Каменева Ирина Валентиновна и Попова Татьяна Викторовна. Воспитатели. МБДОУ "ЦРР - детский сад № 415" РФ, Пермский край, город Пермь.
Основание для разработки. Актуальность проекта
:
Большое значение для познавательного развития детей имеет знакомство с родным городом, районом и улицей, с достопримечательностями города, с памятниками старины, с традиционной народной культурой и бытом. Многие взрослые, даже коренные жители, имеют недостаточно знаний о своем городе. Поэтому эта задача актуальна в настоящее время.
Мы решили помочь нашим детям. На основании анализа анкет и результатов диагностики, мы сделали вывод, что дети не владеют достаточной информацией о родном городе, родители уделяют мало внимания этой проблеме, так как нет интереса, и не хватает знаний у самих взрослых. А также нет системы по ознакомлению с родным городом в детском саду, отсутствует взаимодействие с работниками музея.
Цель проекта
:
Формировать у детей и родителей устойчивый интерес к культурно – историческим ценностям города.
Задачи проекта
:
Задачи для педагога :
Задачи для родителей
:
Задачи для детей :
Тип проекта: педагогический
.
Вид проекта: групповой
.
Участники проекта: воспитатели группы (Каменева И. В. и Попова Т.В.) №12, дети старшей группы, родители и др. члены семьи.
Длительность проекта: 4 месяца (сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь).
Ожидаемый результат
:
Этапы реализации проекта
:
Подготовительный этап
:
Развивающая среда |
Работа с родителями |
Сроки
|
|
Первоначальная диагностика детей. Рассматривание открыток, буклетов о Перми. Составление альбомов с рассказами детей «Мой дом», «Моя улица». Знакомство с гербом и флагом Перми. Чтение литературы о Перми «Мы земляки», «Мы пермяки». |
Пополнить предметно-развивающую среду (буклеты, открытки, фотографии, карта города, глобус и т.д.) Оформить уголок по краеведению. Подбор литературы по теме. |
Анкетирование родителей по теме «Культура и история Перми». Организация выставок «Мой город Пермь», «Я люблю свой город». Родительское собрание «Разработка плана совместных мероприятий». |
Сентябрь- октябрь |
Основной этап
:
Развивающая среда |
Работа с родителями |
Сроки
|
|
Рассматривание открыток, буклетов, фотографий. Прогулка по улицам родного микрорайона Вышка-2. Целевые прогулки к жилым и административным зданиям, достопримечательностям. Рассмотреть схему микрорайона. Рисунки детей «что я видел по дороге в детский сад». Рассказы детей записать в альбом. Тематическое занятие: «Знакомьтесь, микрорайон «Вышка-2», «Из истории Мотовилихи». |
Оформление библиотеки. Дидактические игры. |
Оформление выставки рисунков «Пермь зажигает огни». «Родной город – люби и знай» Составить схему улицы, на которой они живут |
ноябрь |
Заключительный этап
:
Задачи
:
Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение
Центр развития детский сад №378 г. Пермь
ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Пермский край — моя Родина»
для детей старшего дошкольного возраста
подготовила
Воспитатель
Грунина Марина Николаевна
«Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
В поле — каждый колосок,
Речка, небо надо мною-
Это все мое, родное!»
В. Орлов
Проект: долгосрочный, групповой, творчески – поисковый.
Сроки реализации: 2012 -2013 и 2013 – 2014 учебные годы
Актуальность проекта:
В настоящее время очень часто говорят о нравственно- патриотическом воспитании подрастающего поколения. Я считаю актуально начать работу по патриотическому воспитанию детей в детском саду т. к. в семье родители мало уделяют внимания данному вопросу. Современные дети мало знают о родном городе, крае, стране, народных традициях. А ведь Родина начинается с места, где он родился. Чтобы вырастить достойного гражданина своей страны, необходимо, как можно раньше пробудить любовь и уважение к своей малой родине. Чтобы он смог почувствовать и осознать себя частицей своей родины. Поэтому ребенку необходимо помочь узнать, как можно больше о семье, городе и крае, где он родился.
Цель: Формирование основ патриотического воспитания у детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Познакомить детей с историей, культурой, промышленностью, природой Орджоникидзевского района.
Расширить знания об улицах и достопримечательностях Орджоникидзевского района.
Формировать у детей интерес к родному городу улицам, достопримечательностям, культурным центрам.
Познакомить детей с государственными символами Пермского края.
Познакомить детей со знаменитыми соотечественниками Пермского края: писателями, художниками, музыкантами. Побуждать детей восхищаться их творчеством.
Расширить представления детей о природе Пермского края: растениях, животных, ископаемых. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы.
Познакомить с заповедником «Басеги».
Познакомить с картами города Перми и Пермского края.
Дать представление о людях разных национальностей живущих на территории Пермского края (татары, коми), их предметами быта, национальной одеждой, языком.
Формировать чувство уважения к защитникам Родины. Развивать патриотические чувства.
Учить беречь и сохранять богатство Пермского края.
Привить любовь и гордость за свою Родину.
Помочь почувствовать себя частицей своей малой Родины.
Привлечь к активной работе родителей.
Ресурсное обеспечение:
Открытки, буклеты, фотографии о родном городе, крае
Фотографии улиц родного города
Альбомы с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания, архитектурные ансамбли, заводы, памятники, театры, музеи.
Карты города Перми и Пермского края
Видеофильмы о городе Перми и Пермском крае.
Книги пермских писателей и поэтов
Музыка, песни Пермских композиторов
Картины и иллюстрации пермских художников
Дидактические и подвижные игры
Куклы в национальных костюмах
Участники проекта:
Воспитатель
Дети старшей и подготовительной групп
Родители воспитанников
Ожидаемые результаты:
Дети должны знать и называть свой город, край, район, близлежащие улицы; достопримечательности города, Пермского края; флору и фауну
У детей должно быть сформировано чувство гордости за свой город и желание сохранить его чистым и красивым
Вовлечь семьи воспитанников в учебно-воспитательный процесс
Разработать методические и дидактические пособия по патриотическому воспитанию
Активизировать знания родителей по вопросу патриотического воспитания у детей дошкольного возраста.
Модель трех вопросов
Что хотим узнать? | Что нужно сделать,чтоб узнать? | |
Что живем в городе Перми; Знаем свою улицу; — детские театры города Перми; Что в Перми течет река Кама; Какие деревья растут в нашем лесу; Какие водятся животные и птицы. | Кто основал город Пермь и как он назывался раньше; Познакомиться с символикой города Перми; Достопримечательности города Перми; Какие улицы есть в нашем городе; Какие заводы есть в Перми и Пермском крае; Узнать писателей и художников Пермского края; — узнать о выдающихся людях города Перми; Узнать больше о животном и растительном мире Пермского края; Узнать какие полезные ископаемые есть в Пермском крае и как их добывают; Понять почему люди живущие в городе Перми гордятся своей Родиной. | Рассматривать иллюстрации о Перми и Пермском крае; Смотреть документальные фильмы о Перми; Беседовать о Перми; Провести выставки рисунков о Перми; Провести викторины о Перми и Пермском крае; Создать газеты о Перми и ее жителях; |
Тема | ||
Сентябрь Октябрь | Моя малая Родина | Беседа о районе (улицах, зданиях, культурных и промышленных центрах) Рассматривание карты района Создание фотоальбома «Район раньше и теперь» Составление рассказов «Дом, в котором я живу» Экскурсия по улице Веденеева Конструирование из лего « Мой район» |
Ноябрь | История возникновения города | Рассказ «Как возник город Пермь» Создание фотоальбома «История Перми» |
Декабрь | Путешествие по родному городу» | Беседа «Достопримечательности Перми» Создание фотоальбома «Культурные центры Перми» Изготовление макета города Перми Лепка «Кто живет в зоопарке» С-р игра «Цирк» Д/и «Экскурсовод» |
Январь Февраль | Они прославили наш город | Беседа о выдающихся людях города Перми Создание фотоальбома «Знаменитые люди нашего города» Выпуск газеты «Кем работают мои родители» Составление рассказов «Кем я хочу стать» |
Март Апрель | Писатели, поэты, художники Пермского края | Организовать выставку книг писателей Пермского края Чтение сказок разных народов Пермского края Чтение сказок Бажова Чтение стихов и слушание песен о городе Перми Рассматривание репродукций картин Пермских художников Создание галереи рисунков «Мой любимый город» |
Май | Боевая слава города | — изготовление праздничных открыток, — встреча с ветеранами (прадедушкой одного из детей) , — беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне Беседа «Памятники города Перми» Викторина «Что мы знаем о Перми» |
Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей группы на 2012 -2013 учебный год.
Тема | Связь с другими видами деятельности | |
Сентябрь | Знакомство с символикой города Перми и Пермского края | Знакомство с флагом и гербом Пермского края Закрашивание герба города Перми Рисование «Герб семьи» |
Октябрь Ноябрь | Природа Пермского края | Рассматривание карты Пермского края Беседа «Растения Пермского края» Создание альбома «Лекарственные травы Прикамья» Рассказ о заповеднике «Басеги» Рассматривание буклетов, журналов, демонстрация слайдов о природе Прикамья Рисование «Лес — точно терем расписной» |
Декабрь | Животный мир Пермского края | Рассматривание и чтение книг, энциклопедий, журналов о животном мире Пермского края Создание альбома «Животные занесенные в красную книгу» Лепка «Животные нашего леса» Создание макета «Природа Прикамья» |
Январь | Ископаемые Пермского края | Рассматривание коллекции ископаемых Пермского края Создание мини-музея «Изделия из камней Прикамья Беседа «Кунгурская пещера» Чтение П. Бажова «Хозяйка медной горы» |
Февраль | Народы Пермского края | Знакомство с людьми разных национальностей проживающих в Пермском крае Выставка одежды, предметов быта народов коми, татар. русских П/и разных народов Слушание стихов, песен |
Март | Беседа о правилах поведения в природе Выставка плакатов «Береги родной край» |
|
Апрель | Пермский край – моя Родина | Создание мини-проектов «За что я люблю свой город» КВН «Пермский край – моя Родина» |
Список литературы:
Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом , М.: ТЦ Сфера,1999
Бажов П. Серебряное копытце, изд-во Речь, 2015
Бажов П. Хозяйка медной горы, Стрекоза- Пресс, 2007
Бородинских Г.А. Пермь Великая г. Соликамск, 1994г.
Воробьев В.И. О черном аисте и белом подснежнике, Перм. Кн. Изд-во, 1987
Воробьев В.И. Капризка: Росмэн-Пресс, 2013
Кузьмин Л.И. Шагал один чудак: Пермь: Перм. Кн. изд-во, 1988
Кузьмин Л.И. Капитан Коко и зеленое стеклышко: Перм. Кн. Изд., 1968г.
МельчаковаС.С.Город в глубине России. Пермь: Пушка, 2010
Пермяк Е.А. Чижик-пыжик, Махаон, 2013
Пермяк Е.А. Дедушкина копилка, М.: ЭКСМО, 2009
Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки. Пермь: Пушка, 2000
Пермь: 280 шагов по городу, Пермь: Пресс-центр, 2003
Пьянков Б. Лесная душа, Пермь: Звезда, 2003
Трутнева Е.Ф. Огоньки –снегири, стихи, Детская лит-ра, 1974
Трутнева Е.Ф. Золотой дождик, стихи, Пермь: Кн. Из-во, 1984
Трутнева Е.Ф. Проталинки, стихи, М.: Детгиз, 1958
Трутнева Е.Ф. Родина, Пермь: Пермьгиз, 1945
Федин С.Н. Игры нашего детства, Айрис- Пресс, 2006
Черных Е.А. , Похожаева Т.В. Твое Прикамье. Береги свой дом. Пермь, Пушка, 2001
Сказки Прикамья, Пермское книжное издание, 1972г.
Имена героев на карте пермского края, брошюра, Пермь, 2012г.
МА ДОУ «Детский сад № 203» г.Пермь
«ПЕРМСКИЕ ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ»
Руководители проекта: воспитатель Шайганова А.В.
логопед Шишмакова М.А.
Полное название программы | Знакомство с творчеством пермских писателей. Привитие детям любви к чтению. |
Краткое название | «Пермские писатели». |
Учитель-логопед: Шишмакова Марина Анатольевна Воспитатель: Шайганова А. В. |
|
Возраст детей | |
Количество занятий | |
Актуальность | Проект «Пермские писатели детям» направлен на расширение кругозора детей, на привитие интереса к творчеству пермских писателей. Дети узнают, какие интересные и какие разные писатели и поэты жили и живут сейчас, в одно с нами время, на прикамской земле. |
Познакомить с произведениями писателей Пермского края (о которых забывают), воспитывать уважение к культуре народов многонациональной России. |
|
1.Привитие интереса к творчеству пермских писателей. 4. Пополнить библиотеку группы книгами пермских писателей и альбомом «Писатели Прикамья». |
|
Материалы и оборудование | Книги пермских писателей, посещение школьной библиотеки (выступление библиотекаря по теме»).Презентация «Писатели детям». |
Части проекта. | 1.Подготовительный этап(1 неделя). 2.Основной этап.(2 недели) 3.Заключительный этап.(1 неделя) |
Конечные результаты | Дошкольники проявляют интерес к творчеству пермских писателей. Дети узнали, какие интересные и какие разные писатели и поэты жили и живут сейчас, в одно с нами время, на пермской земле. Расширился кругозор детей. |
Конкретные программные критерии | Дети и родители проявили интерес к произведениям пермских писателей, возрождаются традиции семейного чтения. Пополнилась предметно-развивающая среда книгами пермских писателей и альбомом «Писатели Прикамья». |
Количество детей | Дети подготовительной группы.(32 человека) |
ПРОЕКТ «ПЕРМСКИЕ ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ»
Пояснительная записка.
Целью будет являться знакомство старших дошкольников с чрезвычайно богатой и многокрасочной картиной литературы, которую можно назвать «литературой Прикамья» по месту создания и бытования, по месту рождения или жизни тех, кто ее творил. Познакомить с произведениями писателей Пермского края (о которых забывают), воспитывать уважение к культуре народов многонациональной России.
Аннотация
Проект «Пермские писатели детям» направлен на расширение кругозора детей, на привитие интереса к творчеству пермских писателей. Дети узнают, какие интересные и какие разные писатели и поэты жили и живут сейчас, в одно с нами время, на пермской земле. Каждый из них по-своему выражает свою любовь к нашей большой и малой Родине. Пусть эта любовь найдёт отклик и в вашей душе.
Цель: познакомить детей и родителей с пермскими писателями и их творчеством.
Задачи: 1.Привитие интереса к творчеству пермских писателей.
2.Воспитание нравственных качеств и норм поведения с учётом культурных традиций Пермского края.
3.Возрождение традиций семейного чтения.
4. Пополнить библиотеку группы книгами пермских писателей.
Паспорт проекта
Возраст: дети подготовительной к школе логопедической группы
Участники проекта: воспитатели, логопед,дети, родители,
Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, краткосрочный.
Продолжительность: краткосрочный (4 недели)
Состав проектной группы:
руководители проекта – Шайганова А.В., логопед Шишмакова М.А.
дети подготовительной группы и родители.
Обеспечение проектной деятельности:
1.Интернет-ресурсы.
2.Шибанова Н.Л. Презентация «Писатели детям».
3.Кустова И.Л. Презентация «Пермские писатели».
4. Посещение школьной библиотеки и выступление библиотекаря по теме.
5. Инсценировка эпизодов некоторых произведений пермских писателей.
6. Экскурсия в лес « Лесные загадки».(Загадки пермских писателей).
7.Просмотр мультфильмов.
Предполагаемые продукты проекта:
Пополнилась книгами пермских писателей библиотека в группе.
Дети и родители проявили интерес к произведениям пермских писателей, возрождаются традиции семейного чтения. Создание альбома «Писатели Прикамья».
Этапы работы над проектом:
1.Подготовительный этап(1 неделя)
Определение темы проекта.
Формулировка цели и задач проекта.
Формирование проектировочной группы.
Распределение прав и обязанностей.
(знакомство с творчеством некоторых пермских писателей на занятиях и внеклассных мероприятиях)
В. Воробьёв
Л. Кузьмин
Е. Пермяк
В. Телегина
А. Тумбасов
Б. Ширшов
В. Бианки
Д. Мамин-Сибиряк
Е. Трутнева
Л. Давыдычев
2.Основной этап.(2 недели)
Подборка книг пермских писателей.
Организация просмотра презентации по данной теме.(выступление логопеда Шишмаковой М.А.)
Просмотр мультфильмов по произведениям пермских писателей.
Экскурсия в лес «Лесные загадки»(по произведениям пермских писателей).
(Воспитатель.логопед, дети и родители).
Привлечение родителей к пополнению библиотеки группы книгами писателей Прикамья.
Методическое обеспечение.
*Знакомство с произведениями отдельных пермских писателей.
*Презентация (портрет, краткая биография, приобретение книг для уголка чтения).
На эту работу отведено 2 недели.
3.Заключительный этап.(1 неделя)
*Посещение школьной библиотеки (выступление библиотекаря по данной теме).
*Пополнение уголка для чтения произведениями пермских писателей.
*Создание альбома «Писатели Прикамья».
*Инсценировка сказки.
Таким образом, пополнив предметно-развивающую среду книгами пермских писателей и альбомом « Писатели Прикамья» созданными родителями, педагогами и детьми, дошкольники проявляют интерес к творчеству пермских писателей. Дети узнали, какие интересные и какие разные писатели и поэты жили и живут сейчас, в одно с нами время, на пермской земле. Расширился кругозор детей.
Библиотека школы №40.
Петрова Татьяна
Проект «Пермский край»
Паспорт проекта «Животный мир Пермского края»
Цель проекта:
Формирование знаний у детей 4-5 лет о живой природе Пермского края.
Задачи проекта:
Расширять и углублять знания детей о животных и птицах.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Развивать наблюдательность. познавательную активность, инициативу.
Развивать творческие способности.
Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.
Тип проекта:
Познавательный, творческий, групповой. Краткосрочный.
Актуальность проекта:
Наш край – это наша Родина и каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его традиции, ценности и богатства.
Анализируя знания детей о животном мире Пермского края, выявлено, что у детей недостаточно знаний. Для формирования представлений о природе родного края решено организовать проект «Животный мир Пермского края», результатом которого может стать приобретение знаний о животных Пермского края и умение использовать знания в самостоятельной деятельности.
Назначение проекта:
Сбор, изучение, сохранение материалов о жизни животных края.
Сроки и этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
Постановка цели, задач.
Изучение методической литературы.
Разработка проекта
Подбор методической литературы.
Выбор форм работы с детьми и родителями.
Выбор основных мероприятий.
Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.
Определение и формулировка ожидаемых результатов.
Внедрение проекта
Проведение занятий, бесед, чтение книг, поисково - исследовательской деятельности с детьми при участии родителей.
Изготовление книг-малышек родителей с детьми.
Изготовление трафаретов с изображением животных и птиц.
Приобретение альбомов животные и птицы Пермского края.
Изготовление макетов «Среда обитания цапли и бобра»
Изготовление альбомов о цапле, белке, аисте, еноте, бобре, лосе и других животных.
Приобретение и изготовление дидактических игр о животных.
Итоговый этап.
Совместный с детьми и родителями праздник – викторина.
Исполнители проекта и основные участники:
Воспитатели группы, дети, родители.
Ожидаемые результаты: формирование у детей разносторонних знаний о живой природе Пермского края.
Воспитание бережного обращения к природе
Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.
Усиление ресурсного обеспечения группы.
Объем и содержание работы:
Направление деятельности Исполнители
Познание «Дикие животные наших лесов», «Теремок»(пересказ сказки и драматизация, «составление описательных рассказов о животных» Воспитатели, дети
Пальчиковая игра «Белочкин запас», «Сидит белка на тележке», «Медвежонок», «Подарок для заиньки». Воспитатели, дети
Д/игры «Кто где?», «Кто что ест?», «Кто спрятался?». «Назови жилище»,. «Кто где живет?», «Кто кем был?», «Чей детеныш?», «Узнай по контуру» Воспитатели, дети, родители
П/игра «Бездомный заяц», «У медведя во бору». «Зайцы и волк» Воспитатели, дети
Гость группы рысь, енот, сова, аист, бобр. Лось, белка и другие. Воспитатели, родители, дети
Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для зайчика» Воспитатели, дети
Чтение художественной литературы В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Воспитатели, дети, родители
Конструирование «Теремок для всех зверей» Воспитатели и дети
Лепка «Грибочки и орешки для белочки» Воспитатели и дети
Рисование «Медвежата» Воспитатели и дети
Аппликация «В лесу» (коллективная работа) Воспитатели и дети
Выставка «Дикие животные леса» Воспитатели
ОБЖ «Как вести себя в лесу» Воспитатели и дети
Изготовление книжек-малышек Родители и дети
Изготовление альбомов о животных и птицах Пермского края Родители дети
Приобретение альбомов и дидактических игр Родители
Изготовление макетов среды обитания животных и птиц Родители и дети
Изготовление трафаретов с изображением животных и птиц Родители и дети
Презентация «Животные и птицы Пермского края» Воспитатель
Проведение праздника совместно с родителями и детьми. Воспитатели, дети, родители
Целью проекта является формирование познавательного интереса к родному городу у педагогов, детей и родителей с помощью инновационных интерактивных технологий – игр и мультфильмов, созданных творческими группами педагогов в компьютерных программах.
Березнева О.Н., Гилева К.В., Куликова К.В.,
воспитатели,
Колчанова Л.П.,
методист
МАДОУ «Детский сад № 238» г.Перми
ПРОЕКТ
«Знакомство с городом Пермь через инновационные технологии»
Продолжительность проекта:
Среднесрочный: 6 месяцев
Тип проекта:
Практико-ориентированный, игровой
Участники проекта:
Дети всех возрастных групп; родители; воспитатели, специалисты, администрация ДОУ.
Сроки реализации проекта:
15.03.2016 г. - 15.10.2016 г.
Цель проекта
Формирование познавательного интереса к родному городу у педагогов, детей и родителей с помощью инновационных интерактивных технологий - игр и мультфильмов, созданных творческими группами педагогов в компьютерных программах.
Задачи проекта
Актуальность темы.
В ДОУ проводятся систематические занятия по программе "Пермячок.ru. Обучение с увлечением" на одном из модулей дети знакомятся с темами: «Как рос город Пермь», «Экскурсия по городу», «Герб города», «Музыка и театры», «Музеи города Перми», «Твоя книжка», «Пермь спортивная», «Народы Перми - одна семья», «Пермь - столица края», «Путешествие по Каме», «Ворота города Перми».
Анализируя полученные данные мониторинга, можно заметить, что требуется активизация деятельности по модулю «Pro-Пермь».
В тематическом плане разработано содержание для детей старшего и подготовительного возраста в соответствии с краеведческими, историческими, национальными особенностями региона. К сожалению модуль «Properm: Прогулки по городу» не доработан до конца: мало анимации, которая способствует повышенной заинтересованности детей при восприятии материала. Также не охвачен младший и средний дошкольный возраст. Благодаря нашим разработкам дети не только старшего и подготовительного возраста будут знакомиться с историей города, но и дети младшего и среднего возраста так же будут во влечены в процесс ознакомления с историей города. Проект направлен на формирование интереса и любознательности к родному городу на основе ознакомления с историей и культурой Перми, по средствам инновационных технологий через мультимедийные и интерактивные развивающие игры, экскурсионную деятельность.
Образовательный процесс осуществляется в игровой форме, способствует развитию основ логического и наглядно-образного мышления, формированию личностных качеств ребенка.
Реализуя проект, мы стремимся обучить педагогов создавать анимационные мультфильмы и игры при помощи смарт - доски. Дети всех возрастов ДОУ познакомятся с разработанными мультимедийными технологиями и расширят свои знания по истории города, что сформирует положительное отношение к родному краю. Мы считаем, что применение инновационных технологий таких как: анимационный мультфильм, пазлы- лего, интерактивные игры вызовут положительный эмоциональный отклик у всех участников образовательного процесса.
План реализации проекта:
Этапы работы над проектом:
1 этап - подготовительный.
2 этап - организация деятельности.
3 этап - осуществление деятельности
Организаторам проекта:
Воспитателям:
Работа с детьми:
Пешеходный туристический маршрут «Зеленая линия»
Объекты «Зеленой линии»
Работа с родителями:
2. Оформление памяток, папок-передвижек, информационных досок пешеходному туристическому маршруту «Зеленая линия».
3. Воспитание положительного отклика и заинтересованности на мероприятия ДОУ.
4 этап - итоговый .
КВН - игра для старшего и подготовительного возраста детей.
Составление аналитического отчёта по проекту. Составление медиатеки по историческим местам г. Перми.
Презентация опыта работы в рамках городских мероприятий департамента образования г. Перми.
Индикаторы и показатели достижения целей и задач проекта
Дальнейшее развитие проекта
Продукт проектной деятельности
Ожидаемый результат
Вывод
Вследствие реализации проекта у дошкольников повысится интерес к истории родного города, на основе ознакомления с историей и культурой Перми через инновационные технологии. Дети овладевают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет - г.Пермь; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности, в том числе с помощью средств ИКТ, обеспечивающие социальную успешность ребенку.
Вследствие реализации проекта у детей появится интерес к самостоятельному изучению исторических памятников при помощи созданных настольно - печатных игр и компьюторно-интерактивных игр созданных при помощи ИКТ технологий.
Используемая литература
Приложение 1
Игры для смарт-доски
Игра «Найди пару» (5+)
Описание: Прямоугольные карточки, каждая из которых разделена на восемь сегментов. В каждом из сегментов фотография достопримечательностей города Перми. Фотографии достопримечательностей города закрыты, необходимо открыть попарно одинаковые картинки. Открывается надпись «Молодец!» когда все поля открыты и каждой фотографии есть пара.
Игра « Распредели по своим местам» (5+)
Описание: на смарт - доске перемешаны достопримечательности и простые и сказочные дома города и деревни. Достопримечательности необходимо переместить к надписи «Пермь», а дома переместить к картинке «дом».
Приложение 2
Экскурсии по объектам зеленой линия.
Первая эксурсия посещение трех достопримечаетльностей города расчитана на детей старшего и подготовительного возраста: Пермский академический театр драмы — Пермский академический «Театр-Театр», Пермская государственная ордена «Знак Почёта» краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького и эспланада города. Детям будет предложена карта маршрута экскурсии по которой необходимо будет пройти все три объекта. Путешествие будет проходить по зеленой линии, которая нарисована на асфальте.
Во время первой экскурсии будет рассказано про «Зеленую линию».
«Зелёная линия» - главный пешеходный маршрут Перми, который объединяет в себе ключевые истории, культурные и архитектурные объекты из прошлого и настоящего. Экскурсия рассчитана на полтора часа «Зелёная линия» даёт яркое эмоциональное представление о городе на различных уровнях: визуальное, аудиальное, тактильное ощущение. Можно посмотреть на красивую архитектуру, услышать звук открывающейся двери, потрогать шершавый камень старинного дома. Любой желающий без помощи экскурсовода, может ознакомиться с самыми примечательными местами Перми. В основу путеводителя положен кольцевой маршрут по центральным историческим кварталам города.
Вторая экскурсия включает себя посещение восьми объектов и рассчитана на детей подготовительно дошкольного возраста. Объекты «Зеленой линии»: скульптура Р. Исмагилова «Пермяк - соленые уши», скульптура В. И. Павленко и О. Ю. Красношеиной «Легенда о пермском медведе», дом купчихи М. М. Барановой - Земельная кадастровая палата по Пермскому краю, Часовня святого Стефана Великопермского, Пермская женская учительская гимназия - ДДТ «Пермячок», Выставочный зал г. Перми, Спасо-Преображенский кафедральный собор - Пермская государственная художественная галерея - Соборная площадь, Губернский детский приют Е. И. Любимовой - Пермский филиал Уральской академии живописи, ваяния и зодчества. Детям так же будет дана карта с маршрутом экскурсии.
Объекты первой экскурсии:
История драматического театра в Перми началась в 1920-е годы и объединившего в своих рядах рабочую молодёжь, которая в большинстве своём не знала, что такое сцена. Свой первый спектакль «Броненосец «Потёмкин» под руководством художественного руководителя Б.М. Никитина творческая группа театра дала 14 марта 1927 года. С годами театр рабочей молодёжи вырос в академический театр драмы. В 1948 году он разместился в реконструированном особняке пароходчицы Любимовой на ул. Сибирской (сегодня это Пермский театр юного зрителя). В 1981 году театр получил новое современное здание (архитекторы В. П. Давыденко, В. И. Лютиков), где располагается по сей день. Зрительный зал имеет 1000 мест.В течение 20-го века в театре поставлено более 460 спектаклей. Некоторые из них («Доходное место», «На дне», «Три сестры», «Танго») были удостоены дипломов всероссийских, всесоюзных и международных фестивалей. В 2007 году Пермский академический театр драмы переименован в Пермский академический Театр-Театр. В 2009 году на базе малого зала создана «Сцена-Молот». Театр-Театр — обладатель Национальной театральной премии «Золотая Маска» (спектакли «Алые парусах» и «Восемь женщин», режиссер Б.Л. Мильграм).Здание театра является объектом культурного наследия регионального значения.
История библиотеки началась в далёком 1832 году, когда в доме пермского гражданского губернатора Г.К. Селастенника на собрании чиновников и купечества был зачитан циркуляр министерства внутренних дел «Об учреждении в губернских городах публичных библиотек». От замысла до воплощения прошло 4 года. Библиотечные двери открылись 4 января 1836 года в доме училища детей канцелярских служителей (здание сохранилось до наших дней и находится на территории Пермского государственного педагогического университета). В честь открытия в книжный фонд частными лицами и организациями было пожертвовано около пятисот томов. Первыми печатными источниками, поступившими в библиотеку, были «Ведомости министерства внутренних дел», «Горный журнал», «Журнал мануфактур и торговли», «Коммерческая газета».Уже к началу 20-го века пермская библиотека стала одной из лучших в России. В 1930-е годы в ней существовали отделы татарской и еврейской литературы, специальный зал для чтения периодики. Был открыт зал литературы на иностранных языках, первоначальный фонд которого насчитывал 9 тысяч книг на немецком, французском, английском, польском, итальянском, испанском языках. В 1928 году в связи с 60-летием А.М. Горького ей присвоено его имя. В 1966 году жители областного центра получили в подарок новое современное здание, которое было построено по проекту архитектора М.И. Футлика в центральной части города и которому в дальнейшем присвоили статус объекта культурного наследия регионального значения. Современная «Горьковка», как ласково называют её пермяки, обладает сегодня отраслевыми отделами социально-экономической, патентной, технической, естественнонаучной, сельскохозяйственной литературы, литературы по искусству и литературы на иностранных языках, общим читальным залом и электронной справочной службой. В 1986 году библиотека удостоена государственной награды - ордена «Знак Почёта».
В современном облике Перми наиболее выразительное частью по праву можно считать эспланаду — уникальный объект, ставший архитектурным брендом города. Сейчас невозможно представить, что ещё в середине 20-го века площадь нынешней эспланады существовала как низина на зыбком заторфованном грунте, застроенная двухэтажными домиками, между которыми протекала речка Пермянка. С развитием города пространство расчистили от ветхих строений, сумев в дальнейшем сберечь от застройки типовыми пятиэтажными «хрущёвками». Заместитель главного архитектора города Г. М. Игошин предложил создать на этом месте просторную площадь. Его идею поддержал А.Г. Солдатов, возглавлявший Западноуральский совнархоз и принимавший решение по это этому вопросу. В 1963 году был проведён конкурс на застройку центральной части Перми, в результате которого на основе работ Ленгипрогора был создан проект детальной планировки центра города с городской эспланадой по улице Ленина. Крупномасштабная объёмно-пространственная композиция реализовывалась постепенно. По оси эспланады напротив друг друга возвели два общественных здания, получивших впоследствии статус объектов культурного наследия регионального значения, — 11-этажный Дом советов (1973 год) и драмтеатр (1981 год). С северной стороны эспланады, на Слудской горке, возникла группа жилых домов — пять 12-этажных и четыре 9-этажных, объединённых в своеобразную стену. В центре эспланады в 1985 году как дань памяти военной истории города установили монумент «Героям фронта и тыла» (скульптор В. М. Клыков; архитекторы Р. И. Серджиев, В.И. Снегирёв, конструктор Б.С. Гурвич). Эта скульптурная группа стала не просто пермским символом единства, составляющих, обусловивших победу советского нарда в схватке с фашизмом, но и ярким акцентом в композиции эспланады. Монумент также является объектом культурного наследия регионального значения. В XXI веке эспланада как архитектурно-ландшафтный объект продолжает развиваться. В 2008 году открыта Аллея Доблести и Славы, установлены плиты с именами людей, названиями событий и предприятий, прославивших город. Над эспланадой гордо реют флаги Российской Федерации, Пермского края и города Перми. С 2015 года горожан радует светомузыкальный фонтан «Театральный» — любимое место отдыха пермяков. Здесь проходят все праздничные городские мероприятия, зимой устанавливается новогодняя ель, строится ледовый городок.
Объекты второй экскурсии:
«Самый странный памятник России» - по версии журнала «Русский мир». Самый веселый памятник Перми - по мнению горожан и гостей города. «Пермяк - солены уши» - это поговорка, отлитая в бронзе. Есть несколько версий о том, откуда появилась эта поговорка; одна из них связана с пельменями - национальным блюдом пермяков. Они ведь тоже напоминают своей формой ухо. Однако наиболее вероятная связана с соляными промыслами Верхнекамья. Первые варницы заработали в 15 веке и снабжали солью Россию почти 200 лет. Соль как единственный в то время консервант была величайшей драгоценностью. Мешки с солью, в каждом по 60-80 кг, на баржи грузили наемные соленосы. Они носили тяжкий груз на головах, по 11 часов в день. Соль разъедала кожу на ушах, они становились красными… И если такой человек где-нибудь снимал шапку, всем становилось понятно - «Пермяк солены уши пришел!». Эта скульптура, придуманная и воплощенная в бронзе и граните Рустамом Исмагиловым, стала настоящей достопримечательностью. И теперь фотографии с этой скульптурой можно увидеть в частных фотоальбомах жителей разных городов России и мира.
2. Скульптура В. И. Павленко и О. Ю. Красношеиной «Легенда о пермском медведе»
О том, что в Перми по улицам ходят медведи, теперь можно говорить в утвердительной форме. Ведь один медведь и вправду важно шествует в самом центре города. Так было решено одновременно воплотить в жизнь известную байку и символ города, который является частью пермского герба. Кроме Перми, еще Новгород и Яро-славль имеют в своих гербах медведя. Только те мишки - воинственные и вооруженные: один с секирой, а другой с алебардой. А наш медведь - добродушный и спокойный. Именно такого теперь и можно увидеть возле гостиницы «Урал». С ним можно за лапу поздороваться, а можно и нос ему погладить - по новой пермской примете, загаданное в этот момент желание обязательно сбудется.
3 Дом купчихи М. М. Барановой - Земельная кадастровая палата по Пермскому краю
О, сколько мечтаний, наверное, рождалось у тех, кто прогуливался мимо этого дома в конце 19 - начале 20 века! Ведь здесь располагалось множество магазинов и мастерских. Модницы присматривали обновки у скорняка Бровских, девочки заглядывались на кукол в магазине игрушек Белоглазова, лакомки ловили экзотические ароматы из «Колониальных товаров» Садриева. А самым большим арендатором было товарищество «Караван» по продаже чая и сахара. С тех пор, как россияне распробовали этот напиток, чаепитие стало любимым времяпрепровождением. Потому лавки и магазины, торговавшие чаем и кондитерскими изделиями, не жаловались на отсутствие покупателей. Но дом был известен не только оживленной торговлей. Часть комнат второго этажа сдавалась под квартиры, и в них жили, например, артисты. Владела этим разнообразно наполненным особняком купчиха Мария Михайловна Баранова. Сама она торговала на Черном рынке (сейчас на том месте Сквер уральских добровольцев), а двухэтажное каменное здание, сдавала в аренду. Ее муж, Григорий Иванович, торговал пряниками и кренделями, которые выпекались в собственном доме. В 1909 году верхний этаж дома Барановой был переоборудован под электротеатр «Модерн», тогда здесь показывали немое кино. В советское время дом снова гостеприимно принимал в своих стенах любителей почаевничать и сытно поесть - в 1925 году в нем расположились чаеуправление, столовая и квартиры. Но уже в 1926 здесь разместили почтамт, в 30-е годы его сменил клуб речников. А сейчас пермяки знают бывший купеческий дом, скорее, по названию организации, в нем расположенной, - Земельная кадастровая палата по Пермскому краю.
Удивительное дело, но в действительности столь чтимый у нас Стефан Великопермский в Перми не был. Точнее, не был в тех землях, на которых располагается современный Пермский край. Его миссионерские старания привели к христианству Пермь Вычегодскую. Святителя Стефана сравнивают с Кириллом и Мефодием. Он создал зырянскую азбуку, перевел церковные книги на язык коми-зырян, возглавил вновь созданную Пермскую епархию. Без сомнения, все это послужило распространению христианства и на земли Перми Великой. Потому-то здесь и считают святого Стефана своим крестителем. Тем более что просветительские идеи его служения отражены в пермском гербе - серебряный медведь с золотым евангелием под крестом на спине. Эта краснокирпичная часовня под восьмигранным шатровым куполом была воздвигнута на средства горожан - Пермского православного святого братства св. Стефана. Ее освятили в год 500-летия начала его служения, в 1887-м. Позже в часовне размещали школу, детский сад. Сейчас в ней снова идут службы, а в пристрое работает религиозно-просветительский центр.
Построенный для частной жизни, этот дом стал центром жизни просветительской и общественной. В 1900 году здание приобрели купцы Гавриловы и Поповы. На втором этаже они жили, а на первом сновали приказчики, выбирали товар покупатели: купцы торговали здесь продуктами, меховыми и кожаными изделиями. Во дворе был большой каретный двор, а внизу - огромные подвалы для товаров (сейчас они засыпаны). В 1909 году здесь открылась женская учительская семинария. Она расположилась в восьми светлых комнатах и флигеле с двумя комнатами для служащих. На обучение приглашались представительницы всех сословий в возрасте от 14 до 20. В течение 4 лет воспитанниц готовили к нелегкой стезе сельской учительницы. О том, насколько важной считали всестороннюю подготовку педагогов, говорит тот факт, что девушек, которые не умели петь, в семинарию не принимали. Кстати, именно библиотека семинарии, которую создавали силами местной интеллигенции, стала основой фундаментальной библиотеки Института народного образования (сейчас Пермского педагогического института).После революции подготовка сельских учительниц перестала быть актуальной, и в этих стенах начали обучать военных комиссаров. К счастью, недолго. Вернувшаяся в мирное русло жизнь потребовала новых учителей, и здесь открылся педагогический техникум, а перед войной - один из факультетов пединститута. И школьники потом здесь постигали разные науки, и Дом пионеров приглашал в кружки и секции… А затем в старинном доме, где дух просвещения жил почти с самого начала, поселился «Пермячок» - Дом детского творчества. Симпатичное название появилось благодаря писателю Льву Давыдычеву, он когда-то хотел написать книгу о маленьком пермячке. Теперь здесь гармонично уживаются прошлое и будущее.
На этом небольшом участке Комсомольского проспекта любитель изобразительного искусства может провести несколько часов кряду. Побродить по залам Пермской художественной галереи, где представлена русская и западно-европейская живопись, заглянуть в небольшую галерею «Марис-Арт», которая, по словам искусствоведов, «ввела в городе моду на пермских художников». И, наконец, зайти в Центральный выставочный зал. Он был открыт в 1976 году и сразу стал центром художественной жизни Перми и края. На площади 500 кв. метров в нескольких залах ежегодно проводится более 30 выставок. Еще примерно 50 организуется сотрудниками выставочного зала на других площадках города и края. Пермского зрителя знакомят и с местными художниками, и с мастерами из разных городов России и зарубежья, и с представителями актуального искусства из стран Европы и Америки. Однако пермяки приходят сюда не только посмотреть на искусство, но и поговорить о нем, обрести знания и единомышленников. Выставочный зал реализует интересные культурологические проекты, представленные выставками, арт-салонами и просветительской работой с детьми и молодежью.
Совсем недавно Пермь снова обрела Соборную площадь. Сначала ей вернули название, а в 2009 году провели рекон-струкцию. Она и в самом деле удивительным образом собрала все, что можно назвать знаковым для Перми. С одной стороны открывается потрясающий вид на Каму, с другой - уходит к центру города живая лента Комсомольского проспекта. На кипящий поток людей и машин смотрит святитель Николай - эту скульптуру подарило горожанам Пермское землячество в Москве. Ограничивают площадь два здания. В одном, построенном в 1831 году, когда-то размещалась Духовная семинария. Несмотря на догматизм и рутину преподавания, она выпустила много образованнейших людей, приверженцев свободолюбия и науки. Были даже попытки распространения семинаристами революционно-демократических идей. Из стен семинарии вышли изобретатель радио Александр Степанович Попов, писатели Павел Петрович Бажов, Михаил Андреевич Осоргин, Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. В советское время здесь работала военная школа авиационных техников, самый известный ее выпускник - Александр Покрышкин, трижды Герой Советского Союза, в годы войны сбивший 59 фашистских самолетов. А с 1962 года в этом здании расположилось Пермское высшее военное командно-инженерное краснознаменное училище ракетных войск им. маршала Чуйкова, впоследствии Пермский военный институт ракетных войск, закрытый в 2003 году. А напротив - устремляется к небу колокольня Спасо-Преображенского собора. Его сложили из камней разобранного Пыскорского монастыря, основанного в 16 веке. Автором проекта, возможно, был знаменитый М. Казаков, построивший Петровский дворец и здание Московского университета на Моховой. Высота колокольни составляла 67 метров. Но в годы гражданской войны в нее попал снаряд, верхний этаж сгорел, а восстанавливать не стали. Стены собора - двухметровой толщины, а декоративные элементы, проработанные как будто небрежно, рассчитаны на восприятие с далекого расстояния. И в самом деле, собор долгое время был архитектурной доминантой Перми. Первое, что открывалось путешественнику, увидевшему город с правого берега, была колокольня Спасо-Преображенского собора. Сейчас здесь находится знаменитая Пермская художественная галерея, а под куполом здания размещена уникальная коллекция пермской деревянной скульптуры. Если у городов бывает сердце, то сердце Перми наверняка находится здесь, на Соборной площади.
История этого дома тесно связана с жизнью и судьбой известной в Перми семьи Любимовых. Коммерции советник, потомственный почетный гражданин, купец 1-й гильдии Иван Иванович Любимов был подвижником промышленности и талантливейшим предпринимателем. «Он любит индустрию, как любознательный ученый человек любит науку, или как страстный певец любит приятный музыкальный инструмент…», - писали о нем современники. Вместе с тем, супруги Любимовы были невероятно щедрыми людьми, они очень много времени, сил, энергии и средств отдали благотворительности. Богородицкий дет-ский приют - лишь одно из множества доказательств тому. Детский приют, открытый в Перми в 1850 году на собранные по подписке деньги, переехал в это здание в 1852-м. Поначалу в нем находились и мальчики и девочки. Но постепенно приют становился исключительно женским, потому что он одновременно заменял школу. Школ для мальчиков тогда уже существовало несколько, а девочки могли получить начальное образование только здесь. В 1875 году попечительницей приюта стала супруга Любимова Елизавета Ивановна. Она приложила немало усилий, чтобы сделать заботу о приюте общим делом: организовывала благотворительные вечера и лотереи, собирала денежные пожертвования. К 1900 году в приюте жили 95 девочек. Здесь принимали заявки от жителей губернии на прачек, поварих и швеек, и по достижении воспитанницами 16 лет их распределяли по заранее известным рабочим местам. Возможности образования старались расширить: круглые сироты из дворянского и духовного сословия могли в приюте окончить курс на должность сельской учительницы. Елизавете Ивановне Любимовой приют обязан и своим своевременным расширением. Она понимала, что стоимость земли в центре будет расти, и убедила попечительство купить «пустопорожние места» рядом с приютом. Деньги на покупку пожертвовала близкая родственница Елизаветы Ивановны. В результате приют преобразовался в усадьбу с жилыми помещениями, несколькими ремесленными классами, деревянными службами и баней. Здесь же работала столовая, которая славилась недорогими и вкусными обедами для всех желающих. После революции Богородицкий приют стал детским домом им. Карла Маркса. Потом в этом здании помещались школы, в Великую Отечественную войну - эвакогоспиталь. Сейчас здесь находится Уральский филиал Российской академии живописи, ваяния и зодчества.
Приложение 3
Лото «Про Пермь»
Настольная игра, в которой дети знакомятся с достопримечательностями родного города. Игра увеличивает словарный запас, расширяет кругозор, развивает логическое мышление, тренерует усидчивость, наблюдательность и внимательность.
Состав:
Количество игроков : 2 - 6 человек
Возраст игроков : 5+
Правила:
«Лего - пазлы»
Настольная игра, в которой дети знакомятся с достопримечательностями родного города с самого раннего возраста. Игра развивает мелкую моторику, логическое мышление, расширяет кругозор, тренерует усидчивость, наблюдательность и внимательность.
Состав:
sampfuncs.ru - В женской косметичке. Портал для любимых дам