Перспективный план коррекционной работы по развитию мелкой моторики у детей. По развитию мелкой моторики рук
Сентябрь 1 неделя: Тема "Детский сад и игрушки"
1. Пальчиковая гимнастика: "Дружба" "В гости к пальчику большому" "Шарик".
2. "Фигурки из палочек" (качели).
3. Игра с горохом или бобами (выложить игрушку, кольцо, кубик).
4. Ласковая игра для пальчиков "Чудесный мешочек (выбрать на ощупь из Зх игрушек одну нужную).
5. "Дорисуй узор"
2 неделя: Тема "Ягоды"
1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй " "Травка" "Этот пальчик "
2. "Фигурка из палочек " (корзинка для ягод).
3. Игра с камушками (выложить ягоды по контуру).
4. Ниткография (полянка).
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Грибы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Корзинка", "За грибами"
2. Фигурки из палочек (выложить гриб и пенёк).
3. Игра с перловкой (грибы).
4. Ласковая игра для пальчиков "Чудесный мешочек, найти грибок среди других предметов".
5. Рисунок по образу из лёгких геом. фигур.
6. Дорисуй узор.
4 неделя: Тема "Овощи"
1. Пальчиковая гимнастика: "Засолка капусты"
2. Фигурки из палочек (машина везёт урожай с полей).
3. Игра с красной фасолью (выложить свеклу).
4. Игра с теннисным мячиком, удерживание между пальцами.
5. Дорисуй узор.
Октябрь 1 неделя: Тема "Перелётные птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Птичек стая" "скворечник" "Птенчики в гнезде"
2. Фигурки из веточек (стайки птиц)
3. Игра с бабами и горохом (с закрытыми глазами рассортировать бабы и горох).
4. "Узнай меня!" (соединить точки одной линией)
"Лебедь"
5. Дорисуй узор
2 неделя: Тема "Домашние птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Утята" "Гусь"
"Петушок" "Курочка".
2. Работа с гуашью [желтой гуашью кончиками пальцев раскрасить цыплят, скомкать бумагу в маленькие комочки - корм]
3. Игра с рисом: (обвести утенка по контуру и
выложить его рисом)
4. Самомассаж гранеными карандашами
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Почта"
1. Пальчиковая гимнастика: "Гости" "Почтовый ящик 2.Фигурки из палочек (конверт).
3. Работа с гуашью (кончиком пальцев нарисовать
открытку).
4. Художественный труд (конверт)
5. Дорисуй узор.
4. неделя: 1. Пальчиковая гимнастика: "Пальчики5 "Грабли"
2. Фигурки из палочек
3. Обрывание (форма листьев различных деревьев)
4. Самомассаж с шариками.
5. Ниткография (осенние деревья).
6. Дорисуй узор.
Ноябрь
1 неделя: Тема "Семья"
1. Пальчиковая гимнастика: "Моя семья " "Кто приехал"
2. Фигурки из палочек (рожица, очки).
3. Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать весёлого человека.)
4. Бусы в подарок маме из комков бумаги.
5. Игра " Пианино".
6. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Наш город"
1. Пальчиковая гимнастика: "Газон засох" "Колодец"
2. Фигурки из палочек (башня, дом)
3. Фигурки из веток (здание детского сада, план группы)
4. Работа с камушками (дорога и машины)
5. Самомассаж с гранёными карандашами.
6. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Наша Родина"
1. Пальчиковая гимнастика: "Здравствуй" "Обогрей"
2. Фигурки из палочек (солнце).
3. Работа с пшеном (выложить по контуру рисунок)
4. Игра (при помощи палочки с закрытыми глазами определить предмет)
5. Панно из мозаики по мотивам русской народной росписи.
6. Дорисуй узор.
4 неделя: Тема "Зима"
1. Пальчиковая гимнастика: "Погреемся" "Лёд" "Мороз"
2. Игра: "Разложи льдинки по формочкам"
3. Работа с ватой (снежные сугробы)
4. Работа с тонкими бумажными полосками (снежинка по образу меньшего размера).
5. Дорисуй узор.
Декабрь 1 неделя: Тема "Зимующие птицы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Голуби" "Воробьи"
2. Работа с мелкими геометрическими фигурами (птичка)
3. Обрывание (украсить снегиря мелкими кусочками)
4. Ниткография (зимний лес)
5. Бисероплетение.
6. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Зимние забавы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Снежный ком" "Снеговик"
2. Фигурки из палочек (санки)
3. Работа с рисом (зимний пейзаж)
4. Самомассаж с шарами. 5.Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Новый год"
1. Пальчиковая гимнастика: "Праздник" "Ёлочка"
2. Фигурки из палочек (Ёлочка)
3. Обрывание (игрушки для ёлочки)
4. Мозаика из ёлочных и сосновых иголок.
5. Дорисуй картинку.
4 неделя: Тема "Посуда и пища"
1. Пальчиковая гимнастика: "Шалун" "мы посуду мыли"
2. Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка)
3. Ласковые пальчики "Чудесный мешочек"
4. Игра с рисом (из большой посуды в несколько мал.)
5. Игра с горохом (выложить любую чайную посуду)
6. Дорисуй узор.
Январь 1 неделя: Тема "Одежда и обувь"
1. Пальчиковая гимнастика: "варежки, сапожки, крючки"
2. Работа с пуговицами, крючками, молнией, замками.
3. Работа со шнуровками.
4. Растягивание резинки (держа пальчиками за концы)
5. Работа с бросовым материалом (украсить одежду, обувь)
6. Плетение узора из разноцветных шнурков.
7. Дорисуй узор.
2 неделя: Тема "Домашние животные"
1. Пальчиковая гимнастика: "Повстречались", "Лошадки" "Овечки" "Собака" "Кошка" "Коза"
2. Фигурки из палочек(киска)
3. Работа с перловкой (телёнка по контуру)
4. Работа со штампами
5. Дорисуй узор.
3 неделя: Тема "Дикие животные"
1. Пальчиковая гимнастика: "Наш лужок", "Ёжик"
2. Фигурки из палочек (ёжик)
3. Ниткография.
4. Самомассаж с гранёным карандашом.
5. Дорисуй узор.
Февраль
1 неделя: Тема "Животные жарких стран"
1. Пальчиковая гимнастика: "Черепаха" "Слон"
2. Работа с камушками (слон по контуру)
3. Обведи рисунок по линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Работа с бросовым материалом (любимое животное)
5. Бисероплетение (хвост павлина)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур
2 неделя: Тема "Защитники отечества"
1. Пальчиковая гимнастика:"Солдаты" "Бойцы-молодцы"
2. Фигурки из палочек (танк, самолёт).
3. Работа с рисом (салют на синем картоне)
4. Конкурс "Кто больше узелков завяжет на верёвке"
5. Штампуем пальчиком (дорисовать образ)
,11
3-4 неделя: Тема "Рыбы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Рыбки"
2. Фигурки из палочек (рыбка, ракушка).
3. Работа с цветными шерстяными нитками (аквариум)
4. Работа со штампами (превращение в рыбку)
5. Работа с манкой (шторм)
6. Ниткография (волны)
Март 1 неделя: Тема "Весна"
1. Пальчиковая гимнастика: "Весенний дождик"
2. Работа с бумагой (скатывание) "дождик лей"
3. Работа со штампами (наполним тучку дождиком)
4. Ниткография (краски весны)
5. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур.
.95
2 неделя: Тема "Мамин праздник"
1. Пальчиковая гимнастика: "Мамочка, тюльпан"
2. Фигурка из палочек (цветок для мамы)
3. Плетение (бант на коробку)
4. Бисероплетение (бусы для мамы)
5. Обрывание (план)
6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур
.99
3 неделя: Тема "Строительные профессии"
1. Пальчиковая гимнастика: "Маляры, дом на горке"
2. Фигурки из палочек (дом и ворота)
3. Игра (загадать загадки, выложить отгадки по образцу)
4. Самомассаж с шариками.
5. Работа с трафаретами.
6. Дорисуй узор и раскрась не выходя за края
4 неделя: Тема "Школа и библиотека"
1. Пальчиковая гимнастика: "Мы писали, колокольчик"
2. Фигурки из палочек (тетрадь, карандаш)
3. Графический диктант
4. Игра (с закрытыми глазами выстроить матрёшек подряд)
5. Выложить буквы и цифры горохом.
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
Апрель 1 неделя: Тема "Космос"
1. Пальчиковая гимнастика: "Игра ладонями, Комета"
2. Фигурки из палочек (звёздочка, ракета)
3. Выложить отгадки на загадки камушками (ракета, небо)
4. Обрывание (звёзды на тёмно-синем небе)
5. Работа с рисом
6. Дорисуй узор
2 неделя: Тема "Мебель"
1. Пальчиковая гимнастика: "Стул, стол"
2. Фигурки из палочек
3. Работа с рисом и горохом
4. Упражнения с грецкими орехами (катание между ладонями)
5. Игра (с закрытыми глазами среди нескольких мягких игрушек выбрать 2 одинаковые)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
3 неделя: Тема "Бытовые приборы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Телевизор, часы, пылесос"
2. Фигурки из палочек (газовая плита, телевизор)
3. Игра с волчками (конкурс)
4. попади в цель (скомкать газету, забрасывать в кольцо)
5. Наматывание клубочков от центра или края по часовой стрелке и против неё.
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
4 неделя: Тема "Откуда хлеб пришёл?"
1. Пальчиковая гимнастика: "Хлебушек, пекарь"
2. Фигурки из палочек (мельница)
3. Ниткография (колоски)
4. Работа с пшеном (хлеб)
5. Самомассаж с гранёным карандашом.
6. Тестопластика (крендельки)
7. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
.
Май 1 неделя: Тема "Цветы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Цветки, мак, хризантемы
2. Фигурки из палочек (кактус, ваза)
3. Обвести рисунок по точкам (тюльпан)
4. Работа с тычками (полевые цветы)
5.Дорисуй узор и раскрась, не выходя за края.
2 неделя: Тема "День победы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Салют", "Солдаты"
2. Фигурки из палочек (танк, флаток)
3. Ниткография (вечный огонь)
4. Работа с катушками (памятник павшим солдатам)
5. Дорисуй картинку в зеркальном отражении
3 неделя: Тема "Насекомые"
1. Пальчиковая гимнастика: "Божьи коровки", "Осы" "паук", "Бабочка", "Сороконожка".
2. Фигурки из палочек (бабочка, жук)
3. Обвести рисунок по точкам (комар)
4. Логическая цепочка со штампиком.
5. Ниткография (бабочка)
6. Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур.
4 неделя: Тема "Каникулы"
1. Пальчиковая гимнастика: "Веселые ребята" "Качели" "Пальчики отдыхают"
2. Фигурки из палочек (карусель)
3. Пейзаж на манке (где я буду отдыхать)
4. Бисероплетение (краски лета)
5. Дорисуй узор в зеркальном отражении
ОКТЯБРЬ
« Овощи»
1. Пальчиковая гимнастика « У Лариски две редиски»
2. Выкладывание по контуру (крупные орехи)
4. Дидактическая игра «Собери горох в корзинку» (проведение линий)
5. «Положи овощи на поднос» (проведение прямых линий)
6. Посади овощи на грядки (выкладывание на полосе из пластилина мозаики, косточек, пуговиц)
7. Упражнение на песке « Посадим овощи »
« Фрукты »
1. Пальчиковая гимнастика « Компот»
2. Обведение трафаретов (груша, яблоко, слива, лимон, апельсин)
3. Конструирование из проволоки
4. Дидактическая игра « Положи в вазу фрукты»
5. « Собери урожай» (умение убирать с дерева (картинка) фрукты (кружки)
6. Выкладывание по контуру.
7. Упражнение « Песочный дождик»
« Грибы. Лесные ягоды»
1. Пальчиковая гимнастика « За ягодами»
2. Обведение трафаретов и штриховка грибов (белый, подосиновик, лисичка)
3. Конструирование из клюквы «Гусеница»
4. Дидактическая игра « Собери грибы в корзинку» (проведение целенаправленных линий)
5. Дидактическая игра « Собери ягоды в корзинки» (собрать в корзину ягоды (мозаика, пуговицы) одного цвета.
6. « Грибок под дождём» шнуровка – продевание шнурка в отверстие по диагонали.
7. Упражнение « Выложи дорожку »
« Игрушки»
1. Пальчиковая гимнастика « Игрушки»
2. Собери из частей целое (разрезные картинки)
3. Выкладывание из геометрических форм (« Чебурашка», « Ёлочка», « Домик»)
4. «Коврик для куклы» -плетение из полосок бумаги
5. Обведение трафаретов и штриховка.
6. « Собери игрушку» (застёгивание пуговиц)
7. Игра с песком « Найди игрушку »
НОЯБРЬ
« Осень»
1. Пальчиковая гимнастика « Осенние листья»
2. Обведение трафаретов и штриховка листьев деревьев
3. Выкладывание листьев по трафарету из косточек
4. Дидактическая игра « Листопад» (проведение прямых линий)
5. « Волшебные ниточки» (контур листьев из ниток)
6. «Дождик» (проведение вертикальных прямых линий)
7. Игры с песком « Узоры на песке»
« Домашние птицы»
1. Пальчиковая гимнастика « Уточка»
2. Обведение трафаретов и штриховка
3. « Зёрнышки для цыплят» (мятая бумага)
4. Шнуровка « Покажи дорожку цыплёнку к маме»
5. Выкладывание из геометрических форм (« Цыплёнок», « Курочка»)
6. « Помоги утенку переплыть через речку» (проведение прямых линий)
7. Игры с песком «Гнездышки»
« Домашние животные»
1. Пальчиковая гимнастика « Хозяюшка»
2.« Приведи собачку в домик» (проведение прямых линий в полосе)
3. « Угости животных» (проведение прямых линий)
4. « Будка для собачки» (Выкладывание из палочек, геометрических форм)
5. Выкладывание по контуру из косточек, пуговиц домашних животных.
6. Обводка трафаретов, штриховка.
7. Игра с песком « Кто к нам приходил?»
« Зимующие птицы»
1. Пальчиковая гимнастика « Кормушка»
2. Обводка трафаретов зимующих птиц
3. Игра « Разрезные картинки»
4. « Посади птичек на кормушку» (проведение прямых линий)
5. Выкладывание из геометрических форм птиц.
6. Обрывание « Птица»
7. Игра с песком « Необыкновенные следы»
ДЕКАБРЬ
« Зима»
1. Пальчиковая гимнастика « Мы во двор пошли гулять»
2. Выкладывание из палочек « Снежинка»
3. Конструирование из мятой бумаги « Снежные комочки»
4. «Собери из частей целое» (из геометрических форм « Ёлочка», « Снеговик»)
5. Выкладывание из фасоли по контуру « Снежные сугробы»
6. « Падают снежинки» — проведение прямых линий
7. Игра с песком « Дорисуй фигуру»
« Одежда»
1. Пальчиковая гимнастика
2. Обводка трафаретов
3. Собери из частей целое
4. « Оденем куклу на прогулку» (застёгивание пуговиц, молний)
5. « Составь узор на шапке» (геометрические формы)
6. «Выложи по контуру» (косточки, пуговицы)
7. Игра с песком « Узор в геометрической фигуре»
« Обувь»
1. Пальчиковая гимнастика « Обувь»
2. Обводка трафарета « обувь»
3. Выложи по контуру (фасоль, пуговицы)
4. « Волшебные ниточки» (« Сапожок»)
5. « Зашнуруй ботинок» — шнуровка
6. « Собери из частей целое» (разрезные картинки)
7. Игра на мокром песке « Отпечатки»
« Новый год»
1. Пальчиковая гимнастика « Ёлочка»
2. Выкладывание из палочек « Ёлочка»
3. « Укрась ёлочку» (геометрические формы)
4. Сборная игрушка « Ёлочка»
5. Обведение по трафарету и обрывание « Ёлочка»
6. Расщипывание пенопласта для украшения еловых веток.
7. Игра с песком « Песочный круг»
ЯНВАРЬ
« Мебель»
1. Пальчиковая гимнастика « Много мебели в квартире»
2. « Соедини точки» (мебель)
3. Выкладывание из палочек (стол, стул, кровать)
4. « Собери из частей целое» (разрезные картинки)
5. Дорисуй недостающую часть мебели.
6. Выкладывание из геометрических форм мебели
7. Игра с песком « Моя комната»
ФЕВРАЛЬ
« Профессии»
1. Пальчиковая гимнастика « Что принёс нам почтальон»
2. Выкладывание из палочек (конверт, почтовый ящик)
3. « Пишем письмо» (рисование волнистых линий)
4. Обведение по контуру « Самолет»
5. Выкладывание из геометрических форм « Машина»
6. Выкладывание по контуру «Весы»
7. Игра с песком « Песочные строители»
« Дикие животные»
1. Пальчиковая гимнастика « Сидит белка на тележке»
2. Обведение трафаретов животных
3. Шнуровка « Помоги зайчику найти дорожку»
4. Игрушки – застёжки (заяц, медведь)
5. « Следы лисы в лесу» (рисование извилистой линии)
6. Выкладывание по контуру животных (фасоль, орехи, пуговицы)
7. Игра с песком Сказка « Три медведя»
« Транспорт»
1. Пальчиковая гимнастика « Мчится поезд»
2. Обводка трафаретов транспорта
3. « Дорисуй недостающие части» (колёса, фары)
4. Выкладывание из палочек (самолёт, корабль)
5. « Машина едет в гараж» (проведение прямых линий)
6. Собери из частей целое (машина, поезд)
7. Игра с песком « Найди цифру»
« Комнатные растения»
1. Пальчиковая гимнастика « На окне в горшочках»
2. Обведение трафаретов цветов (бегония, фиалка)
3. Выкладывание из мозаики цветов
4. Аппликация из мятой бумаги « Герань»
5. Выкладывание по контуру (пуговицы)
6. Рисование коротких палочек « Иголки у кактуса»
7. Игра с песком « Посади цветы»
МАРТ
«Мамин праздник»
1. Пальчиковая гимнастика « Как у нас семья большая»
2. « Помоги Незнайки собрать букет» (геометрические формы)
3. « Цветок для мамы» (цветок на пуговицах)
4. « Поможем маме поставить заплатки» (геометрические формы)
5. Выкладывание по контуру « Солнышко лучистое»
6. Изготовление красивой скатерти для мамы (плетение из бумаги)
7. Игра с песком « Красивые узоры»
« Семья»
1. Пальчиковая гимнастика « Семья»
2. Обведение трафарета человека (с дорисовыванием глаз, носа, рта)
3. Выкладывание из палочек « Дом, в котором мы живём»
4. Украшение коврика (геометрические формы)
5. Рисование прямых коротких палочек «Забор у дома»
6. « Переберём крупу для каши»
7. Игра с песком « Мы едем в гости»
« Весна»
1. Пальчиковая гимнастика « Кап, кап, кап»
2. Обрывание из бумаги « Капельки»
3. « Весенняя капель» (проведение отрывистых линий)
4. « Ручейки весенние» (проведение волнистых линий)
5. «Солнышко лучистое» (прищепки по кругу)
6. Игра на песке « Песочный круг»
« Перелётные птицы»
1. Пальчиковая гимнастика « Ласточка»
2. Обведение трафаретов (скворец, грач, ласточка)
3. « Птички летают» (рисование волнистых линий)
4. Собери из частей целое (Птица из геометрических фигур)
5. « Яички в гнезде» (смятие бумаги)
6. Выкладывание из геометрических форм « Скворечник»
7. Игра с песком « Следы»
АПРЕЛЬ
« Посуда»
1. Пальчиковая гимнастика « Помощники»
2. Обведение трафаретов (чашка, кастрюля)
3. « Собери из частей» (разрезные картинки)
4. « Сервировка стола» (проведение прямых линий)
5. « Выложи по контуру» (чайник, тарелка, кастрюля)
6. « Украшение посуды» (Геометрические формы)
7. Игра с песком « Секрет»
1. Пальчиковая гимнастика « Рыбка»
2. Выкладывание из геометрических форм
3. Выкладывание из палочек
4. « Дорисуй так, чтобы получилась рыбка»
5. Обведение трафаретов рыб
6. Рисование волнистых линий « Рыбка плавает»
7. Игра с песком « Песочный телеграф»
« Насекомые»
1. Пальчиковая гимнастика « Пчела»
2. Обведение трафаретов
3. Выкладывание из мозаики, палочек
4. Нанизывание крупных бус « Гусеница»
5. « Посади бабочку на цветок» (целенаправленные линии)
6. Выкладывание по контуру « Бабочка» (пуговицы, косточки, фасоль)
7. Игра с песком « Превращение букв»
« Первые весенние цветы»
1. Пальчиковая гимнастика « На лужайке поутру»
2. Обведение трафаретов (подснежник, мать – и – мачеха)
3. «Мимоза» — аппликация из мятой бумаги
4. « Посади бабочку на цветок» (целенаправленные линии)
5. « Одуванчик» (прищепки по кругу)
6. Выкладывание цветов из мозаики, косточек, пуговиц.
7. Игра с песком « Дорожка из счётных палочек»
1. Совершенствование развития мелкой моторики, зрительно — двигательной координации
— Обучение детей выделению каждого пальца на руке и называть его.
Пальчиковые игры с речевым сапровожением (стихами, потешками, скороговорками). Упражнения на сгибание и разгибание отдельно каждого пальца и сжимание кулаков: « Сорока – белобока», « Апельсин», « Белка»;
— Обучение согласованным движениям ладоней и пальцев обеих рук. Этому способствуют пальчиковые игры « Бутон», « Воздушный шарик », « Цветок », « Капуста», « Бабочка», « Рыбка» и т.д
— Стимуляция мышечной активности руки в упражнениях с карандашом. Использование пальчиковых игр с ребристым карандашом (карандаши разных размеров, диаметров). Действия детей руками сопровождаются стихами: « Волшебный карандаш», « Мостик», « Зонтик» и т.д.
— Обучение наматыванию и разматыванию нитей на клубок (катушку). Игры: « Разноцветные клубки», « Намотай нитки на шарик», « Размотай катушку» и др.
— Обучение захватыванию мелких или сыпучих материалов, указательным типом хватания. Задания: « Угости белочку орехами», « Выложи дорожку из мозаики», « Построй мостик из палочек » и др.
— Выкладывание предметов по заданным ориентирам из палочек(ёлку, домик по заданному на листе образцу), в ячейки на доске, в прорези, вдоль линий, шнура и т.д. Применялись дидактические игры и упражнения « Построй забор», « Проложи тропинку», « Сделай железную
Дорогу» и т.д.
— Обучение выполнению специфических действий пальцами: кручение, нанизывание, щелчки, вращения и др. Дидактические игры: « Весёлый волчок», « Закрутим гайку», « Игры с фантиками», « Бусы для куклы», « Гирлянда на ёлку», « Фонарики», а также специальные мелкие игрушки: волчок, пирамидки, детский конструктор, игрушки – попрыгунчики;
— Формирование умения выполнять действия с водой: переливание воды из одной ёмкости в другую при использовании чашки, деревянной ложки, половника, воронки. Для выполнения данных действий детям предлагали следующие игры: « Повар», « В гостях», « Аквариум»
— Обучение пересыпанию сыпучих материалов (перловой крупы, гороха, фасоли) рукой, ложкой. Игры: « Спрячь игрушку», « Покорми птичек», « Баба сеяла горох»
2. Развитие зрительного восприятия и зрительного внимания.
— Обучение выкладыванию изображений предметов на столе из плоских палочек. Педагого учит работать по подражанию действиям взрослого, по образцу, затем по речевой инструкции. Игровые задания: « Выложи ёлочку», « Построй лесенку», «Сделай домик», « Построй забор», « Выложи дорожку», « собери колодец», « сделай ворота».
— Развитие целостного восприятия предметного изображения. Применялись задания и упражнения: « Вставь в домик окна», « Подвбери к коврикам заплатки», « Раздай детям шары», 2 выложи из цветов полянку», « сложи из цветных полосок предмет», « Собери паровозик» и т.д.
— Обучение сравнению парных предметов или картинок (выбор из 3-4) « Найти похожую игрушку», « Подбери такую же картинку», « Найди пару» (перчатки, носки, ботинки).
3. Совершенствование ориентировки на листе бумаги.
— Обучение выкладыванию изображений предметов на столе из палочек. По речевой инструкции игровые задания: « Выложи елочку», « Построй лесенку», «Сделай домик», «Выложи дорожку».
— Обучение ориентировки на плоскости (доске), формулирование умения работать по образцу. У детей формировали ориентировку: вверх-вниз, лево-право, середина. Игровые задания: «Выложи тучки вверху, ручейки внизу», « Выложи елочку в середине, внизу зверюшек », « Разложи солнышко наверху, травку — внизу ».
— Формирование ориентировки на листе бумаги. Дидактическая игра « Вертушка», « Разложи игрушки на местах», «Щенки разбежались», «Котята с клубками» им наглядные трафареты, перемещающиеся по направлениям вверх-вниз (птица слетела с ветки на землю, солнце садится за тучу), « слева- направо» (машина едет, пароход плывет, самолет летит).
4. Развитие слухового внимания и слухомоторной координации .
— Обучение выполнению определенных движений руками под речевые сигналы. Дети произносили на выдохе гласный звук и действовали по подражанию действиям взрослого. Игровые задания « наматывание клубка», « разматывание шланга», «надувные шарики».
— Обучение проведению непрерывной линии в ограниченном пространстве: мелом на доске (мальберте, листе бумаги) под произносимые звуки. Игровые задания: « Пчелки летят в улей –ж-ж-ж», « Комарики летят к фонарику –з-з-з», « Самолет идет на посадку –и-и-и», « Змейка ползет –ш-ш-ш» и т.д.
5. Формирование базовых графических навыков .
— Обучение проведению различных линий-дорожек (прямых, ломаных, волнистых) в ограниченном пространстве и в направлениях: сверху- вниз, слева- направо. Детей проводить различные линии в горизонтальных и вертикальных направлениях. Игровые задания: « Вниз по горке», «Волны на море», «Серпантин на елке», « Мостик через речку», «Забор», «Елочки» и т.д.
Обучение проведения линий по заданному контуру, обозначенному точками, штрих пунктирной линией. Задания6 « Дорожка к гаражу», «Дорожка для колобка», « Шпалы для железной дороги», «Мостик через речку», «Забор вокруг дома».
— Обучение обводке линий по контуру и штриховка простых геометрических форм (круг, квадрат, овал, треугольник), ориентируясь на указатель- стрелку. Игровые задания: « Снеговик», « Облака», « Домик», « Неваляшка».
— обучение выкладыванию узоров из плоских геометрических форм на столе (в ограниченном пространстве на деревянной доске, альбомном листе), с последующей зарисовкой этих узоров. Дидактические задания и упражнения: « Сложи и дорисуй узор», « Выложи и зарисуй- грибок- елочка », « Сложи и нарисуй молоток (стул, стол, елочку, неваляшку)».
Перспективный план коррекционной работы по развитию мелкой моторики у детей.
Цель - развитие мелкой моторики пальцев рук у детей с нарушением речи.
Тема: «Я - человек»
1. Разглаживание смятых бумажных комочков (контур человека) и наклеивание на лист бумаги
2. Выкладывание дома из геометрических фигур с соблюдением пропорции (для человека)
3. Рисование клубочков.
4. Обвести по трафарету фигуру человека.
5. Лепка из пластилина колобка, колбасок, баранок.
6. Сортировка двух видов семян.
7. Порвать желтый лист бумаги на мелкие части (листопад).
8. Застегивание пуговиц.
Тема: «Овощи и фрукты»
1. Обвести по трафарету овощи и фрукты и раскрасить цветным карандашом в одном направлении.
2. Складывание картинки из четырех частей.
3. Лепка из пластилина овощей.
4. Обвести по контуру фрукты.
5. Разглаживание мятых комочков, что получилось? (овощи и фрукты)
6. Рисование овощей фруктов пальцем.
7. Выкладывание овощей и фруктов из мелкой цветной мозаики.
Тема: «Птицы осенью»
1. Выкладывание контура птицы из палочек по образцу.
2. Имитация клевания зёрен, каждым пальцем и всеми одновременно.
3. Собирание птицы из частей.
4. Обвести по трафарету птицу.
5. Лепка птицы из пластилина
6. Отрывание мелких кусочков от целого листа бумаги.
7. Складывание птицы из геометрических фигур по образцу.
8. Сортировка семечек и гороха.
Тема: «Труд в природе»
1. Определение орудия труда «чудесный мешочек» (вырезанных из картона).
2. Обматывание палочки шнурком.
3. Обводка инструментов по трафарету, закрашивание.
4. Собирание разрезной картинки из толстого картона.
5. Работа пипеткой накапай до отметки.
6. Упражнение со шнуровкой.
7. Скатывание комочков из салфеток.
Тема: «Одежда и обувь»
1. Обвести по контуру одежду и раскрасить её.
2. Раскрась платье в горошек.
3. Сматывание толстых ниток в клубок.
4. Собери одежду и обувь из разрезной мозаики.
Тема: «Мебель, посуда»
1. Выкладывание мебели из палочек по образцу.
2. Выкладывание по контуру мебели из пластилиновых палочек.
3. Обводка посуды по трафарету, наклеивание на неё цветных кружков.
4. Откручивание и закручивание пластиковых пробок.
Тема: «Город, транспорт»
1. Постройка зданий из мелкого деревянного строителя.
2. Выложить из палочек дом по образцу.
3. Обвести по трафарету транспорт и наклеить на него окошки.
4. Рисование палочкой на песке.
5. Обводка машины по контуру и раскрасить её.
6. Собрать из разрезной картинки машину.
7. Собрать грузовик из геометрических фигур.
8. Нарисуй с помощи пипетки дождик.
Тема: «Зимний лес»
1. Обвести по трафарету деревья разной величины.
2. Совместно с детьми наклеить из манки снег на деревьях.
3. Выкладывание веток дерева ниткой.
4. Изготовление снежных комочков из салфеток.
Тема: «Дикие животные»
1. Определить на ощупь мелкие игрушки.
2. Обвести по контору фигурку лисы, раскрасить.
3. Выкладывание разрезной картинки медведя.
4. Лепка морковки из пластилина для зайца.
Тема: «Дикие животные. Домашние животные»
1. Выкладывание из геометрических фигур животного по образцу.
2. Лепка ежа из пластилина, иголки из спичек.
3. Переливание воды ложкой из стакана в тарелку.
4. Рисование клубочков карандашами.
5. Собрать картинку домашнего животного.
6. Разглаживание комочков, что за зверёк?
7. Определи на ощупь домашнее животное.
8. Лепка щенка из пластилина
Тема: «Птицы зимой»
1. Выбрать из семян корм для птиц.
2. Отщипывание маленьких кусочков от пластилина, скатывание в шарики.
3. Прокапавание пипеткой по 4 капельки синицы и воробью.
4. Собрать птиц из геометрических фигур
Тема: «Семья. Профессии»
1. Обвести по трафарету человека.
2. Выкладывание фигуры человека из геометрических фигур.
3. Разгладь смятую одежду.
4. Развесь бельё (прищепки)
Тема: «Профессии»
1. Построить дома из кубиков.
2. Выкладывание дома из цветных палочек.
3. Заготовь бланки, разрезание листа бумаги и складывание пополам.
4. Лепка из пластилина блинов и пряников.
Тема: «Продукты питания»
1. Определи на ощупь продукты питания.
2. Лепка продуктов для магазина.
3. Рассортируй гречку и рис.
4. Выгибание контура овощей из проволоки.
Тема: «Мамин день»
1.Рисование цветов на листе бумаги.
2. Вылепи пирог из теста для мамы.
3. изготовим открытку, вырезание по контуру цветов
Тема: «Начало весны»
1. Рисование пальцем ручейков.
2. Скатывание солнышка из салфеток.
3. Работа с водой и пипеткой.
4. Выкладывание лучиков солнца из палочек
Тема: «Игрушки»
1. Собрать игрушки - картинки из частей.
2. Определить плоские игрушки на ощупь.
3. Разглаживание игрушек из смятой бумаги.
4. Собрать пирамидку из цв. бумажных овалов разного размера.
5. Выкладывание машины из г. ф.
6. Лепка неваляшки из пластилина.
7. Вырезать детали к кукольной мебели и выложить по образцу.
8. Безотрывное рисование мяча от точки путём наращивания по окружности.
Тема: «Одежда и обувь»
1. Обвести одежду и обувь по трафарету.
2. Упражнения в шнуровки.
3. Штриховка одежды.
4. Поставь нужную заплатку по цвету и форме.
Тема: «Дикие и домашние животные»
1. Определи на ощупь фигурку животного.
2. Лепка животного из пластилина.
3. Наматывание нитки в клубок.
4. Нанизывание пуговиц на нитку.
Тема: «Птицы весной»
1. Вырезание птиц по контуру.
2. Сортировка фасоли и гороха.
3. Выкладывание силуэтов птиц из готовых г.ф.
4. Лепка птиц из пластилина
Тема: «Весна. Цветы. Деревья»
1. Разглаживание разноцветных цветов из мятой бумаги.
2. Сажание лука в лунки.
3. Выкладывание деревьев из палочек.
4. Приклеивание листочков к дереву.
Тема: «Весна. Труд весной»
1.Сделать лунки, посадить цветы.
2. Выкладывание забора из палочек.
3. Плоскостная лепка, цветы.
4.Сортировка семечек арбуза и дыни
Тема: «Город, транспорт»
1.Выкладывание дома из мозаики по образцу.
2. Выложить автобус из г. ф.
Тема: «Чему научились за год»
1. Работа с прищепками, пипетками, шнуровка.
2. Проволока, счётные палочки, бусы.
3. Аппликация из мелких г.ф.
4. Штриховка, закрашивание.
ПАКЕТ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК
для обследования дошкольников
на развитие сенсомоторной координации
и тонкой моторики руки
Для определения результативности использованной системы работы по развитию мелкой моторики пальцев рук применяются следующие методики:
«Дорожки» (Венгер Л.А., 1988г.).
«Домик» (Гуткина Н.И., 1998г., в упрощённом варианте).
Манометрический тест (Гаврина С.Е., 1998г.)
Шнуровка (Большакова СЕ., 1996г.).
«Штриховка» (Захарова Ю.А., 2000г
Юлия Лялькина
План работы по саморазвитию «Развитие мелкой моторики у детей»
Тема : ««» .
ЦЕЛЬ :
Создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Актуальность : Сформированность навыков мелкой моторики руки имеет большое значение для общего физического и психического развития ребенка на протяжении всего дошкольного детства.
Задачи :
1. Улучшить координацию и точность движений рук и глаз, гибкость рук, ритмичность.
2. Улучшить мелкую моторику пальцев , кистей рук, сенсорику.
3. Развивать воображение , логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
4. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастики.
5. Развивать внимание , воображение и творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
6. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы .
7. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.
Формы работы :
Совместная деятельность воспитателя с детьми;
Индивидуальная работа с детьми ;
Методы и приемы работы : (Объяснение, показ, беседа, игра)
План работы :
Подготовительный (сентябрь – октябрь)
1. Изучение литературы
2. Составление плана работы ;
3. Создание условий для эффективного использования игр;
4. Подбор дидактического материала и игр;
5. Составление картотеки игр для развития мелкой моторики рук , а также картотеки игр на развитие дыхания , артикуляционной гимнастики.
6. Беседа с родителями по выявлению знаний о сенсорном развитии .
Практический
Знакомство детей с дидактическим материалом и играми.
Массаж кистей рук.
Пальчиковая гимнастика, физкультминутки.
Пальчиковые игры со стихами, со скороговорками.
Пальчиковый театр.
Нетрадиционные техники рисования : кистью, пальцем, зубной щеткой, ватными палочками, свечкой, рисование на манке.
Рисование по трафаретам.
Дорисовка (по принципу симметрии) .
Шнуровка, пуговицы, прищепки, пазлы, мозаика, матрёшки, пирамидки.
Проведение дидактических игр и игр-занятий.
Подготовка брошюр для родителей по теме «Сенсорное воспитание ребенка» ;
Консультация для родителей «В чем польза пальчикового театра?»
Заключительный
1. Провести анкетирование родителей на тему : « на организм человека».
2. Выступление на педсовете с презентацией на тему : «Развитие мелкой моторики у детей через различные виды деятельности.» Итоги проделанной работы , оценка результатов анкетирования родителей на тему : «Развитие и влияние мелкой моторики на организм человека».
Литература :
1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз» , 2007.
2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук : Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб : Изд. дом «Литера» , 2007.
4. Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.
5. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики . – СПб : Корона-Век, 2007.
6. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.
7. Кольцова М. М «Развитие моторики »
8. Елена Данилова «Пальчиковые игры»
9. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб : ИЧП «Хардфорд» , 1996.
Публикации по теме:
План работы по самообразованию «Особенности развития мелкой и общей моторики у детей младшего дошкольного возраста» МДОУ детский сад № 5 «Ромашка» п. Советский Республики Марий Эл План по самообразованию на 2015-2016 учебный год Рябининой Элины Викторовны.
Развитие мелкой моторики рук у детей 6-го года жизни в музыкально-ритмических пальчиковых играх (из опыта работы) Из опыта работы «Развитие мелком моторики рук у детей 6-ого года жизни в музыкально-ритмических пальчиковых играх» Разработала музыкальный.
Описание системы опыта работы на тему: «ВЛИЯНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА» Все дети любят.
План работы по самообразованию на 2013–2014 учебный год «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» План работы по самообразованию на Тему: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Месяц Работа с детьми Работа с родителями.
Цель: - Формировать умение выполнять полученные знания о средствах выразительности в собственном творчестве; - Формировать умение выполнять.
План работы с детьми группы раннего возраста «Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук» Перспективный план работы с детьми группы раннего возраста(2-3 года) «Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук»Пермский край,.
План самообразования «Развитие мелкой моторики у дошкольников» Тема: «Развитие мелкой моторики у дошкольников». Начата работа над темой: сентябрь 2015 г. Предполагаемые сроки окончания работы над темой:.
План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» План самообразования «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Индивидуальный план самообразования Должность: воспитатель.
Самообразование
Материал, содержащийся в плане, имеет многофункциональный характер: формирует фонетико-фонематическую базу; развивает фразовую и связную речь, речевую моторику, общую и тонкую моторику пальцев; способствует сенсорному развитию; активизирует развитие высших психических функций, познавательной деятельности; учит играть с игрушками; формирует процесс социальной адаптации у детей.
Каждое упражнение – это продуктивный речевой тренинг, успешно развивающий речевую деятельность детей в условиях высокого эмоционального комфорта. Занятия проводятся с детьми третьего года жизни. Цель занятий: развитие мелкой и общей моторики у детей с органическими нарушениями. Используются различные по фактуре материалы и разнообразные приемы. Работа с детьми будет эффективной лишь при условии систематического ее проведения с учетом возрастных особенностей детей и при постоянном поддержании интереса к занятиям.
Для удобства работы педагога упражнения представлены в виде календарного понедельного плана. Занятия включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале различных лексических тем. Форма работы может быть разная: с небольшими подгруппами (3-4 ребенка) и индивидуально с каждым ребенком.
Практика показывает, что хороший результат достигается тогда, когда при отработке каждой лексической темы обеспечивается взаимосвязь в работе учителя-дефектолога и воспитателя.
Данное пособие поможет развитию мелкой и общей моторики, а также речи у детей раннего возраста, расширить их кругозор.
СЕНТЯБРЬ
Начинаются занятия с 3-й недели.
1-ая и 2-ая недели – диагностика;
3-я неделя :
1."Разглаживание скомканных бумажных комочков из цветной бумаги". Цель
2. "Найди и положи рядом такой же". Цель : развивать соотносящие действия, координацию обеих рук, эмоциональное отношение к результату своей деятельности.
3. "Бусы для мамы". Цель Методические рекомендации : нарисуйте на листе бумаги круг или плавную линию (ниточка для бус). Пусть малыш обмакнет пальчики в гуашь разных цветов: один пальчик – в красную краску, другой – в желтую, третий – в зеленую. Поочередно прикладывая пальчики правой и левой рук к бумаге, где нарисована "ниточка", малыш подарит Вам красивые разноцветные бусы.
4. "Ножками потопаем". Цель
"Ножками потопаем, (топают )
Ручками похлопаем. (хлопают )
Наши пальчики, (делают движения указательными
Словно зайчики. пальчиками вверх и вниз )
Наши ручки – птички:
Воробьи, синички. (делают расходящиеся "фонарики" )
К Матреше полетели, (делают летящие движения руками, приближаясь к игрушке)
У Матреши сели. (присаживаются, руки кладут на колени)
Зернышек поели, ("клюют" по коленочкам )
Песенку запели.
4-я неделя:
1. "Катание по столу, между ладонями карандашей, шариков, сухих ягод, орехов". Цель : развивать мелкую моторику.
2. "Разрывание бумаги (путем отщипывания от листа)". Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
3. "Веселые лягушки". Цель : развивать мелкую моторику пальцев. Методические рекомендации : на картинке нарисованы лягушки и цветы. Нужно ребенку показать, как помочь лягушке перепрыгнуть с цветка на цветок: "прыгает" всеми пятью пальчиками правой руки по цветкам одновременно с произношением стихотворения:
Прыг-скок, прыг-скок,
Я с цветка на цветок,
Я – веселая лягушка,
Ваша милая подружка.
4. "Две подружки". Цель : развивать общую координацию движений; учить выполнять движения соответственно тексту:
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
ОКТЯБРЬ
Тема : "Овощи, фрукты"
1-я неделя:
1. "В огороде у Федоры". Цель : активизировать активные и пассивные движения пальцев рук, формировать положительный настрой на занятия со взрослым.
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры,
А на грядке у Филата
Много разного салата.
У бабушки Феклы
Четыре грядки свеклы.
У дядюшки Бориса
Очень много есть редиса.
У Маши и Антошки
Две грядки картошки.
Раз, два, три, четыре, пять
Поможем урожай собрать!
(поочередно загибаем пальцы)
2. "Пластилиновый салат" – лепка разноцветных шариков (красных – "помидоров", зеленых "колбасок" – "лука"). Цель : учить скатывать шарики и "колбаски" между ладонями, развивать умение отрезать стекой маленькие кусочки от большого куска пластилина; формировать координацию движений; развивать умение регулировать силу нажатия на стеку, правильно держать стеку; развивать воображение.
Это лук зеленый – я его сорвал…
Этот помидорчик в руки мне попал.
Режем быстро,-
Лук – кусочками,
А помидорчик – круглыми колечками.
3. "Выкладывание дорожки в огороде, саду" (выкладывание из счетных палочек). Цель : развивать мелкую моторику пальцев рук; развивать умение ориентироваться на листе бумаги (вверх, вниз); активизировать словарь: "дорожка", "ладошка".
Трудно пальчик мне вести
Прямо по дорожке,
Так и хочется ему
Спрятаться в ладошке.
Я ему грожу, грожу,
Я его стыжу, стыжу,
Пальчик постыдился,
Взял и научился.
(Б.Заходер)
4. "Прогулка". Цель : развивать общую координацию движений; выполнять движения соответственно тексту.
Раз-два-три, раз-два-три -
По дорожке мы пошли, (шаг марша )
Мы скачем по дорожке,
Сменяя часто ножки, (подскоки
)
Поскакали, поскакали,
А потом, как аист, встали.
Вот мы кочки увидали,
Через них мы прыгать стали. (прыжки с продви-
жжением вперед)
Впереди течет ручей,
Подходите поскорей! (ходьба на носках
)
Руки в стороны расставим,
Переходить его мы станем,
А потом мы побежали.
2-я неделя :
"Собираем ягоды" (домашняя школа Монтессори). Цель : развивать мелкую моторику, учить выделять красный, зеленый цвет по образцу, по слову. Методические рекомендации :
Натянуть веревку, подвесит разогнутые скрепки.
Дать возможность ребенку самостоятельно слепить (скатать) красные и зеленые шарики ("вишня" и "крыжовник").
Наколототь "ягоды" на "веточки" (взрослому).
Срывать "ягоды" по одной тремя пальцами правой руки. Левой рукой придерживать скрепку.
Сорванные "ягоды" складывать в корзинку (дети выполняют по показу взрослого).
"С веток ягоды снимаю". Цель : развивать мелкую моторику, выполнять действия в соответствии с содержанием стихотворения:
С веток ягоды снимаю
И в лукошко собираю.
Ягод – полное лукошко!
Я попробую немножко.
Я поем еще чуть-чуть,
Легче будет к дому путь.
Я поем еще малинки,
Сколько ягодок в корзинке?
Раз, два, три, четыре, пять…
Снова буду собирать.
(И.Лапухина)
"Я по садику гуляла". Цель : формировать умение выполнять задание по образцу, развивать умение ориентироваться на плоскости и определять местонахождение предметов; активизировать словарь: "корзинка", "яблоки", "сливы", "гуляла", "собирала". Методические рекомендации : материал - вырезанная по контуру из картона корзинка, 5 маленьких овалов синего цвета ("сливы"), 5 больших красных кругов ("яблоки"). Предложить ребенку самостоятельно сложить фрукты в корзинку.
Я по садику гуляла
И в корзинку собирала
Яблоки и сливы,
Вышло так красиво!
"Яблоки". Цель : развивать общую координацию движений.
Веточки на яблоньке повисли от печали,
(поднять руки вверх, кисти опущены
)
Яблоки на веточках висели и скучали.
(покачать опущенными кистями
)
Девочки и мальчики ветки раскачали,
(покачать поднятыми вверх руками
)
Яблочки о землю громко застучали.
(поднимать и опускать руки, согнутые в локтях, ладони выпрямлены, пальцы соединены и напряжены
).
3-я неделя:
"Готовим салат вместе с мамой". Цель : развивать тактильное восприятие (гладкий помидор, шершавый огурец); обогащать активный и пассивный словарь ребенка: "огурец", "помидор"; "салат", "шершавый", "гладкий", "режем", "готовим".
Материал : овощи (помидор, огурец), коробка с отверстиями с боков для правой и левой руки.
Усложнение задания нацелено на обучение ребенка выполнять задания по инструкции ("Найди и разложи овощи в таком порядке: шершавый огурец, гладкий помидор и т.д.). Можно предложить для игры: натуральные овощи, муляжи, игрушки, картинки с изображением овощей.
"Посмотри, кто спрятался в комочке?" – разглаживание
смятых комочков из бумаги (скомканных в шарики овощей и фруктов). Цель
"Кто больше соберет фасоли?" – собрать фасоль в бутылочку с широким и узким горлышком. Закручивание пробок на бутылочках. Цель : развивать мелкую моторику пальцев рук.
"Мы – листики осенние". Цель : развивать общую координацию движений, выполнять движения в соответствии с текстом:
Мы – листики осенние
на ветках мы сидим.
Ветер дунул – полетели
и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
и листочки все поднял.
Закружились, полетели
и на землю тихо сели.
4-я неделя:
1. "Варим компот". Цель
Материал : нож, мягкая проволока, любые фрукты, кружочки из толстого картона (цветные) с дырочкой посередине.
Методические рекомендации : нарезать яблоко, грушу, сливу тонкими колечками и попросить нанизать их на проволочку (для сушки). Затем можно заменить фрукты вырезанными из картона кружочками (синие – "сливы", красные – "яблоки", желтые - "груши").
2. "Чудесный мешочек" – овощи и фрукты определить на ощупь. Цель : развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка).
3. "Найди вторую половинку" – разрезные картинки. Цель : учить выделять части предмета и соединять их в целое, развивать зрительную ориентировку, мелкую моторику.
4. "На прогулку". Цель : развивать общую координацию движений.
В лес осенний на прогулку
Приглашаю Вас пойти.
Друг за дружкой становитесь,
Крепко за руки беритесь.
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся
И под ногами шуршат – шелестят,
Будто опять закружиться хотят
Ш-ш-ш-ш…
(дети кружатся, опускаются на колени, водят руками по полу, качают руками вправо – влево ).
НОЯБРЬ
Тема : "Одежда".
1-я неделя:
1. "Большая стирка". Цель: расслабление кистей, соотнесение движений с текстом, развитие мелкой моторики, координация движений.
Материал : тазик с водой, кусочки мыла – "шарик", "кирпичик";
одежда, прищепки, веревка.
Стираем, стираем,
Стираем мы белье.
Полощем, полощем,
Полощем мы белье.
2. "Три Катюшки" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику.
Три Катюшки
Взяли в руки три катушки.
Раз катушка, два катушка, три катушка.
Шуре сшили сарафан,
Сшили дедушке кафтан,
Сшили бабушке носки,
А девчонкам и мальчишкам –
Всем Андрюшкам и Наташкам
Сшили яркие штанишки,
Сшили пестрые рубашки.
(дети поочередно загибают пальцы)
А.Стройло
3. "Гости". Цель : развивать общую координацию движений.
Кукла Маша услыхала –
(подскоки
)
Самой первой прибежала.
Вот шагают петушки –
(ходьба с высоким подъемом колена
)
Золотые гребешки.
А матрешки,
(топающий шаг
)
Куклы-крошки,
Ручками захлопали,
Ножками затопали.
А веселые Петрушки
Взяли в руки погремушки,
Погремушки вверх подняли,
Очень весело плясали.
2-я неделя:
1. "Вытягиваем ленточку". Цель : развивать мелкую моторику.
Материал : банка с проделанными в крышке отверстиями, ленточки четырех цветов (синяя, желтая, зеленая и красная).
Методические рекомендации : предложить сначала двумя, потом тремя пальчиками вытянуть ленточку определенного цвета. Ребенок научится не только управлять своими пальчиками, но и быстрее запомнить названия цветов.
2. "Оденем Маню на прогулку". Цель : укреплять мышцы указательного пальца, развивать ритмичность и координацию движений, формировать связь "глаз – рука".
Материал : контурный трафарет из картона (шапочка, руковички); пластилин (разноцветный), картинка с зимним пейзажем и кукла, вырезанная из бумаги.
Методические рекомендации : рассмотреть картинку, обратить внимание, что ручки у куклы голые, на голове нет шапки. Дать ребенку трафарет шапочки и рукавиц, предложить размазать пластилин внутри трафарета. Полюбоваться своим творчеством и дать ребенку одеть на куклу.
3. "Шнуровки" – учить вкладывать шнурок в дырочку. Цель : учить продевать шнурок в отверстие по подражанию, образцу; развивать целенаправленность действий и мелкую моторику пальцев.
4. "Выросли цветы". Цель
Раз, два, три – выросли цветы
(медленно встать из положения сидя
)
(поднять руки вверх и потянуться
)
Цветам тепло и хорошо!
(обмахивать лицо руками
)
3-я и 4-я недели:
1. "Веселые подружки". Цель : развивать мелкую моторику.
I–й вариант.
Материал : "лесенка" из пуговиц, пришитых к ткани.
Вверх по лесенке вдвоем
Мы с подружкою идем.
По ступенькам, по ступенькам
Подниматься нам не лень,
По ступенькам, по ступенькам
Можем прыгать целый день!
II-й вариант.
Материал : на картинке нарисована лестница (ступеньки), две девочки – подружки.
Методические рекомендации: нужно помочь подружкам подняться по лесенке. "Прошагай пальчиками правой руки вверх по лесенке: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.
2. "Платье в горох". Цель : формировать зрительно-двигательную координацию. Развивать у ребенка зрительную ориентировку на форму предмета. Учить захватывать мелкие предметы (кружочки разного цвета) и выкладывать их на трафарет (платья). Развивать ловкость пальцев.
Материал : трафарет платья для большой куклы, трафарет платья для маленькой куклы, кружки большие и маленькие.
3. "Застегни одежду" – на пуговицы, липучки, молнии. Цель : учить застегивать пуговицы, липучки, молнии; развивать мелкие движения рук. Развивать сгибательные и разгибательные движения кистей рук.
4. "Мы скачем по дорожке". Цель : развивать координацию общих движений.
Мы скачем по дорожке,
Сменяя часто ножки,
(подскоки)
Поскакали, поскакали,
А потом, как аист, встали,
Подойдите, посмотрите,
То уже не аист – птица,
То лягушечка – квакушка
(присесть, обхватить руками колени)
Ква-ква-ква кричат подружки.
Скок-скок-скок
Поскакал я, сколько смог.
ДЕКАБРЬ
Тема: " Зима. Дом".
1-я неделя:
1. "Зима". Цель : развивать мелкую моторику (умения выставлять по очереди пальцы правой и левой руки), умение воспроизводить движения в соответствие с текстом.
Материал : "зимняя" картинка с изображением играющих детей.
Раз, два, три, четыре, пять
(по очереди разгибайте пальцы, сжатые в кулак)
Собираемся гулять.
(покажите растопыренные пальцы правой руки)
Катя саночки везет
(проведите указательным и средним пальцами
правой руки по столу)
От крылечка до ворот,
А Сережа на дорожке
(сложив пальцы "щепоточкой", делайте бросаю-
щие движения)
Голубям бросает крошки.
Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики.
(помашите кистями правой и левой руки)
2. "Новогодняя елка". Цель : учить детей лепить круглые предметы, скатывая круговыми движениями ладоней шарики. Формировать контроль за мышечными ощущениями; отрабатывать ритмичность в выполнении действий (сильное - слабое надавливание указательным пальцем на шарик).
Материал : пластилин разных цветов, трафарет елки из зеленого картона.
Методические рекомендации: 1.Предложить сделать красивые шарики на елку (скатать из пластилина маленькие разноцветные шарики). 2.Положить шарик на елку (на веточку) и придавить его пальцем – шарик расплющится и получится "елочный шарик"
Давай украсим елочку
Красивыми шарами.
Пусть сверкает елочка
Веселыми огнями!
3. Выкладывание "Елка из лесу пришла". Цель : совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию, активизировать словарь: "елка", "иголки", "лапы".
I-й вариант: выкладывание из счетных палочек контура елки по картинке, предложенной ребенку.
II-й вариант: выкладывание из треугольников (маленький, средний, большой) контура елки.
Елочка зеленая
выросла в лесу.
Елочку на праздник
я домой несу.
Как у нашей елки
колючие иголки,
Ветки – лапы называются,
дети удивляются!
4. "Зайка". Цель : развивать координацию общих движений.
Скок – поскок, скок – поскок,
Зайцу холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок – поскок,
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
2-я неделя:
1. Пальчиковая игра "Пальчик – мальчик". Цель : развивать мелкую моторику (умение выставлять по очереди пальцы правой и левой руки), умение воспроизводить движения в соответствии с текстом.
Пальчик – мальчик, где ты был?
Где ты с братцами ходил?
(пальцы левой руки сжимают в кулак, выпрямляют и сгибают большой палец)
С этим – я в снегу валялся,
С этим – с горочки катался,
С этим – в парке я гулял,
С этим – я в снежки играл.
(поочередно загибают пальцы, начиная с указательного)
Все мы пальчики – друзья,
Где они,
Там и я!
(сжимают и разжимают пальцы; показывают 4 пальца, прижав большой палец к ладони).
2. "Лепим лыжные палки для Вани". Цель : формировать умение ребенка правильно пользоваться пластилином - раскатывать палочки; развивать координацию правой и левой руки; вырабатывать умения ритмично выполнять действия.
Материал : пластилин, картинка с зимним пейзажем. На картинке нарисован мальчик Ваня, стоящий на горке (на лыжах, но без лыжных палок).
Методические рекомендации: 1. Предложить сделать лыжные палки для Вани (раскатать палочки). 2. Внизу прикрепить кружок из картона – получится "лыжная палка". Вторую "палку" предложить сделать самостоятельно. 3. Положить "палки" на рисунок и придавить в нескольких местах указательным пальцем. "Теперь Ваня сможет съехать с горки и не упадет!"
Ох, мороз на дворе,
Он не страшен детворе,
Ваня лыжи дома взял
И на горку побежал.
Но что-то не катается,
Никак не получается…
Палки лыжные забыл –
Кто б ему их раздобыл?
3. Выкладывание из палочек "Санки". Цель : совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию.
Санки зимой с горок летят,
В санках ребята хохочут, визжат.
4. "Снежинки". Цель : развивать координацию общих движений.
Ой, летят, летят снежинки,
Белоснежные пушинки.
(поочередно поднимают и опускают руки)
Это зимушка – зима
Рукавами повела.
(поворачиваются вправо, вытягивая в сторону правую руку; то же повторяют влево)
Все снежинки закружила
И на землю опустила.
Стали звездочки кружиться,
Стали на землю ложиться.
Нет, не звезды, а пушинки,
Не пушинки, а снежинки.
(кружатся, руки в стороны; приседают; выполняя упражнение, нужно все время следить за правильной осанкой)
3-я неделя:
1. "Домик" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику; учить воспроизводить движения пальцами в соответствии с текстом:
Раз, два, три, четыре, пять,
(разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с
большого)
Вышли пальчики гулять.
(ритмично разжимаем все пальцы вместе)
Раз, два, три, четыре, пять,
(сжимаем по очереди широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца)
В домик спрятались опять.
(ритмично сжимаем все пальцы вместе)
2. "Это что за теремок?" Цель : развивать мелкую моторику; координацию движений; формировать целенаправленность действий и устойчивость внимания.
Материал : пирамидка с ровным стержнем и тремя колечками одинаковой величины; пирамидка с пятью кольцами, но разными по величине.
Это что за теремок?
Из трубы идет дымок…
(предложить ребенку нанизать колечки на стержень (показать, как надо держать пирамидку))
Усложнение: пирамидка из 5 колец.
"Посмотри, какой красивый получился теремок, из трубы идет дымок".
3. "Выложи дом из цветных геометрических фигур". Цель : фиксировать внимание на том, что цвет и форма могут быть использованы для изображения разнообразных предметов; учить составлять из геометрических фигур простые предметы – дом с окном. Развивать более тонкую дифференцировку, умение не отвлекаться от поставленной задачи; совершенствовать моторику пальцев, координацию движений рук.
Материал : геометрические фигуры разного цвета и величины.
"Дом большой, дом маленький". Цель : развивать координацию общих движений.
У медведя дом большой,
Ой, ой, ой!
(разводят руки через стороны - вверх)
А у зайца – маленький,
Ай, ай, ай!
(жалобно; приседают, делают выдох, опускают го-
лову, охватывают колено руками)
Мишка наш пошел домой,
(идут в развалку)
Ой, ой, ой!
Да и крошка – заинька,
Ай, ай, ай!
(прыгают на двух ногах)
4-я неделя:
1. Пальчиковая игра – "Замок". Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
На двери висит замок
(ритмичные быстрые соединения пальцев двух рук в замок)
Кто открыть его бы мог?
Потянули,
(пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)
Покрутили,
(движение сцепленными пальцами от себя, к себе)
Постучали,
(пальцы сцеплены, основания ладоней стучат друг о друга)
И открыли!
(пальцы расцепляются, ладони в стороны)
2. "Это дом" – выкладывание из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной. Цель : учить действовать по представлению; продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора, соотнесения; учить собирать дом по графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания.
Усложнение: при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.
Дом я строю во вселенной.
Есть в нем крыша и антенна.
Есть в нем дверь, и есть окошко –
Пусть живет в нем наша кошка!
3. "Кто в домике живет?". Цель : развивать тактильные ощущения; учить воспринимать расстояние; показать, что от него зависит результат действий, обратить внимание на направление движения руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление; развивать мелкую моторику; активизировать словарь: "медведь – медвежонок", "белка – бельчонок", "лиса – лисенок", "большой – маленький".
Материал : домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы животные.
4. "Кошкин дом" – русская народная потешка. Цель : развивать общую координацию движений.
Бом – бом, бом – бом!
(энергично поднимают и опускают руки, сжатые в кулаки)
Загорелся Кошкин дом!
(постепенно поднимают руки вверх и опускают их, описывая в воздухе круг и быстро перебирая пальцами)
Кошка выскочила,
(схватиться руками за голову и покачать головой)
Глаза выпучила,
(приставить к глазам "очки" из больших и указательных пальцев)
Побежала к дубу,
(бежать друг за другом, поочередно выставляя вперед "лапки – царапки")
Прикусила губу,
(остановиться, прикусить губу верхними зубами)
Бежит курочка с ведром,
Заливает Кошкин дом,
(расставить сжатые в кулаки руки в стороны и бежать на носках)
А собачка - с помелом,
(наклониться вперед, одна рука на поясе, другая как бы подметает землю)
А лошадка – с фонарем,
(поднять руку, сжатую в кулак, вверх)
Серый заинька – с листом.
(обеими ладонями делать махи движением от себя)
Раз – раз! Раз – раз!
И огонь погас!
(поднять руки вверх, ладони раскрыты вниз; на каждый слог постепенно рывками опускать их вниз)
ЯНВАРЬ
Тема: " Домашние и дикие животные".
1-я неделя:
1. Пальчиковая игра "Коза и козленок". Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Идет коза рогатая,
(указательный палец и мизинец – вверх, остальные прижать к ладони, причем согнутый большой палец сверху)
Идет коза богатая.
(указательный и безымянный пальцы – вверх, остальные прижаты к ладони)
К ней козленочек спешит,
Колокольчиком звенит.
(пальцы соединены в щепотку, опущены вниз)
2. "Чудесный мешочек" – определить на ощупь. Цель: развивать исследовательские действия путем вынимания предметов на ощупь (из мешочка).
Материал : мешочек затягивающий, игрушки домашних и диких животных из разного материала.
3. "Хоровод зверей в лесу". Цель : развивать мелкую моторику, координацию движений.
Материал : фигурки зверей (зайца, медведя, лисы), вырезанные из цветного картона, из флаконов из-под шампуня; шнурок для нанизывания.
Тень – тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялась лиса:
- Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
- Поди, догоняй-ка!
Похвалялся медведь:
- Могу песни я петь!
4. Динамическое упражнение "Медвежата". Цель
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали:
Вот так и вот так,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Дружно лапы поднимали:
Вот так, вот так,
Дружно лапы поднимали.
2-я неделя:
1. а) "Кошка и собаки" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Вышла кошечка вперед,
(указательный и мизинец правой руки согнуты вверху, остальные пальцы прижаты к ладони, причем большой палец согнутый сверху)
К нам идет, хвостом играет.
(левой ладонью машем у основания правой кисти)
К ней навстречу из ворот
(большие пальцы обеих рук вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются)
Две собаки выбегают.
б) "Собака" – выполнение фигурок из пальцев. Цель : развивать мелкую моторику пальцев, учить выполнять упражнения (вовлекая все пальчики) как правой, так и левой рукой; формировать положительный эмоциональный настрой на занятия со взрослым.
У собаки острый носик,
Есть и шейка, есть и хвостик.
Методические рекомендации: выполняет сначала взрослый, затем по подражанию ребенок. Правая ладонь на ребро, на себя; большой палец вверх; указательный, средний и безымянный – вместе; мизинец попеременно опускается и поднимается.
2. "Следы в лесу" – рисование пальчиком. Цель : создать условия для экспериментирования с красками; познакомить детей с техникой рисования пальчиками; учить аккуратно обмакивать поочередно пальчики (большой, указательный, мизинец) в краску и оставлять следы на бумаге; воспитывать аккуратность.
Материал : бумага, краска, игрушки: медведь, заяц, белка; таз с водой, салфетки.
3. "Ежик" – игра со счетными палочками. Цель : учить выкладывать "ежа" из счетных палочек; развивать мелкую моторику пальцев, внимание, воображение, фантазию.
Материал : игрушка ежа, счетные палочки, картинка с изображением ежа из палочек:
Пыхтя, тащил домой грибок
Проворный маленький зверек.
Ни головы, ни ножек, -
Конечно, это ежик!
4. Динамическое упражнение "Котята". Цель
Как у нашей кошки
Подросли ребята,
Подросли ребята,
Пушистые котята.
Спинки выгибают,
Хвостиком играют.
А у них на лапках
Острые царапки,
Длинные усищи,
Зеленые глазищи.
(дети изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки)
Очень любят умываться,
Лапкой ушки почесать
И животик полизать.
Улеглись на бочок
(имитируют умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку)
И свернулись в клубок,
А потом прогнули спинки,
Убежали из корзинки.
(разбегаются, бег в течение 30 секунд).
3-я и 4-я неделя:
1. а) "Мышка" – упражнение с пальчиками. Цель
Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
(поскрести ногтями по столу, по коленям)
"Хрум, хрум!" –
Что за шум?
(сжимать пальцы в кулаки и разжимать их)
Это мышка в норке
Хлебные ест корки
(потереть ладони друг о друга).
б) "Коготки" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику рук.
Точит кошка коготки,
(пальцы выпрямляют и сжимают в кулаки)
Сидя на окошке.
Ах, какие же они
Острые у кошки!
Ах, какие у нее
Маленькие лапки!
(поглаживают ладони друг о друга)
В этих лапках до поры
Дремлют цап-царапки.
(сжимают пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево).
В.Кудрявцев, В.Егоров
2. "Мышка в норке, спряталась от кошки". Цель : учить рвать бумагу пальцами на мелкие кусочки; строить из кусочков бумаги "норку" для мышки, засыпая мышку бумажками; развивать фантазию.
Материал : бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка).
3. а) "Проложим дорожку из камешков" – лепка. Цель : вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки; учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их в поверхность дощечки для лепки.
Материал : игрушка мышка, пластилин.
б) "Посыпаем дорожки" – упражение-игра (домашняя школа Монтессори). Цель : учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу); развивать мелкую моторику пальцев.
Материал : красивое глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.
Методические рекомендации: предложить посыпать "песком" (пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см; ограничить ее полосками бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой"), не выходя за края дорожки.
4. а) "Мышка" – выкладывание из палочек. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Мышка маленькая в норке
Тихо грызла хлеба корку.
"Хрум, хрум" –
Что за шум?
Это мышка в норке
Хлебные ест корки.
б) "Мышки" – упражнение с пальчиками. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Материал : на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из кружков):
указательный, средний, безымянный (в центре средний);
средний, безымянный, мизинец (в центре безымянный);
большой, указательный, средний (в центре указательный).
Динамическое упражнение.
а) "Белочки". Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Рыженькие белочки скачут по ветвям,
(движения согласно тексту)
Пушистенькие хвостики мелькают тут и там.
Маленькие белочки замерзли на снегу.
Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?
Лапка лапку ударяет,
Быстро-быстро согревает.
Прыг да скок, прыг да скок,
И свернемся мы в клубок.
б) "Мишка косолапый". Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Мишка косолапый
по лесу идет.
(дети идут вперевалку с ноги на ногу)
Шишки собирает,
(приседают, делая вид, что собирают шишки)
песенки поет.
Шишка отскочила
прямо Мишке в лоб,
(дотрагиваются до лба ладошкой)
Мишка рассердился
и ногою топ!
(топают ногой)
ФЕВРАЛЬ
Тема : "Птицы".
1-я неделя:
1. "Птичка" – упражнение с пальчиками. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Птичка, птичка,
На тебе водички.
(звать птичку, помахивая кистью одной руки к себе,
другую ладошку сложить чашечкой)
Спрыгни с веточки ко мне,
Дам я зернышки тебе.
(сыпать корм одной рукой на ладошку другой)
Клю-клю-клю…
(стучать указательными пальцами по столу, коленям
в разных ритмах).
2. "Посмотри, кто спрятался в комочке?" – разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
3. "Лебединое озеро" – рисование ладошками. Цель : создать условия для экспериментирования красками, познакомить с нетрадиционными приемами рисования – ладошками; учить аккуратно делать отпечатки ладошкой.
Материал : лист голубого тона большого формата, белая гуашь, таз с водой, салфетки.
Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет.
Белым перышком помахивает,
На цветы водичку стряхивает.
4. "Воробушки" – динамическое упражнение. Цель : развивать общую координацию движений.
Птички в гнездышках сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонечко летят,
Полетели, полетели
И на веточки уселись.
Перышки почистили,
Хвостиком стряхнули.
Опять полетели.
На дорожку сели,
Прыгают, чирикают,
Зернышки клюют.
(дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками; темп средний; са- дятся на стульчики, трут руками плечи, крутят попками, снова "летят" (бегают), садятся на корточки, поворачивают голову вправо – влево, имитируют действия птенцов).
2-я неделя:
1. "Птички" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Птички полетели,
(большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху соединить сомкнутые прямые остальные пальцы)
Крыльями махали.
(махи ладонями с широко раскрытыми пальцами)
На деревья сели,
(руки вверх, все пальцы широко расставить)
Вместе отдыхали.
(большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые прямые остальные пальцы)
2. "Угощение для птиц". Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Материал : семена тыквы, подсолнечника, большой лист бумаги, пластилин, птицы, кормушка.
Методические рекомендации: 1.Сортировка семян (тыквы и подсолнечника). 2.Отработка навыка отрывания мелких клочков от большого листа бумаги. 3.Отщипывание маленьких комочков пластилина и складывание их на кормушку.
3. "Птичка" – лепка. Цель : вызвать желание вылепить маленькую птичку, скатывая шарики, накладывая один на другой, глаза – горошинки; учить прищипывать пальцами, делая клюв и хвостик.
Материал : пластилин, игрушки, природный материал –горошинки.
4. "Руки подняли…" – динамическое упражнение. Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу,
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем,
Крылья сложили назад.
3-я неделя:
1. "Сорока" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Сорока, сорока,
Где была? Далеко.
(ребенок водит указательным пальцем одной руки по ладони другой)
Кашу варила,
Деток кормила:
Этому дала кашки,
Этому – киселька,
(загибают одной рукой по одному пальцу другой руки)
Этому – сметанки,
Этому – конфетку,
А этому не дала:
"Ты дров не рубил,
(грозят указательным пальцем обеих рук)
Воду не носил,
Кашу не варил.
2. "Цапля" – выкладывание из палочек. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
На одной ноге стоит,
На лягушек все глядит.
На одной ноге весь день
Ей стоять совсем не лень.
3. "Скворечник" (I вариант)
"Птенчики в гнезде" (II вариант) – выполнение фигурок из пальцев. Цель : развивать мелкую моторику пальцев; учить выполнять упражнение как правой, так и левой рукой (вовлекая все пальчики), формировать положительный эмоциональный настрой.
Скворец в скворечнике живет
И песню звонкую поет.
(ладошки вертикально поставлены друг к другу; мизинцы прижаты, как "лодочка", а большие пальцы загнуты вовнутрь).
II вариант:
Птичка крылышками машет
И летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
Где она взяла зерно.
(обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить).
4. "Гуси серые летели" – динамическое упражнение. Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Гуси серые летели,
На лужайку тихо сели.
Походили, поклевали,
Потом быстро побежали.
4-я неделя:
1. "Шла ворона через поле" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Шла ворона через поле,
(указательный и средний пальцы передвигаем по столу)
Шесть грибов несла в подоле:
(считаем пальцы и выпрямляем их по одному)
Сыроежку, боровик, под-оси-но-вик.
(поднимаем мизинец, безымянный, средний из кулачка)
Груздь, опенок, шампиньон.
(указательный, большой, указательный)
Кто не видел –
(закрываем ладошками лицо)
Выйди вон!
(показываем указательным)
2. "Разрезные картинки" – собрать картинку птицы из трех частей. Цель : учить составлять целое (птицу) из трех частей; развивать воображение, память.
Материал : птица на картинке; птица, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
Методические рекомендации: рассмотреть птицу на картинке; 1 вариант: наложить (совместить) части силуэта птицы на картинку; 2 вариант: собрать картинку птицы из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
3. "Это птичка – обведи и нарисуй" – обводка трафарета из толстого картона или трафарета птицы из пластмассы. Цель : развивать мелкую моторику пальцев; учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения, использовать полученный образ (птицы) в изобразительной деятельности.
Материал : карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта птицы.
4. "Домик для птицы" – выкладывание домика из геометрических фигур. Цель : фиксировать внимание, что цвет и форма могут быть использованы для изображения разнообразных предметов; учить составлять из геометрических фигур домик для птицы; развивать моторику пальцев, координацию движений рук.
Материал : геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), карточка с изображением домика из геометрических фигур.
5. а) "Птички" – динамическое упражнение. Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Птички летали,
С ребятками играли.
(бегают по кругу на носочках, помахивая руками)
Крыльями махали,
(машут ладонями с широко раскрытыми пальцами)
На деревья сели.
(руки на плечи)
б) "Курочка":
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
(ходят на носках, руки опущены вниз, кисти держат
перпендикулярно корпусу)
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
(легкий бег, руки согнуты к плечам)
Т.Волгина
МАРТ
Тема: " Транспорт".
1-я неделя:
1. "Транспорт". Цель : развивать мелкую моторику; учить выполнять движения пальчиками (по очереди загибать) в соответствии с текстом:
Мы с первым пальцем – малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим – поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
А с третьим – сядем мы в такси,
Попросим в магазин нас отвезти!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый в самолет,
С тобой отправимся в полет.
2. "Что у кого?" – разглаживание скомканных шариков листов бумаги с изображениями автобуса, машины. Цель : развивать мелкую моторику рук.
3. "Колеса для машины" – лепка (скатывание, надавливание). Цель : учить скатывать шарики из пластилина, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе в определенном месте; развивать мелкую моторику, формировать интерес к работе, закреплять цвет предмета.
Материал : пластилин, трафарет машины без колес из картона.
4. "Машина". Цель : развивать общую координацию движений.
Би – би – би
Гудит машина.
(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук – тук – тук –
Мотор стучит.
(ритмично хлопают руками)
Едем, едем, едем, едем, -
(ритмично потопывают ногами)
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу,
Шу – шу –шу –
Они шуршат.
(потирают ладони)
Быстро крутятся колеса,
Та – та- та –
Вперед спешат.
(делают ритмичную "вертушку" руками)
2-я неделя:
1. "Как живешь?" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Как живешь?
- Вот так!
(кулак сжать, палец большой вверх)
А плывешь?
- Вот так!
(руками разводим)
Как бежишь?
- Вот так!
(руки в локтях согнуты)
В даль глядишь?
- Вот так!
(ладошку приставить ко лбу)
Ждешь обед?
- Вот так!
(рука согнута в локте и кулачком под щеку)
Машешь вслед?
- Вот так!
(машем рукой)
Утром спишь?
- Вот так!
А шалишь?
- Вот так!
(ладошки трем о щеки)
2. "Веселый автобус". Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Материал : картинка с нарисованными автобусом и извилистой дорожкой.
Методические рекомендации: предложить ребенку помочь доехать до детского сада, дома: "Прошагай пальчиками правой и левой руки. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.
Едем, едем поутру,
Везем в садик детвору.
Едем по кривой дорожке,
Малыши глядят в окошки.
3. "Составим из палочек машину". Цель : учить действовать по представлению; учить собирать машину по ее графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : палочки цветные, предметные картинки с изображением машины и схема выкладывания палочками, кружки для колес.
Машина по улицам мчится,
Из под колес пыль клубится.
4. "Самолет". Цель : развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Летит самолет высоко – высоко,
Ему на посадку зайти нелегко!
Летчик за кругом делает круг…
(дети бегут легко на носочках, руки в стороны)
Ему самолет и товарищ, и друг!
На взлетную полосу сел самолет,
(приседают, руки в стороны)
Вперед побежал –
и закончен полет.
Двери открылись, под трапом земля,
И пассажиров встречают друзья!
О.Асписова.
3-я неделя:
"Кто приехал?" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Кто приехал?
(обе ладошки вверх, каждый палец соприкасается с другим пальцем)
- Мы, мы, мы!
(ладошки раскрываем только пальцы, внизу ладошки
соединены)
- Мама, мама, это ты?
(большой палец отгибаем в сторону)
- Да, да, да!
- Папа, папа, это ты?
(указательный палец отгибаем в сторону)
- Да, да, да!
- Братец, братец, это ты?
(средний палец отгибаем)
- Да, да, да!
- Ах, сестричка, это ты?
(безымянный палец отгибаем)
- Да, да, да!
- Все мы вместе,
- Да, да, да!
(раскрываем ладошки)
2. "Дорога для машины" – рисование кисточкой. Цель : упражнять в рисовании длинных прямых горизонтальных линий; развивать мелкую моторику, аккуратность и желание рисовать.
Материал : листы с изображением машин разных цветов, гуашь по цвету машин, кисточки, игрушки - машины.
Едут машины,
шуршат шины.
Погоди немного,
вот дорога…
А палочки длинные –
следы машинные.
У нас машины разные
и желтые, и красные.
Машины за машинами
шуршат своими шинами.
3. "Грузовик" – обводка трафарета машины. Цель : учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения; понимать, что обводящие движения очеркивают контур предмета; развивать мелкую моторику.
Материал : шаблон машины для обрисовывания.
Методические рекомендации: вначале рассмотреть шаблон, научить видеть целостный предмет в шаблоне. Если ребенок затрудняется соотнести шаблон с картинкой, то надо помочь обвести указательным пальчиком контур предмета (по шаблону); затем ребенок обводит контур карандашом по шаблону совместно с взрослым и, наконец, ребенок действует самостоятельно.
4. "Самолет" (А.Барто). Цель : развивать общую координацию движений.
Самолет построим сами,
(разводят руки – "крылья" в стороны)
Пронесемся над лесами,
(помахивают руками вверх – вниз, слегка наклоняя ту-
ловище вправо – влево)
Понесемся над лесами,
(бег на носочках, руки в стороны)
А потом вернемся к маме.
(приседают на одно колено, прямые руки в стороны)
4-я неделя:
1. "Шел Саша по шоссе" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Шел Саша по шоссе,
(указательный и средний "идет" по столу)
Нес сушки в мешке.
(большой палец и указательный соединяем: делаем
"сушку" на обеих руках)
Сушку – Грише,
(одну "сушку" как бы одеваем на другую руку, то есть
на большой палец)
Сушку – Мише,
(одеваем на указательный палец)
Есть сушки Проше,
(одеваем на средний палец)
Ванюше, Антоше.
(на безымянный, на мизинец)
Еще две сушки Нюше
(меняем руки, одеваем на большой палец)
И Петрушке,
Еще три сушки Паше,
(одеваем на указательный, средний)
Танюшке, Ванюшке.
(безымянный, мизинец)
2. "Собери колеса для машины" – игра на нанизывание. Цель : развивать мелкую моторику, координацию движений.
Материал : 4 пуговицы – "колеса" (две большие, две поменьше) разного цвета, 2 нарисованные машины разного размера с приклеенными на месте колес канцелярскими кнопками.
Методические рекомендации: попросить ребенка наколоть на кнопку столько же колес (2 колеса), сколько изображено на рисунке (два больших колеса у большой машины, два маленьких – у маленькой машины). Усложнение: в три года ввести понятие "поменьше".
3. "Самолет" – лепка. Цель : учить раскатывать пластилин в длину, из готовых палочек составлять самолет, играть с ним, подражая звуку летящего самолета: "р-р-р"; развивать мелкую моторику.
Материал : пластилин, игрушка – самолет для рассматривания, салфетка.
4. "Пролетает самолет". Цель : развивать общую координацию движений; выполнять движения в соответствии с текстом:
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет.
(дети смотрят вверх и водят пальцем как бы за про-
летающим самолетом)
Правое крыло отвел – посмотрел!
Левое крыло отвел – поглядел.
(отводят руки попеременно и прослеживают взглядом)
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.
Поднимаюсь ввысь – лечу,
Возвращаться не хочу.
(подняться на носки и выполнить летательные движения)
АПРЕЛЬ
Тема : "Мебель, посуда".
1-я неделя:
1. "Здравствуй, пальчик!" – игра. Цель : учить соединять пальцы обеих рук, ставить пальчик в указанное место.
Материал : стул, стол, лист чистой бумаги, карандаши.
Методические рекомендации: 1. Взрослый показывает: локти стоят на столе, нижние части ладоней сомкнуты, пальчики здороваются, начиная с мизинчика. Затем здороваются ладошки. После показа ребенок выполняет самостоятельно. 2. Взрослый обводит ладонь ребенка карандашом, показывает, что на бумаге получились его пальчики. Предлагает ребенку поздороваться с нарисованными пальчиками (приложить свои пальчики к изображению). 3. Пальчики ребенка "здороваются" с пальцами взрослого; в конце игры ребенок делает "замок".
2. "Составим из палочек кровать". Цель : учить собирать кровать по графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : цветные палочки, предметная картинка с изображением кровати, схема выкладывания.
Поставим в спальню мы кроватку
И спать на ней мы будем сладко.
3. "Игра с геометрической мозаикой" – выкладывание кровати и стула. Цель : учить составлять из геометрической мозаики кровать, стул; развивать более тонкую дифференцировку, совершенствовать моторику пальцев, координацию движений.
Материал : мозаика геометрическая цветная.
4. "Мы по комнате гуляли". Цель : развивать общую координацию движений; учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Мы по комнате гуляли
И флажки в руках держали.
Топ – топ, еще раз!
Флаги яркие у нас.
Мы флажки за спинку спрячем
И, как зайчики, поскачем.
Прыг – скок, еще раз!
Больше флагов нет у нас.
На флажки мы посмотрели,
Закружиться захотели.
Вот – вот, еще раз!
Флаги яркие у нас.
Мы тихонечко присели,
Застучали еле-еле.
Тук – тук, еще раз!
Флаги яркие у нас.
(А.Ануфриева)
2-я неделя:
1. "Прогулка" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Пошли пальчики гулять,
(пальцы обеих рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу)
А вторые догонять.
(ритмичные движения по столу указательными пальцами)
Третьи пальчики бегом,
(движения средних пальцев в быстром темпе)
А четвертые пешком,
(медленные движения безымянных пальцев по столу)
Пятый пальчик поскакал,
(ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами
И в конце пути упал.
(хлопок обоими кулаками по столу)
2. "Составим из палочек табурет". Цель : учить собирать табурет по графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : палочки цветные, предметная картинка табурета и схема выкладывания палочками.
На табуретке сидят за столом,
И без нее неуютен наш дом.
3. "Выкладывание стола, скамейки" – игра с геометрической мозаикой. Цель : учить составлять из геометрической мозаики стол, скамейку; развивать щипковый захват указательным и большим пальцами; совершенствовать движение "глаз – рука". Материал : геометрическая мозаика.
4. "Ходьба". Цель : развивать общую координацию движений.
Мы проверили осанку
и свели лопатки,
(отвести плечи назад)
Мы ходили на носках,
(идти на цыпочках)
мы идем на пятках.
Мы идем как все ребята
(шагать маршем)
и как мишка косолапый.
(идти вразвалку)
3-я неделя:
"Посуда" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
(поочередно загибаем пальцы на правой руке)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже
Развалился,
Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали –
Так мы маме помогали!
Н.Нищева
2. "Составим из палочек телевизор". Цель : учить собирать телевизор по графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : цветные палочки, предметная картинка с изображением телевизора и схема выкладывания.
Без телевизора скучно, друзья,
А долго смотреть телевизор нельзя.
3. "Собери целое". Цель : продолжать уточнять представление о предметах; учить выделять части и соединять их в целое; развивать зрительную ориентировку на цвет предметов методом сличения (такой – не такой); развивать мелкую моторику.
Материал : предметные картинки посуды, разрезанные на две части предметные картинки посуды.
4. "Ладушки". Цель : развивать общую координацию движений.
Ладушки, ладушки,
Испекли оладушки,
("пекут оладушки", поочередно прихлопывая сверху одной
ладонью по другой)
На окно поставили,
(протягивают ладошки вперед)
Остывать оставили.
Остынут, поедим
И воробышкам дадим.
(поочередно подносят ладошки ко рту)
Воробышки сели,
(опускают ладони на колени)
Все оладки съели,
(стучат пальчиками)
Кыш, кыш – полетели!
(поднимают руки вверх, взмахивая кистями, побежали)
На головку сели!
(кладут ладони на голову)
(русская народная потешка)
4-я неделя:
1. "Все, что только захотим" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Все, что только захотим,
Из песка мы смастерим,
(хлопки в ладоши)
Саша лепит колобок,
(ладошки сложить "ковшиком" и как бы лепить колобок)
А Иринка – теремок,
(соединить прямые ладони над головой: "крыша")
Люба лепит разных рыб,
(прижать ладони друг к другу и двигать ими вправо – влево)
Ну а Вера – белый гриб.
(одну руку сжать в кулак и сверху прикрывать ее ладонью другой руки: "шляпка гриба")
2. "Догадайся, что спрятано в комочке?" – разглаживание смятых комочков бумаги. Цель : развивать мелкую моторику.
Материал : бумажные комочки с контурным изображением посуды, мебели.
3. "Чайный сервиз" – рисование красками. Цель: закреплять способ рисования кистью точек, мазков, линий, колец и т.д.; учить последовательно пользоваться краской двух цветов, располагать узор по всей поверхности предмета; развивать мелкую моторику.
Материал : силуэты чайного сервиза (чашки, чайник, блюдца), кисти, гуашь двух цветов, образцы посуды.
Кукол в платья наряжали,
Кукол в гости приглашали,
Сладким чаем их поили
И коврижками кормили.
4. "Красивая чашка в горох" – обводка трафарета чашки и наклеивание на него приготовленных цветных кружков. Цель : учить воспринимать предмет с помощью обводящего движения и использовать полученный образ в игре; развивать мелкую моторику.
Материал : карандаши, фломастер, трафарет из бумаги или пластмассы, цветные кружки.
5. "Солнышко". Цель : развивать общую координацию движений.
Вот, как солнышко встает
(медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет
(медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо
("фонарики")
Солнышко смеется,
А под солнышком всем
Весело поется!
(хлопают в ладоши)
Солнце рано утречком поднималось,
(руки поднимают вверх)
Студеной водицею умывалось.
(делают движения руками "умываются")
Протоптало солнышко сто дорожек!
(идут друг за другом)
Почему у солнышка столько ножек?
Г.Лагздынь
МАЙ
Тема: " Растительный мир. Игрушки".
1-я неделя:
1. "Цветок" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Вырос высокий цветок на поляне,
(руки в вертикальном положении, ладони друг к другу,
развести пальцы и слегка округлить их)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(развести пальцы рук)
Всем лепесткам красоту и питанье
(ритмичные движения пальцами вместе – врозь)
Дружно дают под землей корешки.
(ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
2. "Каждому листочку – свое место" – закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки. Цель : осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием; продолжать различать цвета "такой – не такой"; знакомить с названиями цвета листочков; учить действовать в соответствии со словесной инструкцией; продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.
Материал : карточки с листочками березы, тополя, клена, рябины, дуба; отдельно листочки от этих деревьев.
3. "Волшебный цветок" – рисование. Цель : продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования, учить рисовать ладонью; развивать воображение.
Материал : картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки, гуашь.
Над клумбой бабочка кружит,
Куда же сесть? Все не решит:
Цветочек каждый так хорош!
Какой красивей – не поймешь!
4. "По узенькой дорожке" – русская народная потешка. Цель : развивать общую координацию движений.
По узенькой дорожке
Шагают наши ножки,
(ходить по кругу друг за другом, высоко поднимая ноги)
По камешкам, по камешкам,
(делать подскоки с ноги на ногу в медленном темпе)
И в ямку… бух!
(усаживаются на пол на последнем слове)
2-я неделя:
1. "Топ – топ" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику рук.
Топ – топ, топотушки!
(ладошки вверх, ладошки вниз и "идут" пальчики)
Пляшет зайка на опушке,
(кисти рук сгибаем, как у зайчика лапки перед грудью)
Пляшет ежик на пеньке,
(кисти рук соединяем под углом)
Пляшет песик на крылечке,
(большой палец соприкасается с четырьмя пальцами, указательный палец сгибаем в суставе)
Пляшет мышка возле норки,
(руки поднимаем вверх на голову, растопырив пальцы)
Пляшет козочка на горке,
(указательный палец прикладываем к голове)
Пляшет утка на реке,
(две ладошки соединяем, делаем как бы клюв и
разъединяем)
Черепаха – на песке,
(одной рукой делаем кулак, а другой рукой кулак этот
закрываем)
Топ – топ, топотушки!
(пальцы "идут" по столу)
Пляшут – утки,
(растопырив, ладошки поставить на голову)
Что стоишь?
Пляши и ты!
2. "Собери цветок". Цель : формировать зрительно-двигательную координацию; развивать зрительную ориентировку на форму предмета; формировать практические способы ориентировки (метод проб); вызывать интерес к своим действиям; учить захватывать мелкие предметы (лепестки) пальцами; формировать способность согласованного действия пальцами обеих рук.
Материал : на листе бумаги сделан цветок (аппликация), отдельно лепестки, поднос.
3. "Одуванчики на полянке" – лепка (отщипывание, скатывание, надавливание). Цель : учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска, скатывать шарики, надавливать указательным пальчиком на шарики, прикрепляя их к основе.
4. "Красивый одуванчик" – втыкание спичек в пластилиновый комочек. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
5. "Выросли цветы". Цель : развивать общую координацию движений.
Раз, два, три – выросли цветы,
(медленно встать из положения сидя)
К солнцу потянулись высоко, высоко!
(поднять руки вверх, потянуться)
Цветам тепло и хорошо!
(обмахивают лицо руками)
Е.Пожиленко
3-я неделя:
"Две сороконожки" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Две сороконожки, бежали по дорожке,
(ладошки прямые, перебираем пальцами, т.е. соеди-
няем)
Бежали, бежали, друг друга повстречали.
(ладошки вверх, пальцы прямые)
Так друг друга обнимали,
(зацепляемся пальцами друг за друга, как "крючки")
Так друг друга обнимали,
(ладошка в ладошку цепляется как в "замок")
Так друг друга обнимали,
Что едва мы их разняли.
(как будто открыли "замок")
2. "Составь из палочек кораблик". Цель : учить собирать (составлять) кораблик из палочек по графическому изображению (рисунку); развивать координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Материал : палочки цветные, предметная картинка с изображением кораблика и схема выкладывания.
По реке корабль плывет,
Капитан его ведет.
3. "Шарики" – рисование. Цель : учить рисовать предметы круглой формы, продолжать знакомить с названиями цветов, учить различать их; учить правильно держать кисть, рисовать красками и использовать краски разных цветов; развивать мелкую моторику.
Материал : листы с изображением разноцветных воздушных шариков, гуашь.
Шарики, шарики
Подарили нам!
Красные, синие
Дали малышам!
Шарики подняли
Мы над головой.
Заплясали шарики!
Красный, голубой.
4. "Лиса" – динамическое упражнение. Цель : развивать общую координацию движений, выполнять движения согласно тексту:
Утром Лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала –
Ручки, ножки и бока:
Вот какая красота!
А потом ладошкой
Пошлепала немножко.
Стала гладить ручки, ножки
И бока совсем немножко.
Ну, красавица – Лиса!
(красуясь, выполнять полуобороты корпуса вправо –
влево, поставив руки на пояс и выпрямив спину)
До чего же хороша!
4-я неделя:
1. "Пальцы – дружная семья" – пальчиковая игра. Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Методические рекомендации: повторить названия пальцев рук; предложить ребенку пальчикам одной руки "поздороваться" с пальчиками другой руки, называя их: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
Пальцы – дружная семья,
Друг без друга им нельзя.
(сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и расжимаем их)
Вот большой, а это – средний,
Безымянный и последний –
Наш мизинец, малышок!
У-у-у! Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно жили.
(поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)
Будем их соединять
И движенья выполнять…
(каждый палец присоединяем поочередно к большому пальцу)
2. "Дождик". Цель : развивать мелкую моторику пальцев.
Материал : картинка (нарисована тучка, из тучки идет дождь, дети убегают от дождя по дорожке).
Методические рекомендации: предложить ребенку помочь детям спрятаться от дождя: "Прошагай пальчиками правой руки по дорожке (состоящей из кружков) к зонтику: большим и указательным, указательным и средним, средним и безымянным, безымянным и мизинцем, большим и мизинцем, большим и безымянным, большим и средним.
По небу облако тихо плывет,
Из этого облака дождик идет.
От дождика прячется вся детвора,
Под зонтик бегут посредине двора!
3. "Разрезные картинки" – собрать картинки игрушек из двух частей. Цель : уточнять представление о предметах (игрушках), учить выделять части и соединять их в целое; развивать зрительную ориентировку на цвет предметов методом сличения (такой – не такой); развивать мелкую моторику; закреплять эмоционально положительное отношение к игре.
Материал : картинки игрушек: мяч, пирамидка, машина, матрешка и разрезные картинки этих предметов.
Методические рекомендации: педагог показывает предметные картинки, с ребенком рассматривают части этих предметов, затем предлагает ребенку найти детали для каждой игрушки и соединить их (составить игрушку) с помощью взрослого.
4. "Составь пирамидку". Цель : учить собирать пирамидку из четырех-пяти колец одного цвета, последовательно уменьшающихся и располагающихся на листе бумаги; развивать более тонкую дифференцировку при подборе предметов по убывающей величине; развивать мелкую моторику.
Материал : лист чистой бумаги, пирамидки из картона (кольца) четырех основных цветов.
5. "Прогулка". Цель : развивать общую координацию движений; выполнять движения согласно тексту:
Раз – два - три, раз – два – три,
По дорожке мы пошли.
(шаг марша)
Петлять тропинка начала
Среди высоких трав,
По ней шагаем мы легко,
Головушку подняв.
(ходьба змейкой)
Вот мы кочки увидали,
Через них мы прыгать стали.
(прыжки с продвижением вперед)
Впереди течет ручей,
Подходите поскорей!
(ходьба на носках)
Руки в стороны расставим,
Переходить его мы станем.
Лес весенний увидали,
И к нему все побежали.
(руки в стороны)
Посмотрели на бегу,
Кто пасется на лугу.
(бег по кругу)
Литература
Алябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с. (Логопед в ДОУ).
Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006. – 46, с.: ил.
Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). – СПб.: "Паритет", 2003. – 144 с. – (Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь.)
Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. – М.:Издательство "Гном и Д", 2006. – 40 с.
Дедюхина Г.В., Кириллова Е.В. Учимся говорить. Московский издательский центр "Техинформ", МАИ, 1997 год.
Захарова Л.В. Игры и упражнения с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии. 2004. – 23 с.
Захарова Л.В. Перспективный план по рисованию и аппликации для детей двух-трех лет. Перспективный план занятий на год по лепке для детей двух-трех лет. (Из опыта работы в Доме ребенка), 2006г.
Исаенко О.В. Перспективное планирование по лепке, рисованию. (Из опыта работы в Доме ребенка), 2007г.
"Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизическом развитии: Книга для педагогов"/Под ред. Е.А.Стребелевой, Г.А.Мишиной. М.: Полиграф сервис, 2002. – 128 с.
Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144 с. (Программа развития)
Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192 с.
Машин Л., Мадышева Е. Домашняя школа Монтессори. 2-4 для самых маленьких.
Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: Методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. – СПб.: КАРО, 2006. – 92 с.: ил. – (Популярная логопедия)
Романов А.А. Игры с указательным пальцем для детей. Карточки с игровыми задачами: Пособие для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. – М.: "Плэйт"; 2005. – 48 л.: ил.
Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб.: Корона принт; М.: Бином – Пресс, 2006. – 32 с.; ил.
Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2003. – 127, с.
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб.: Лань, 1996. – 32 с.
Янушко Е. А. Школа семи гномов. Развитие мелкой моторики у детей от двух до трех лет. Пластилиновые картинки. 2006 г.
Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.-М.: Мозаика-Синтез, 2007 г. – 56 с.