы.
Семья - это важно! Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Вместе с Вами учим детей.

Объясните ребёнку, что такое семья (родные люди). Назовите всех членов своей семьи (мама, папа, сын, дочка), рассмотрите фотографии ближайших родственников (дедушка, бабушка, тётя, дядя).

Называем членов семьи ласково.

Объясните малышу, что его можно назвать просто по имени (например, Маша), а можно назвать ласково (Машенька). И всех членов семьи тоже можно назвать ласково: мама - мамочка, мамуля, бабушка - бабуля, бабулечка

Придумайте как можно больше ласковых слов.

Называем членов сем ьи в единственном и множественном числе.

1. Игра «Один-несколько»

Инструкция: у тебя есть бабушка, а у ребят есть… кто? (бабушки) У тебя есть сестра, а у других ребят есть… (сестры)

2. Игра «Один-много»

Инструкция: одна дочка, а много… кого? (дочек)

Используем в речи прилагательные.

Предложите малыш придумать о каждом члене своей семьи по два-три красивых слова:

• Мама (какая?) - хорошая, добрая, красивая.
• Папа (какой?) - высокий, сильный и т.д.

Используем в речи глаголы.

Предложите ребенку ответить, что делает мама/папа/сестра/бабушка и т.д.

• Мама (что делает?) - заботится, любит, обнимает, готовит
• Папа (что делает?) - чинит, играет, работает, помогает и т.д.

Дидактическая игра "Кто моложе или старше?"

Взрослый предлагает послушать детям два слова и определить, кто старше, а кто моложе. Составить предложение с этими словами.
Пример: Папа старше сына, а сын моложе папы.
Пример: Папа - сын. Папа старше сына, а сын моложе папы.
Лексический материал: мама - дочь, бабушка - внучка, дедушка - папа, бабушка - мама, внучка - дедушка, внук - бабушка.

Дидактическая игра «Обязанности мои и членов семьи»

Детям предлагается подобрать каждому члену семьи орудия труда, объяснить, что с ними можно делать, с какой целью: кто еще может выполнять данную работу.

Игра 1. «Что мы делаем?»

Взрослый называет любого члена семьи, а ребёнок говорит, что они вместе делают

Например: Ребёнок берёт карточку с изображением папы

«Что ты делаешь с папой?» - С папой мы играем в футбол

И т.д.

Игра 2. «Как мы помогаем родным?».
Ребёнок выбирает карточку с изображением члена семьи и отвечают на вопрос: «Как я помогаю своей бабушке?» (маме, тете и т.д.). например: «Я помогаю своей бабушке варить суп» и т.д.

Актуальность темы.
Сохранение семейных ценностей и традиций, укрепление внутрисемейных отношений важная часть в работе педагогов с семьёй. На Руси всегда были большие семьи, семейные истории всегда передавались из поколения в поколение. Однако потребовалось всего несколько десятилетий, чтобы утратить это. Сегодня восстановление семейной памяти необходимо всем – и детям, и взрослым, чтобы не стать «Иванами не помнящими родства».
Цель тематической недели: Формировать правильное представление детей о семье, родственных отношениях, обязанностях членов семьи.
Задачи тематической недели:
-Уточнить и обобщить знания детей о семье.
-Формировать чувство принадлежности к своей семье, видеть себя как её неотъемлемую часть.
-Расширять представления об основах нравственности во взаимоотношениях с родителями.
-Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и традициям.
Итоговое мероприятие: «Любим, бережём и уважаем» - развлечение (воспитатели).
Работа с родителями:
-Совместные просмотры семейных альбомов в кругу семьи и изготовление макетов семейных родословных.
-Рассказы родителей о семейных традициях.
-Приобщение детей к домашним обязанностям.
-Вовлечение родителей в образовательный процесс группы.
-Посещение «Музыкальной гостиной» - «Семейное путешествие в мир музыки и танца» (совместное мероприятие с музыкальным руководителем).
Тематическая неделя « Я и моя семья» проходила на базе МБДОУ № 53 в старшей группе № 4, в первую неделю октября 2016 года.
Участники: Дети, родители, воспитатели, узкие специалисты.
Планирование тематической недели «Я и моя семья».
Комплекс утренней гимнастики: «Дружная семейка».
Цель: настроить, «разбудить» организм ребёнка, вызвать положительные эмоции, радостное ощущение, удовольствие от совместной двигательной деятельности с родителями.
Задачи:
1. Активизировать внимание детей, вызвать интерес, создать бодрое настроение.
2. Развивать умение одновременно начинать и своевременно заканчивать упражнения с мячом под счёт, привычку к ежедневным физическим упражнениям.
3. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в совместной деятельности всех участников образовательного процесса.
Понедельник
Утро: Рассматривание с детьми снимков из семейных фотоальбомов - формирование осознания себя, как члена семьи, уважения к старшим родственникам.(С-КР.)
Д/упражнение «С кем ты живёшь?» - уточнение знаний детей о семье, родственных отношениях.(П.Р.)
Пальчиковая игра «Моя семья» - развитие моторики пальцев, координации.(Ф.Р.)
9.00 - Ознакомление с окружающим. «Моя семья»(ПР, РР, С-КР.)
Задачи: Уточнить и обобщить знания о семье, её родословной. Формировать основы нравственности во взаимоотношениях с родителями. Развивать связную речь. Повышать познавательный интерес к семейным историям. Воспитывать доброжелательность, заботу, уважение к старшему поколению.
9.35 – Художественное творчество. «Платок для бабушки» - рисование акварелью (Х-ЭР, С-КР.)
Задачи: Продолжать учить детей изображать узор в квадрате, последовательно заполнять пространство, объединяя одним сюжетом. Использовать в работе приёмы: примакивание, точка, полоска. Воспитывать аккуратность, заботливое и внимательное отношение к членам семьи.
Прогулка 1:Наблюдение за птичьей стаей. Как передвигаются? Что ищут на земле? (Скачут на двух лапках, собирают семена трав.) Как воробьи взлетели, когда мы приблизились? (Они улетели стайкой, потому что это их семья, а семья должна всегда быть вместе во всём.) (П.Р, Р.Р.)
П/и « Воробышки и кот.» - развивать быстроту бега, умение передвигаться по площадке «стайками».(Ф.Р)
Трудовая деятельность по сбору семян с растений на клумбах участка – формировать навыки совместного труда.(С-КР.)
С/р игра «Урожай везём домой» - поддерживать интерес детей к игре, поощрять самостоятельность в выборе атрибутов.(С-КР.)
2-я половина дня:
15.40 – Физкультура (По плану инструктора по физической культуре).
Чтение художественной литературы «Что может быть семьи дороже?» Татьяна Агибалова.
Беседа с детьми о важности семьи, пониманию друг друга, уважения к старшим.(С-КР.)
С/р игра «Семейный праздник» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей с опорой на семейные традиции, договариваться о последовательности совместных действий.(С-КР.)
Прогулка 2:Обратить внимание детей на отсутствие птичьих голосов. Почему? Птицы в вечернее время не поют звонко, потому, что готовятся к ночлегу – развивать наблюдательность.(ПР.)
П/и «Воробышки и кот» - развивать ловкость, действовать по правилам игры. Спортивная игра «Птица в гнезде» - развивать меткость, координацию движений.(ФР.)
Вечер:Организовать выставку и просмотр макетов семейных родословных. Вызвать у детей интерес к истории создания своей семьи, уважение к предкам.(С-КР.)
Вторник
Утро:Беседа «Никому не разрешу обижать семью мою»–разговор о доброжелательных, заботливых отношениях всех членов семьи друг к другу. Развивать речь, как средство общения.(C-КР, РР.)
Знакомство и заучивание пословиц «Не нужен клад, коли в семье лад», «Семьёй дорожить – счастливым быть» – разговор о понимании значения высказываний.(Р.Р.)
Настольно-печатная игра «Чьи вещи?» - закрепление знаний детей о названии одежды, обуви, головных уборов. Классификация по возрастным группам.(П.Р, РР.)
9.00 - Коммуникация «Наши имена».(П.Р, РР, С-КР.)
Задачи:Познакомить детей с историей имён. Вызвать интерес к умению группировать мужские и женские имена. Совершенствовать культуру общения со взрослыми и сверстниками. Воспитывать уважение к имени другого человека.
9.35 – Чтение художественной литературы. «Папина вишня» - З.Воскресенская.(Х-ЭР,Р.Р, С-КР.)
Задачи: Развивать и поддерживать интерес детей к литературным произведениям. Помочь детям понять содержание рассказа, отношения между старшими и младшими членами семьи, об оказании помощи и заботы друг о друге. Об уважительном отношении к отцу и матери.

Прогулка 1:Наблюдение за одеждой прохожих. В какую одежду стали одеваться взрослые и дети осенью? Почему? – учить детей устанавливать причинно следственные связи, делать выводы. (П.Р, РР.)
П/и «Мы вместе» - знакомство с правилами игры, выбор «водящего» с помощью считалки по выбору детей. Развивать внимательность.(С-КР, РР.) Трудовая деятельность детей по оказанию помощи взрослым при уборке завядших растений с клумб участка – видеть результат совместного труда. (С-КР.)
С/р игра «С сестрой (братом) на прогулке» - поощрять умение детей договариваться о последовательности совместных действий. (С-КР.)
2-я половина дня: Знакомство со стихотворением А. Барто «В пустой квартире» - продолжать развивать интерес детей к художественным произведениям. Помочь детям понять скрытый смысл поведения героя произведения. (РР, С-КР.)
«Музыкальная гостиная» - «Семейное путешествие в мир музыки и танца» (Совместное мероприятие с музыкальным руководителем).(Х-ЭР, С-КР.)
Цель: Приобщение родителей и детей к совместной музыкально-творческой деятельности.
Задачи: Формировать устойчивый интерес к музыке, обогащая музыкальные впечатления. Развивать естественную грацию движений, умение выражать чувства и эмоции в совместном танце детей и родителей. Совершенствовать навыки игры на музыкальных инструментах детей и взрослых. Содействовать сплочению семейных коллективов.
Прогулка 2: Наблюдение за небом. Отметить особенность сезонного изменения – развивать наблюдательность. (П.Р.)
Бабушкина игра «Тикающий клад» - познакомить с правилами игры, закрепить навыки передвижения по всей игровой площадке, развивать слуховые восприятия.(Ф.Р.)
Д/игра «Одень Оксанку и Андрея на прогулку» - закрепление знаний детей о сезонной одежде.(П.Р.)
Вечер: Создать условия для организации музыкальной игры «Наша семейная песня» - поддерживать интерес детей к традициям семьи.(Х-ЭР, С-КР.)
Среда
Утро: Рассматривание иллюстрации «Старославянская семья» - актуализировать знания детей об отношениях в семье между старшим и младшим поколениями.(П.Р, РР.)
Коммуникативная игра «Назови ласково»(папа – папочка – папуля, мама – мамочка - мамуля, дочка – доченька - дочурка, сын – сынок - сыночек, бабушка..., дедушка…) – пополнение словарного запаса детей.(РР.)
Настольно-печатная игра «Магазин посуды» - классификация предметов посуды по назначению, закрепление знаний о названиях групп предметов.(П.Р, РР.)
9.00 - Художественное творчество Лепка из пластилина «Дедушкина кружка». (Х-ЭР,П.Р,ФР, С-КР.)
Задачи: Уточнить знания детей о чайной посуде. Совершенствовать навыки лепки, используя приёмы раскатывания, вдавливания, оттягивания, сглаживания. Добиваться сходства с натурой по форме. Поддерживать любовь детей к старшему поколению.
9.40 –Музыкальное (По плану музыкального руководителя)
Прогулка 1: Наблюдение за облаками.
Облако над крышами висело очень долго – Устало и состарилось.
И стало шкурой волка серой и зубастой…В день такой ненастный.
Отметить, что осенью они более низкие и серые, часто идут дожди. Предложить детям рассмотреть в очертаниях облаков какие либо образы - развивать фантазию, интерес к природе.(П.Р,РР,Х-ЭР.)
П/и «Коза с козлятами» - Уточнить знания детей о правилах игры, продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров.(ФР,С-КР.)
С/р игра «Цирковая семья» - расширять игровые замыслы, поощрять умения подготавливать необходимые условия.(С-КР.)
2 - я половина дня:
Знакомство со стихотворением Е. Благининой «Наш дедушка» - продолжать поддерживать интерес детей к художественным произведениям. Помочь детям понять уважительное, заботливое отношение героев произведения к старшему поколению.(Х-ЭР,С-КР.)
С/р игра «С дедушкой на рыбалке» - формировать умение организовывать место для игры, подбирать атрибуты, переносить в игру приобретённые знания от общения со старшим поколением.(С-КР.)
Прогулка 2: Продолжить наблюдение за облаками. Обратить внимание детей на то, что они потемнели, стали более тяжёлыми. Возможно пойдет дождь – обогащать знания детей об особенностях осенней погоды.(ПР,Р.Р.)
П/и «Мамин зонтик» - повышать двигательную активность детей, ловкость при беге со сменой направления.(Ф.Р.)
Спортивная игра «Юный рыболов»- совершенствовать умение выполнять прыжки вверх с места.(Ф.Р.)
Вечер: Коммуникативная игра «Сам - вместе» - формирование навыков самостоятельного и совместного труда со взрослыми в быту.(РР,С-КР.)
Четверг
Утро: Рассматривание иллюстраций «Семейный отдых» - обратить внимание детей на доброжелательные, радостные лица изображённых, на то, чем они увлечены. Отметить пропорции тела взрослых и детей.(ПР,С-КР.)
Коммуникативная игра-беседа «Как я помогаю дома» - формирование представления об обязанностях ребёнка в семье.(Р.Р,С-КР.)
9.00 – ФЭМП «Моя большая семья».(П.Р,С-КР.)
Задачи: Познакомить детей с числом 10. Дать представление о делении предмета на 2 и 4 равные части. Закрепить понятие о независимости количества от величины предметов и их пространственного расположения, относительно друг друга. Поддерживать заботливое отношение ко всем членам семьи.
9.35 – Художественное творчество «Мама, папа, я – отличная семья» - рисование карандашами.(Х-ЭР,П.Р,С-КР.)
Задачи: Закрепить знание детей о понятии «семья», составе семьи: мама, папа и другие близкие родные. Формировать умение изображать фигуру человека, передавать форму и расположение частей тела и одежды. Соотносить величину тела взрослого и ребёнка. Совершенствовать приёмы рисования и закрашивания изображённого по деталям.
10.20 – Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).
Прогулка 1: Наблюдение за прохожими. Формировать знания детей о принадлежности людей к разным возрастным группам – дети, подростки, взрослые, пожилые. Отметить разницу в легкости движения. Воспитывать уважение к людям старшего поколения. (П.Р,РР,С-КР.)
П/и «Парные ловишки» - повышать двигательную активность детей, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра. (Ф.Р,С-КР.)
Коммуникативная игра «Имя деда (бабушки) моего» - закрепить знания детей об именах близких родственников, прививать любовь к семье.(Р.Р,С-КР.)
2-я половина дня:
С/р игра «Семьёй на пикнике» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, соблюдать общепринятые правила норм поведения, поддерживать доброжелательные отношения в детском коллективе.(С-КР.)
Коммуникативная игра «Кто старший (младший) в семье?» - актуализировать знания детей о взаимоотношениях в семье, обязанностях. Развивать и пополнять речевой запас.(Р.Р,С-КР.)
Прогулка 2: Продолжить наблюдение за прохожими. Кто идёт за детьми в детский сад? (Бабушки, дедушки, братья, сёстры, папы, мамы.) Как вы думаете, они все рады видеть друг друга? (скучают, ждут, любят.) Дома будут ждать прихода всей семьи.(Р.Р,.С-КР.)
Спортивная игра «Поможем маме набрать овощей в корзину» - совершенствовать навыки метания мяча в горизонтальную цель. (Ф.Р.)
Вечер:Ситуативная беседа «Как наша семья помогала природе» - формирование экологически осознанного отношения детей к природе. (С-КР,Р.Р.)
Пятница
Утро: Знакомство с пословицей «В родном доме и стены помогают» - обсуждение понимания. Поддерживать любовь к родному дому. (Р.Р,С-КР.)
Коммуникативная игра «Такая разная мебель» - загадки. Развивать логическое мышление, расширять знания о видах и назначении мебели. (П.Р,Р.Р.)
9.00 – Познание (конструирование). «Мебель для дома» - конструирование из строительного материала. (С-КР, Р.Р.)
Задачи: Формировать умение детей работать подгруппами, создавать постройки по условию, использовать взаимозаменяемость деталей. Закреплять знания детей о названиях деталей конструктора (пластина, брусок, цилиндр). Воспитывать бережное отношение к предметам быта.
9.40 – Музыкальное(по плану музыкального руководителя).
Прогулка 1: Наблюдение за строениями возле детского сада. Обратить внимание детей на то, что дома имеют разную высоту и протяжённость. В домах много окон, в окнах разные шторы, в каждой квартире живут разные семьи – формировать умение наблюдать, устанавливать причинно следственные связи. (П.Р,РР.)
П/и «Когда все дома» - развивать быстроту бега, чувство коллективизма.(Ф.Р,С-КР.)
Рисование на песке «Буква моего имени» - формирование звуковой культуры речи, развивать координацию, поощрять творческий подход. (Р.Р,Ф.Р,Х-ЭР.)
2-я половина дня:
Развлечение «Любим, бережём и уважаем».(С-КР, РР, Х-ЭР.)
Цель: Воспитание у детей уважения, любви, заботы не только к близким взрослым родственникам, но и ко всем представителям старшего поколения.
Задачи: Развивать коммуникативные навыки детей. Доставить радость от общения со взрослыми в нестандартной ситуации.
Прогулка 2:Наблюдение за рябиной. Отметить особенность осеннего окраса листьев. Обратить внимание на плотно собранные ягоды в соцветиях. Сравнить их с семьёй. Каждая гроздь имеет своё место на ветке, как и семьи в квартирах, домах. (П.Р, Р.Р,С-КР.)
П/и «Пустое место» - развивать ловкость, умение соблюдать правила игры.(Ф.Р,С-КР.)
Коммуникативная игра «Мои соседи» - развивать внимательность, логическое мышление, умение правильно называть правую и левую стороны относительно себя.
(П.Р, РР.)
Вечер: Сюрприз домой «Цветок счастья» (оригами) – помочь детям выполнить работу, вызвать желание доставить радость своим близким. (С-КР.)