План работы на июль в старшей группе. Подвижная игра «Лягушки и цапли». Перспективный план работы

Утверждено:

Заведующей МБДОУ

детского сада «Теремок»

Перспективный летне-оздоровительный

план на лето в старшей группе

за 2014-2015 учебный год

Воспитатели:

Ак-Довурак-2015г

Перспективный план на лето в старшей группе.

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.

3. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Перспективный план на лето в старшей группе

Тематические блоки:

Ознакомление с окружающим.

1-Я НЕДЕЛЯ	Лето, лето – какого оно цвета?	Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Закреплять приметы лета, названия летних месяцев. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
2-Я НЕДЕЛЯ	Солнце – друг и враг.	Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.
3-Я НЕДЕЛЯ	Воздух – он какой?	Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха. Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.
4-Я НЕДЕЛЯ	Для чего нужна вода?	Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны. Воспитывать бережное отношение к воде.

Наблюдения на прогулке.

ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА	ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание: Цветов в цветнике; Всходов на огороде; Всходов деревьев; Одуванчиков; Лекарственных растений; Божьей коровки; Наблюдения: За деревьями; Многообразием растительного мира; Окраской растений; Многообразием насекомых; Муравьями; Бабочками; Комарами; Ласточками; Воробьями; Теми, кто обитает на дереве; Дождевыми червями.	Наблюдения: За солнцем; Солнечными зайчиками; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира.	Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Буря. Что будет если огород не поливать? Радуга. Что быстрее? Как огурец попал в бутылку.

Изобразительная деятельность

	Вид организованной деятельности
1-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Веселое лето» (коллективное)	Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами.
	«Вылепи что хочешь»	Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.
2-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Солнышко, нарядись!» (декоративное)	Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству.
АППЛИКАЦИЯ	«Солнышко, улыбнись!» (декоративное)	Создание многоцветных аппликативных образов солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей).
3-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Чем пахнет лето?»	Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии (межсенсорных связей).
	«Летний ковер» (плетение из жгутиков)	Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения; поиск аналогий между разными видами народного искусства.
4-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Я рисую море…»	Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.
АППЛИКАЦИЯ	«Стайка дельфинов»	Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами (симметричные силуэты).

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова» «Скажи по-другому» «Придумай сам» «Назови три предмета» «Мое облако» «Природа и человек» «Да - нет» «Вершки и корешки» «Похож – не похож» «Что растет в лесу?» «Кто же я?» «Наоборот» «Охотник» «Найдите, что опишу» «Отгадайте, что за растения» «Назови насекомое с нужным звуком» «Добавь слог» «Путешествие» «Летает – не летает» «Повторяй друг за другом» «Назови животное, насекомое с нужным звуком» «Не ошибись»

«Совушка» «Котята и щенята» «Самолеты» «Лиса в курятнике» «Птички и кошка» «Бездомный заяц» «Зайцы и волк» «Охотник и зайцы» «Казаки-разбойники» «Красочки» «Садовник» «Картошка» «Жмурки» «К названному дереву беги» «Мышеловка» «Удочка» «Гуси-лебеди». ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Узнай по звуку» «Узнай не видя» «Что изменилось» «Необычные жмурки» «Успей подхватить» «Считайте ногами». РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА:

Художественная литература

Русские народные сказки.

«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасье­ва);

«Докучные сказки».

Зарубежные народные сказки.

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;

«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.

Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;

Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;

Л. Пантелеев «Буква "ы"»;

М. Москвина «Кроха»;

Я. Аким «Жадина»;

Ю. Мориц «Домик с трубой»;

Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;

Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;

Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа;

Б. Заходер «Приятная встреча»;

С. Черный «Волк»;

А. Плещеев «Мой садик»;

С. Маршак «Почта».

Литературные сказки.

А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);

О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;

Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой);

Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;

«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;

Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;

Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;

А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

Работа с родителями.

	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
	1. Консультация для родителей 1 неделя «Здравствуй, лето». 2 неделя. «Витаминная корзина». 3 неделя. «Лето и безопасность ваших детей». 2. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ «Веселое лето». 5. Консультация для родителей «Страх воды у детей».	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о , о правильном их употреблении. Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных родителей и работников ДОУ. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

ИЮНЬ. Первая неделя – день детского сада и группы

Дни недели	Мероприятия
Понедельник	День группы	Путешествие по группе. Беседы «Как украсить комнату», «О », «Есть ли у группы имя», «Как наша группа называется», «Правила поведения в группе» Оформление эмблемы в группе Украшение, оформление группы. Уход за комнатными растениями. Утро радостных встреч. Рассматривание игрушек в группе. Оформление центров в группе (игры, театра, познавательного, физкультурного, изо и др.) Игры в группе. Подвижные игры «Найди клад», «Найди, где спрятано» и др. Рассматривание зоны двигательной активности и игры в ней.
	День детского сада	Беседа «Что мне нравится в детском саду», «Хорошо у нас в саду», «Кто работает в детском саду». Рассматривание иллюстраций, фотографий из жизни детского сада.	Развлечение «Праздник воздушных шаров» Экскурсия на цветник. Наблюдения за цветами. Уход за цветами на клумбе. Социально – ролевая игра «Цветочный магазин»
	День насекомых.	Беседы о насекомых «Откуда мед пришел» и др. Чтение художественной литературы В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А. Пушкин «Сказка о царе Салтане», М. Бородицкая «Разговор с пчелкой». Рисование насекомых»Бабочки на лугу», «Пчелка» Дидактические игры «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». Подвижные игры «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь» Наблюдение за насекомыми на прогулке. Социально – ролевая игра «На даче» Изготовление насекомых из природного материала. Рассматривание иллюстраций. Изготовление тематического альбома «Насекомые», «Такие разные бабочки», «О пчеле и меде».
	День животных	Беседы «Дикие и домашние животные», «Почему появилась красная книга». Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов. Изготовление тематических альбомов. Чтение и отгадывание загадок. Викторина о животных. Рисование животных, «Несуществующее животное». Дидактические игры: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «найди пару», «Кто спрятался» и др. Рассматривание и чтение энциклопедий о животных. Лепка животных. Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается» и др. Социально – ролевая игра «Ветеринарная больница» Чтение художественной литературы о животных.
	Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы» Знакомство со знаками «Правила поведения в природе» Изготовление знаков «Береги природу» Выпуск экологического бюллетеня. Выступление агитбригады. Выпуск экологической газеты. Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж». Опыты с песком и водой. Строительная игра «Терем для животных» Составление памяток по охране окружающей среды. Конкурс семейной газеты «Чистый город» Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»»Я знаю пять названий…» Беседы «Красная книга природы», «Как », «Природа наш дом» и др.

ИЮНЬ - 4 неделя - «Неделя спорта»

Дни недели	Мероприятия
Понедельник	День спортивных развлечений	Беседа «Я и мой », «Летние виды спорта», «Мой любимый вид спорта»», «Спорт в семье» и др. Загадки, викторины о спорте. Разучивание считалок, стихов. Рассматривание альбомов, иллюстраций. Рисование «Любим спортом заниматься». Спортивные соревнования, развлечение «На веселом стадионе». Спортивные упражнения, игры ( , футбол, волейбол). Игры с обручем и скакалкой. Народные игры. Изготовление панно «На стадионе». Рисование «Спортивная эмблема группы»
	Мой веселый, звонкий мяч.	Беседы с детьми: « виды спорта с мячом», «Правила игры в мяч» и др. Разучивание новых подвижных игр с мячом Игры – эстафеты с мячом. Подвижные игры с мячом. Метание мяча с цель. Рисование, лепка «Мой веселый звонкий мяч». Развлечение «Мой веселый звонкий мяч». Игры с мячом.
	Мы спортсмены	Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме. Рисование «Мы спортсмены» Прогулки. Катание на велосипедах Проведение летней спартакиады. Встречи со спортсменами. Спортивные развлечения «Веселая эстафета», «Мы спортсмены» Оформление физкультурных уголков в группах.
	День туризма	Беседа с детьми по теме. Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов. Чтение художественной литературы. Рисование «Мы туристы» Оформление фоторепортажа «Турпоход» Подвижные игры, соревнования. Изготовление нестандартного оборудования. Турпоход.
	День подвижных игр	Игры в любимые подвижные игры. Разучивание новых подвижных игр. Изготовление атрибутов к подвижным играм. Рисование «Мы играем» Развлечение «Веселая карусель» (на основе подвижных игр) Разучивание считалок. Игротеки с родителями.

Задачи по основным направлениям развития:

1. Познавательное развитие, речевое развитие:

Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

2. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

Знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

3. Художественно – эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности

Формировать у детей театрально-творческие способности, знания и навыки театральной культуры.

Развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом - создать условия для развития творческой активности детей.

Пополнить и активизировать словарь детей.

Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.

4. Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей.

Формы работы с детьми:

• игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;
• просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;
• чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;
• создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;
• наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;
• изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;
• проектная деятельность: познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;
• оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;
• инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;
• рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);
• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;
• слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;
• подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;
• пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;
• танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.

Июнь. 1 неделя «Здравствуй, лето»

«Познав. развитие» Загадывание загадок о лете. Д/и «Что изменилось» - знакомить с приметами лета. «Физич. развитие» П/и «Карусели», «Ловишки» - способствовать развитию положительных эмоций детей. «Социально-коммуник. развитие» Беседа «Мы дружные ребята» - воспитывать дружеские взаимоотношения. С/и «Детский сад», «Семья» - способствовать «Речевое развитие» Д/и «Назови ласково», повторение знакомых потешек –активизировать употребление в речи ласкательных существительных. «Худ.- эстет. развитие» Музыкально-спортивный праздник «Здравствуй, лето». Чтение «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце» - способствовать созданию хорошего, праздничного настроения у детей.

«Познав. разв.» Рассматривание портретов детских писателей – К. Чуковский, С.Я. Маршак, С. Михалков. Оформление выставки книжек – малышек этих писателей. Расширять знания детей. Прививать интерес к книге. «Физич. разв.» П/и «У медведя во бору», «Волшебная палочка». «Социально-коммуник. развитие» Социально-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека» - «Речевое развитие» Д/и «Назови сказочного героя» «Худ. – эстет. развитие» Литературная викторина по сказкам. Д/и «Дорисуй героя», «Раскрась героя»

«Познав. разв.» Д/и Выставка детских рисунков по здоровому питанию. «Физич. разв.» П/и «Школа мяча», «Делай, как я» «Социально-коммуник. развитие» с/р игра «У доктора» «Речевое развитие» Беседа о полезном питании. Д/и «полезные овощи» Пальчиковая игра «Солим капусту» «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова. Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. Просмотр познавательного фильма.

Июнь. 2 неделя «День России».

«Познав. развитие» Выставка книг-сказок, рисунков к сказкам А. Пушкина. Просмотр «Сказка о рыбаке и золотой рыбке». Пушкинские чтения - конкурс чтецов. «Физич. разв.»П/и «Жмурки с колокольчиком», «Карусель» - развивать двигательную активность детей. «Социально-коммуник. развитие» Литературная викторина по сказкам Пушкина. Знакомить с творчеством русского писателя и поэта. «Речевое развитие» Развивать выразительность речи при чтении стихов.»Худ. – эстет. развитие» Слушание «Марш Черномора» Чайковского. Рисование по сказкам Пушкина.

«Познав. разв.» Беседа о народах населяющих Россию. Д/и «Наша Родина». Дать понятие о государственном языке нашей страны – русском. «Физич. развитие» Р.Н. игры «Горелки», «Прятки», «Пузырь» - выполнять движения в соответствии с текстом. «Социально-коммуник. развитие» С/р игра «Школа» Составление слов из букв. «Речевое развитие» Драматизация русских потешек, загадывание загадок, чтение прибауток, сказок. Знать многообразие народного творчества и видеть, чувствовать красоту русского языка. «Худ. Эстет. развитие» Слушание русских народных песен.

«Познав. развитие» Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой» - расширять знания детей об обитателя морей и океанов. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, смелости, выносливости. «Социально-коммуник. развитие» С/р игры по мотивам сказки «Русалочка» - способствовать развитию творческих возможностей детей. «Речевое развитие» Д/и «Что это за рыба?», «Третий лишний» - активизация словаря. «Худ. Эстет. развитие» Выполнение аппликации морского царства с помощью различных материалов – краски, пластилин, бумага, природный материал.

«Познав. развитие» Беседа «Кого можно назвать другом?» «Для чего нужны друзья?». Формирование представлений о дружбе. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята» - развивать дружеские взаимоотношения в игре. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Д/сад». Аттракцион «Подари другу улыбку». «Речевое развитие» Беседа по м\фильмам «Бобик в гостях у Барбоса» Н. Носова, рассказу В. Драгунского «Друг детства. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка другу. Рисование портрета друга.

«Познав. развитие» Беседа о государственной символике России и празднике «День России». «Физич. развитие» П/и «Я знаю пять имен», «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». «Социально-коммуник. развитие» Д/и «Наша Родина Россия», «Кто больше вспомнит» - формировать патриотические чувства детей. «Речевое развитие» Прогулка по празднично украшенному микрорайону. «Худ. Эстет. развитие» Концерт детей «Моя Родина – Россия».

Июнь. 3 неделя «Сказочная»

«Познав. развитие» Д/и «Веселый счет», «Найди такой же по форме», «Путешествие в страну Математику». Развивать интерес к математике, логическое мышление. «Физич. развитие» П/и с мячом, скакалкой, обручем. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Школа» - формировать интерес к получению знаний. «Речевое развитие» Загадывание математических загадок, головоломок. Активизировать словарь детей. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление поделок – оригами.

«Познав. развитие» Рассматривание альбома «История игрушки». В какие игры игрушки играли наши предки. Оформление разных видов театра. «Физич. развитие» Подвижные игры по желанию детей. Русские народные игры. «Социально-коммуник. развитие» Сюжетные игры с любимыми игрушками. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимой игрушке, д\и «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек». «Худ. Эстет. развитие» Изготовление русской народной куклы в подарок малышам.

«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку. Выставка игрушек-самоделок «Герои волшебных сказок». «Физич. развитие» П/и «Поймай комара», «Море волнуется». «Социально-коммуник. развитие» «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин». «Речевое развитие» Слушание сказок в аудиозаписи: «Царевна-лягушка». «Худ. Эстет. развитие» Лепка сказочных героев с использованием природного материала. Изготовление карты «Путешествие по любимым сказкам». Драматизация любимой сказки для малышей.

«Познав. развитие» Оформление книжного уголка: «Сказки народов мира». Рассказать о различных жанрах сказки (волшебные, о птицах, рыбах и т. Д.). Экскурсия в музей сказочных предметов. «Физич. развитие» Игры-забавы с булавой, кеглями. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Поможем сестрице Аленушке спасти братца Иванушку». Развивать фантазию, творческие способности детей. «Речевое развитие» Составление рассказов о любимых сказках, загадывание загадок о сказочных героях. Литературная викторина «В мире сказок». «Худ. Эстет. развитие» Просмотр любимых сказок-мультфильмов. Изготовление книжек-малышек в подарок малышам, для игры «Библиотека».

Июнь. 4 неделя «Человек, природа, спорт – лучшие друзья»

«Познав. развитие» Фотовыставка «Мой папа самый лучший». «Физич. развитие» Спортивные соревнования с папами «Мой папа спортивный». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Семья». «Речевое развитие» Д/и «Узнай моего папу по описанию». Беседа «Как мы играем с папой». «Худ. Эстет. развитие» Рисование портрета папы с использованием различных материалов. Опыты, эксперименты с папой. Изготовление подарка папе.

«Познав. развитие» Экскурсия в медкабинет. Беседа «Если что у вас болит, вам поможет Айболит». «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, выносливости, «Помоги доктору Айболиту собрать чемоданчик». «Социально-коммуник. развитие» Приход королевы Зубной Щетки. С/и «Больница доктора Айболита». «Речевое развитие» Д/и «Живые витамины», «Съедобное-несъедобное», загадывание загадок о ЗОЖ. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарка медикам д\сада. Поздравление медиков – мини-концерт. Чтение «Чудесные таблетки» Михалкова. Рассматривание иллюстраций «Профессия Врач».

«Познав. развитие» Беседа о первых днях войны. Рассматривание фото и видео роликов. Прогулка в сквер. Возложить цветы и почтить память погибших минутой молчания. «Физич. развитие» П/и «Найди и промолчи», «Снайперы». «Социально-коммуник. развитие» С\и «Разведчики». «Речевое развитие» Чтение рассказов о детях-героях войны. «Худ. Эстет. развитие» Слушание военных песен. Конструктивная деят-сть – изготовление пилотки из бумаги.

«Познав. развитие» Оформление выставки «История Олимпийского движения». «Физич. развитие» Организация Малых Летних Олимпийских игр среди детей старших групп. «Социально-коммуник. развитие» Беседа о различных видах спорта. О летних и зимних Олимпийских играх. О предстоящей Летней Олимпиаде. «Речевое развитие» Д\и «Назови вид спорта», «Собери Олимпийскую символику». Загадывание загадок о спорте. «Худ. Эстет. развитие» Подготовка олимпийской символики для игр, оформления участка. Рисунки на тему спорта. Игры с песком и водой.

«Познав. развитие» Фотоколлаж «Лучшие друзья» - человек, природа, спорт. «Физич. развитие» спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Юные спасатели» «Речевое развитие» Беседа о лучших друзьях человека: солнце, воздух и вода. Д\и «Так бывает или нет», «Найди ошибку». Способствовать развитию гармонии человека с природой. «Худ. Эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Верные друзья». Изготовление поделок-оригами.

Июнь. 5 неделя «Дружбы и вежливости»

«Познав. развитие» Дать детям знания, что другом человека может быть и животное, птица - они привязываются к человеку, тоскуют вдали и сохраняют верность до конца своей жизни. «Физич. развитие» Игры эстафеты на взаимовыручку, взаимопомощь товарищей. «Социально-коммуник. развитие» С/и «Детский сад», «Семья». «Речевое развитие» Беседа о дружбе различных народов, животных. Чтение рассказов о дружбе Сутеева. Рассматривание иллюстраций. «Худ. Эстет. развитие» Создание коллажа о дружбе. Слушание песен. Эксперименты с песком.

«Познав. развитие» Прогулка по д\саду. Умение ориентироваться на территории сада. Знать интересные места (зеленая аптека, спортивная площадка, огород, альпинарий). Познакомить с историей д\с. «Физич. развитие» П/и «Мышеловка», «Бездомный заяц». «Социально-коммуник. развитие» С/и «Мой любимый детский сад», «Детский сад для зверят». «Речевое развитие» Беседа «За что я люблю д\с». Д\и «Назови профессию», «Узнай по описанию». «Худ. Эстет. развитие» Рисование детского сада, изготовление подарка д\саду. Пение песен Шаинского о дружбе.

«Познав. развитие» Беседа о празднике. Кто такой именинник? Кто может им быть? «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.

Рассматривание иллюстраций о непослушании. Просмотр м \фильма «Нехочуха»

Развлечение «День непослушания». Опыты и игры с водой, песком.

Календарь знаменательных событий и памятных дней.

1 – Международный день Защиты детей.

Всемирный день молока.

2 – Фестиваль ананаса. День здорового питания.

4 – Международный день невинных детей – жертв агрессии.

Соловьиный день.

5 – Всемирный день охраны окружающей среды.

6 – Пушкинский день. День русского языка.

8 – Всемирный день океанов.

9 – Международный день друзей.

10 – День часов.

12 – День независимости России.

14 – Всемирный день донора.

17 – День борьбы с засухой.

19 – Всемирный день футбола.

20 – День отцов. День медицинского работника.

22 – День памяти и скорби. Начало Великой Отечественной войны.

23 – Международный Олимпийский день.

25 – День дружбы и единения славян.

26 – Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков.

27 – День молодежи России. Всемирный день рыболовства.

День изобретателя и рационализатора.

Июль. 1 неделя «Нежная, семейная»

«Познав. развитие» Беседы с детьми о работе кондитера, рассматривание иллюстраций процесса изготовления кондитерских изделий. Знать к чему приводит излишнее потребление сладостей. «Физич. развитие» П/и «Найди свой цвет», «Каравай». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Кондитерская», «День рождения». «Речев. развитие» Д/и «Съедобное-несъедобное», «подбери продукты для приготовления торта». «Худ.-эстет. развитие» Работа детей с соленым тестом. Расписывание вылепленных поделок. Просмотр м \ фильма «Приключение на кондитерской фабрике».

«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Как люди научились писать». Рассказать о Клинописи, иероглифах, берестяных грамотах, письме на папирусе, пергаменте, бумаге, глине. Эксперименты детей с бумагой. «Физич. развитие» «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах бумаги. С/и «Школа», «Печатная мастерская». «Речев. развитие» Д/и «Чего не стало», чтение потешек, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» изготовление глиняных дощечек и печатание на них. Просмотр познавательного фильма о Кирилле и Мефодии, современном книгопечатании.

«Познав. развитие» Д\и «Что сначала, что потом», «Ассоциации». «Физич. развитие» П/и – аттракцион «Подари улыбку другу». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Семья», «Д\сад». «Речев. развитие» Концерт для детей младшей группы. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок-поцелуйчиков и подарить их своим друзьям и родным. Слушание песен о дружбе. Дискотека.

«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о заботе родителей, забота о малышах, домашних питомцах, природе. Дать понятие о заботе и внимании по отношению друг к другу. «Физич. развитие» «Ловишки парами», «Найди себе пару». «Социально – коммуник. развитие» Проведение теста «Как ты поступишь, если…». С/и «Дочки-матери». «Речев. развитие» Беседы «Как я помогаю дома», «Я и младший брат». «Худ.-эстет. развитие» Просмотр фильма «Дети- друзья природы». Изготовление поделок в подарок близким и друзьям.

«Познав. развитие» Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». «Физич. развитие» П\и «Я знаю 5 имен» (С мячом), «Попади в цель». «Социально – коммуник. развитие» Пальчиковая гимнастика «Моя семья». С\и «Дом», «Семья». «Речев. развитие» Беседа о символе праздника – ромашке. Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс «Семейный герб». Фотовыставка «Наша дружная семья». Рисование «Портреты членов семьи». Чтение «Вот какая мама» Благининой. Слушание песни «Папа может».

Июль. 2 неделя «Веселая, познавательная»

«Познав. развитие» Мини-проект «История шоколада». «Физич. развитие» П\и с лазанием и метанием «Сбей кокос», «Залезь на пальму». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Магазин», «Кафе». Д/и «Что нужно для приготовления шоколада». «Речев. развитие» Беседа – путешествие на родину какао. Творческие фантазии детей «Шоколадная страна». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление шоколадок из гипса. Раскрашивание оберток для шоколадок

«Познав. развитие» Эксперименты с водой по образованию радуги. «Физич. развитие» Игры – забавы с водой. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о свойствах и пользе воды. «Речев. развитие» Стихи и загадки о воде. «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Радужная история». Просмотр м\фильма «Капитошка», «Возвращение Капитошки».

«Познав. развитие» Опыты по изготовлению мыльных пузырей. «Физич. развитие» игры – эстафеты «Социально – коммуник. развитие» Шоу мыльных пузырей. «Речев. развитие» Беседа о свойствах мыльных пузырей. Почему мне нравятся игры с мыльными пузырями? Что общего у радуги и мыльных пузырей? «Худ.-эстет. развитие» Танцевальная композиция детей.

«Познав. развитие» Рассматривание пектограм, «Выбери себе настроение». «Физич. развитие» «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Краски». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Цирк». «Речев. развитие» Д\и «Царевна – Несмеяна», «Кто смешнее придумает название», «Да – нет». «Худ.-эстет. развитие» Показ фокусов. Чтение небылиц «Все наоборот» Кружкова, рассказов Носова, Чуковского. Д\и «Найди ошибки художника».

«Познав. развитие» Оформление уголка книг. Выставка портретов детских писателей. Экскурсия в библиотеку. «Физич. развитие» Игра-эстафета «Помоги Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» С/и «Школа Мальвины». «Речев. развитие» Викторина «Из какой сказки герой?». «Худ.-эстет. развитие» рисование по любимым сказкам, лепка сказочных героев. Тематическое чтение стихов.

Июль. 3 неделя «Экологическая»

«Познав. развитие» «Путешествие в страну цветов». Экскурсия на цветник. Какие бывают цветы. «Физич. развитие» Игра- эстафета «Помоги королеве цветов», «Такой цветок ко мне беги». «Социально – коммуник. развитие» Труд на клумбе по уходу за цветами. С\и «Садоводы». Д\и «Собери букет» «Речев. развитие» Чтение стихов о цветах, загадывание загадок. «Худ.-эстет. развитие» Изготовление цветов из бумаги способом оригами. Оформление альбома «Мой любимый цветок» из рисунков детей. Лепка «Барельефные изображения цветов».

«Познав. развитие» Мини- проект «История Фотографии». Рассматривание фото с изображением различных видов фотоаппаратов. Фотовыставка «Счастливые моменты». «Физич. развитие» П/и ««Социально – коммуник. развитие» Беседа «Моя любимая фотография». С\и «Фотоателье». «Речев. развитие» Д\и «Узнай по описанию», «Кто больше назовет действий». «Худ.-эстет. развитие» Рисование, лепка, аппликация своих домашних питомцев. Составление коллажа.

«Познав. развитие» Наблюдение за птицами. Знакомство с пословицами и поговорками о птицах. «Физич. развитие» П\и «Вороны и гнезда», «Птички и птенчики», «Птички в гнездышке». «Социально – коммуник. развитие» С\и «Зоопарк». Д\и «Узнай, что за птица?», «Четвертый лишний». «Речев. развитие» Сочинение детьми рассказов о птицах. Отгадывание загадок. Беседы «Птицы, кто они такие?», «Птицы нашего края». «Худ.-эстет. развитие» Рисование птиц. Слушание песен о птицах. Просмотр фильма «Хвосты, лапы, крылья».

«Познав. развитие» Игра-перевоплощение «Если бы я был бабочкой». Дать знания о дневных и ночных бабочках. «Физич. развитие» Игры соревнования «Бабочки и мотыльки». «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Путешествие муравьишки». Социально-ролевая игра «В гостях у жителей муравейника». «Речев. развитие» Д\и «Летает- не летает». «Худ.-эстет. развитие» Слушание «Полет шмеля». Д\и «Скажи, что слышишь?». Аппликация «Нарядные бабочки» Просмотр фильма о насекомых.

«Познав. развитие» Классификация животных. Д/и «Собери животное из частей» «Физич. развитие» П\и «Медведь и пчелы», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк». «Социально – коммуник. развитие» с\и «Ветеринарная больница», «Зоопарк». «Речев. развитие» Д/и «Загадай, мы отгадаем», «Закончи предложение». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление животных-поделок из природного материала. Творческие этюды «Расскажи без слов о животном». Дорисуй животное. Драматизация сказки «Теремок» по Маршаку.

Июль. 4 неделя «Спортивная»

«Познав. развитие» Знакомство детей с шахматами. Экскурсия в школу- шахматный клуб. «Физич. развитие» П/и «Классики», «Черное-белое». «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Определи фигуру на ощупь». С\и «Школа». «Речев. развитие» Д/и «Назови фигуру». «Худ.-эстет. развитие» Аппликация «Шахматная доска». Конкурс рисунка совместно с родителями «Несуществующая шахматная фигура». Шахматный турнир с детьми подготовительной группы.

«Познав. развитие» Беседа о правилах безопасного поведения на воде. О празднике «День Военно-Морского Флота». «Физич. развитие» Спортивный праздник «День Нептуна» «Социально – коммуник. развитие» Игры и эксперименты с водой. «Речев. развитие» Чистоговорки. «Худ.-эстет. развитие» Оформление участка к празднику, изготовление элементов костюмов морских обитателей. Рисование «Морские обитатели». Просмотр фильма «Приключения Русалочки».

«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий о здоровье. «Физич. развитие» П\и «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». Катание на велосипедах, самокатах. «Социально – коммуник. развитие» Беседа о здоровье и чистоте. С\и «Поликлиника», «Аптека». «Речев. развитие» Д\и «Витаминка». «Худ.-эстет. развитие» Выставка рисунков «Путешествие в страну здоровья». Чтение «Запрещается-разрешается» Семернина, «Прогулка» Барто. Слушание «Закаляйся» Лебедева-Кумача.

«Познав. развитие» Познакомить детей с понятием слова «туристы». Рассказать о туристическом клубе, любителях туризма. «Физич. развитие» Отправиться с детьми в туристический поход. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери рюкзак», «Ставим палатку», «Разводим костер». «Речев. развитие» Классификация предметов туриста. «Худ.-эстет. развитие» Рисунки-впечатления от прошедшего турпохода. Просмотр фильма о туристах (Гена и Чебурашка). Пение песен в походе.

«Познав. развитие» История воздухоплавания. Рассматривание иллюстраций. Водяные бомбочки. «Физич. развитие» Игры-эстафеты с воздушными шарами. «Социально – коммуник. развитие» Опыты с воздухом при надувании воздушных шаров. «Речев. развитие» Артикуляция звуков с-ш.«Худ.-эстет. развитие» Украшение шаров рисунками, выражениями эмоций. Составление узоров и композиций из шаров. Поздравление именинников июля. Дискотека.

3 – День ГАИ.

4 – День работников морского и речного флота.

5 – День славянской письменности

6 – Всемирный день поцелуя.

8 – Всероссийский день семьи, любви и верности.

9 – День тенниса.

10 – День воинской славы России.

11 – Всемирный день шоколада. День рыбака.

12 – День Российской почты.

19 – день фотографии.

20 – Международный день шахмат. День торта.

24 – День растворимого кофе.

25 – 1942 г. – начало битвы за Кавказ.

26 – День Нептуна (День Военно–Морского Флота).

27 – Лермонтовский день.

28 – День Крещения Руси.

30 – Международный день дружбы.

31 – Фестиваль воздушных шаров.

Август. 1 неделя «Безопасности»

«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Люди героической профессии». Д/и «Можно-нельзя», «Предметы-источники пожара». «Физич. развитие» П/и «Пожарные на учениях». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Правила поведения при пожаре». С/и «Пожарные» «Речев. развитие». Отгадывание загадок. Д/и «Что нужно пожарному?», «Пожароопасные предметы». «Худ.-эстет. развитие» Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка». Чтение «Тревога» Лазарева, знакомство с пословицами и поговорками по теме.

«Познав. развитие» Целевая прогулка на водоем с родителями. Просмотр познавательного фильма о работе спасателей, водолаза. «Физич. развитие» Игры-эстафеты на развитие ловкости, смелости, взаимовыручки. Физминутка «Рыбки». «Социально – коммуник. развитие» Беседы с детьми «Вода-друг, вода-враг». С/и «Поездка на море», «Будь внимателен». «Речев. развитие» «Кто такие спасатели, водолазы». Д/и «Кому что нужно для работы». Загадывание загадок о водоемах. «Худ.-эстет. развитие» Чтение «Три мудреца» Маршака, «Добрая ивушка».

«Познав. развитие» Внесение микроскопа в группу. Что можно увидеть в микроскоп. «Физич. развитие» Спортивное развлечение «По следам бременских музыкантов» - Замечать различные приметы, ориентиры. «Социально – коммуник. развитие» Игры-эксперименты с водой и песком. Прозрачное - непрозрачное, мокрый – сухой, волшебные превращения предметов. «Речев. развитие» Активизация словаря. Д/и «Наоборот». «Худ.-эстет. развитие» Рисование в технике по мокрому «Отражение». Слушание журчания воды, шума моря.

«Познав. развитие» Д/и «Наблюдайка» - описание человека, приметы, как он выглядит. Наблюдение на прогулке за внешностью разных людей. «Физич. развитие» П/и «Бездомный заяц», «Хитрая лиса». «Социально – коммуник. развитие» С/ и «Семья», Беседа «Контакты с незнакомыми людьми на улице» - объяснить, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения. «Речев. развитие» Повторение с детьми домашнего адреса, ФИО родителей.«Худ.-эстет. развитие» Просмотр познавательного фильма «Один дома». Рассматривание плакатов.

«Познав. развитие» Презентация «Дорожные знаки». Рассказ воспитателя о дорожных знаках и работе светофора. Целевая прогулка к дороге. «Физич. развитие» П\и «Красный, желтый, зеленый», игры-эстафеты. «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Зачем на дороге стоит светофор». С/и «Регулировщик», игры с макетом «Улица нашего города». «Речев. развитие» Викторина о правилах дорожного движения. Чтение «Бездельник светофор» Михалкова. «Худ.-эстет. развитие» Развлечение «В гости к Светофорику». Изготовление игры «Дорожный знак» и светофориков для малышей.

Август. 2 неделя «Олимпийские резервы»

«Познав. развитие» Дать детям знания о летних олимпийских играх. Олимпийской символике. Презентация «История олимпийских игр». «Физич. развитие» Торжественное открытие малых летних олимпийских игр. «Социально – коммуник. развитие» Беседа « Д/и «Назови виды спорта». С/и «Олимпийская школа» . «Речев. развитие» Д/и «Четвертый лишний». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление олимпийской символики и оформление участка. Чтение стихов об олимпийских видах спорта.

«Познав. развитие» Рассматривание книг, альбомов о спорте. Дать понятие, кого называют физкультурником. «Физич. развитие» Спортивные состязания «Веселые старты». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Для чего нужна зарядка». Д/и «Найди два одинаковых мяча». «Речев. развитие» Составление рассказов из опыта «Мы – спортивная семья». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Спортивная эмблема группы».

«Познав. развитие» Рассматривание карты страны, глобуса. Д/и «Найди на карте». Различать на карте, глобусе моря, сушу, горы и леса. «Физич. развитие» П\И «Самолет», «Картошка», «Ниточка – иголочка». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Собери чемодан для путешествия». С/и «Семья собирается в путешествие». «Речев. развитие» Составление рассказов «Как мы ездили на море». «Худ.-эстет. развитие» Выполнение работ с использованием разных материалов «На море».

«Познав. развитие» Просмотр слайдов с видами гор. Дать знания об отличии альпиниста и туриста. Рассматривание снаряжения туристов и альпинистов. «Физич. развитие» Туристический поход с детьми в парк по тропе здоровья. «Социально – коммуник. развитие» Д\и «Собери палатку», «Как развести костер». Ситуативный разговор по ОБЖ в походе. «Речев. развитие» Д/и «Хорошо-плохо», Д\и «Собираемся в поход». «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен о туриста и альпинистах. Просмотр мультфильма про туристов. Чтение пословиц и поговорок о дружбе.

«Познав. развитие» Рассматривание альбома «Летние виды спорта». Дать знания об отличии летних видов спорта от зимних. «Физич. развитие» Состязания в летних видах спорта между старшими группами. Вручение наград победителям и торжественное закрытие Олимпиады. «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор « Наши родители занимаются спортом». Д/и «У доктора». «Речев. развитие» Составление рассказов на тему «Я занимаюсь спортом». «Худ.-эстет. развитие» Оформление фотовыставки «Мы – спортивная семья», «Олимпийские надежды».

Август. 3 неделя «Искусств»

«Познав. развитие» Дать знания о различных видах театра (детский, комедии, драматический, театр балета, оперетты и т.д.). Просмотр презентации «Театры России». «Физич. развитие» П/и «Садовник», «Блуждающий мяч». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о театральных профессиях. Правила поведения в театре. С/и «Театральная студия». «Речев. развитие» Упражнения на развитие артикуляции, интонационной выразительности речи. «Худ.-эстет. развитие» Драматизация сказки «Репка на новый лад». Изготовление афиши для представления, билетов, декораций и атрибутов для драматизации.

«Познав. развитие» «Путешествие на киностудию» - фильм – презентация. «Физич. развитие» П/и «Лягушка и цапля», «Пчелки и ласточки». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови актерскую профессию», «Кому какой предмет нужен для работы». Правила поведения в кинотеатре. С/и «Гримерная». «Речев. развитие» Проведение кастинга на главную роль для фильма о жизни группы. «Худ.-эстет. развитие» Просмотр мультфильма «Фильм, фильм, фильм!», видео роликов «Ералаш». Создание видео «Один день из жизни группы».

«Познав. развитие» Экскурсия в библиотеку «Что за чудо эти сказки». «Физич. развитие» Спортивные игры «Поможем Буратино найти золотой ключик». «Социально – коммуник. развитие» Ситуативный разговор «Если бы у меня была волшебная палочка». С/и «Библиотека». «Речев. развитие «Нозови волшебные предметы», «Опиши сказочного героя». «Худ.-эстет. развитие» Чтение русских народных сказок. Выставка рисунков, выполненных совместно с родителями, «Сказочные герои». Показ кукольного спектакля «Теремок».

«Познав. развитие» Выставка- презентация портретов композиторов. Рассматривание музыкаотных инструментов. «Физич. развитие» «Ручеек», «Карусели». «Социально – коммуник. развитие» Д/и «Назови музыкальный инструмент по звучанию». С/и «Детский сад». «Речев. развитие» Чистоговорки, распевки на развитие дикции детей. Д/и «Чего не стало». «Худ.-эстет. развитие» Пение детских песен. Концерт для малышей. Слушание классической музыки. Упражнение «Нарисуй музыку».

«Познав. развитие» Выставка художественного изобразительного искусства. Дать знания о различных жанрах искусства. «Физич. развитие» Игра – эстафета «Нарисуй портрет», «Чья коменда быстрее соберет Картину». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о работе художника, какие материалы ему нужны для работы. Д/и «Найди 5 отличий». С/и «Школа искусств». «Речев. развитие» Д/и «Кому что нужно для работы», «Что лишнее», «Составь натюрморт. «Худ.-эстет. развитие» Рисование с использованием различных материалов. Чтение «Петух и Краски» Сутеева.

Август. 4 неделя «Исследовательская»

«Познав. развитие» Рассматривание государственных символов: герб, флаг страны. Значение цвета флага. Рассматривание флагов других государств. «Физич. развитие» Игры – эстафеты «Кто быстрее до флажка», «Чье звено быстрее соберется». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Наша Родина Россия», «Государственные символы России». «Речев. развитие» Заучивание стихотворения о Родине. «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен, стихов о Родине.

«Познав. развитие» Рассматривание карты звездного неба. Солнце – Ярило - вечный огонь вселенной. Опыты с солнечным лучом, светом (тень, вода). «Физич. развитие» П/и «День – ночь», «Заря-заряница», соревнование «Солнечные монетки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Солнце – наш друг и враг». Упражнение на расслабление «Ласковое солнышко». «Речев. развитие» Чтение потешек, загадок о солнышке. Повторение заклички «Здравствуй солнышко!». «Худ.-эстет. развитие». Рисование «Солнечный денек» методом набрызга. Изготовление «солнечных атрибутов».

«Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о жатве. Сравнение колоса пшеницы и овса. Беседа о труде хлебороба. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, быстроты. «Социально – коммуник. развитие» Д/и «От зернышка до булочки». С/и «Булочная». «Речев. развитие» Составление рассказов по сюжетным картинкам «На хлебном поле». «Худ.-эстет. развитие» Чтение стихов о хлебе, рассказов о работе тракториста, комбайнера. Лепка из соленого теста х\б изделий.

«Познав. развитие» Презентация «Съедобные и несъедобные грибы». Рассматривание грибов в микроскоп. ОБЖ. «Физич. развитие» Игры-эстафеты «Чье звено быстрее». «Социально-коммуникат. развитие». Беседа «Польза грибов». Д/и «Съедобное - несъедобное». С/и «В лес за грибами». «Речевое развитие» Загадывание загадок о грибах. «Худ.-эстет.развитие» Рисование «Грибное царство». Лепка грибов. Просмотр мультфильма «Как грибы с горохом воевали».

«Познават. развитие» Планетарий. «Физич. развитие» Спортивные игры «Подготовка космонавтов к полету». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о звездах. «Есть ли жизнь на звездах?». С/и «Космонавты». «Речев. развитие» Д/и «Космическая еда». Составление рассказов «Как я встретил инопланетянина». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Космические пришельцы». Конструктивная деятельность – постройка инопланетных городов.

Август. 5 неделя «Прощание с летом»

«Познават. развитие» Рассматривание фотоотчета о лете. Виды летнего отдыха. Ореховый (Хлебный) Спас. «Физич. развитие» П/и «Мяч соседу», «Ловишки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о труде в огороде, на клумбе. Д/и «Что растет в огороде?», настольная игра «Собери картинку».С/и «Мы на даче». «Речев. развитие» Составление рассказов «За что я люблю лето». Д/и «Назови 5 предметов лета». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок из орехов и зерна. Рисование «Укрась поляну цветами». Музыкально – литературная викторина «До свидания, лето».

«Познават. развитие» Рассматривание карты кладоискателя. «Социально – коммуник. развитие» Игра –путешествие «В поисках клада» с выполнением различных заданий и преодолением препятствий. «Речев. развитие» Упражнение «Секреты волшебных слов». «Худ.-эстет. развитие» Чтение отрывка из книги «Простоквашино».

«Познав. развитие» Беседа о празднике. «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения.

Календарь знаменательных событий и памятных дат.

1 – День железнодорожника.

3 – немецкие войска оккупировали город. 1943 г.

5 – Международный день светофора.

6 – Международный день «Врачи мира за мир». День Хиросимы.

Всемирный день действий за запрещение ядерного оружия.

9 – День физкультурника.

12 – День Военно- воздушных сил. День строителя.

13 – Всемирный день Левшей.

15 – День воздушного флота России.

22 – День государственного флага России.

26 – День шахтера.

27 – День российского кино.

Перспективный план
воспитательно-образовательной деятельности
на летний оздоровительный период.
Старший дошкольный возраст
(старшая, подготовительная группы).
01.06 - 31.08.2017 год.

Пояснительная записка

Лето - самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множе­ство разных переживаний и новых впечатлений, бога­тая витаминами пища, раздолье для движений в при­родных условиях - все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

В связи с тем, что в летний период уменьшается ко­личество занятий, режим дня максимально насыщает­ся деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям при­обретать новый двигательный опыт.

Физическое воспитание летом имеет свои особенно­сти, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.

Помимо утренней гимнастики организуем похо­ды за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, предлагаем детям, соки, фрукты.

Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи на летний оздоровительный пе­риод:

создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетичес­кого развития каждого ребенка;

организация здоровье-сберегающего режима, пре­дупреждение заболеваемости и травматизма;

обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудова­нием.

реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;

осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы.

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)

Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).

Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.

Программа развития ДОУ;

Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Локальные акты МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Принципы планирования оздоровительной работы:

комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

использование простых и доступных технологий;

формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода:

организуется высадка деревьев, разбивка цветников;

каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, расширяется ассортимент выносного оборудования);

соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;

соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);

увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);

различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».

Задачи работы с детьми:

РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС ДО)

«Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.

Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Речевое развитие»

Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.

Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

«Социально-коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с родителями :

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.

Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Ожидаемые результаты:

приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;

повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);

повышение уровня коммуникативных способностей детей;

повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;

активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.

Ежедневно планируются наблюдения в уголке природы; чтение художественной литературы; проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр; воспитание культурно-гигиенических навыков.

Один раз в неделю (пятница) планируется развлечение: литературное, музыкальное, спортивное и т.д., по усмотрению воспитателя.

Тематические недели:

НЕДЕЛЯ	МЕСЯЦ
	ИЮНЬ	ИЮЛЬ	АВГУСТ
	«Здравствуй, лето!»	«Мой край родной!»	«Азбука безопасности»
	«Пусть всегда будет солнце!»	«Песочные фантазии»	«Моя семья»
	«Воздушные путешествия»	«Цветочный калейдоскоп»	«В гостях у сказки»
	«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»	«Чудеса на грядках»	«Летняя олимпиада»

Непосредственная образовательная деятельность

	Старшая группа/подготовительная группа
Понедельник	Физкультура	9.00-9.25
Вторник	Физкультура	9.00-9.25
Среда	Музыка	9.20-9.45
Четверг	Физкультура	9.00-9.25
Пятница	Музыка	9.00-9.25

НОД по физической культуре в летний оздоровительный период проводится на воздухе 3 раза в неделю, в часы наименьшей инсоляции (до наступления жары).
НОД по музыке проводится согласно плану музыкального руководителя, с учётом плана мероприятий МБДОУ «Некрасовский детский сад «Ромашка».

Наблюдения на прогулке

ИЮНЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
Рассматривание: - цветов в цветнике; - всходов растений; - лекарственных растений; -деревьев и кустарников. Наблюдения: - за деревьями и кустарниками (цветение, форма и окрас листьев, плоды); - многообразием растительного мира; - многообразием насекомых; - за птицами; - дождевыми червями.	Наблюдения: За солнцем; Солнечными зайчиками; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира.	Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Что будет если огород не поливать? Что быстрее? Как огурец попал в бутылку.

ИЮЛЬ

ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА	ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание: - кустарников и деревьев; - лекарственных и цветочных растений; Наблюдения: - за растениями; - за насекомыми; - за птицами; - за ощущением запахов растений. - Определение погоды по приметам.	Наблюдения: Кучевыми облаками; Перистыми облаками;	Что быстрее? Изменение размеров изображения с помощью линз. Рассматривание песка через лупу. Песчаный конус. Свойства мокрого песка. Водопроницаемость песка и глины. Состояние почвы в зависимости от температуры. Как вода поступает к листьям. Уличные тени.

АВГУСТ

ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА	ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание: Семян растений; Цветов на клумбе; Лекарственных растений (части лекарственных растений); Деревьев и кустарников. Сбор семян растений. Вдыхание запахов растений. Наблюдения: За деревьями и кустарниками (окрас листьев, плоды); Многообразием растительного мира; Многообразием насекомых; За птицами.	Наблюдения: За ветром; Природой после дождя; Облаками; Погодой; Солнцем и долготой дня; Красотой окружающей природы.	Солнце высушивает предметы. Защитная краска кузнечика. Волшебник лимон. Живой песок. Сила солнечного луча. Сила воздуха. Воздух невидим.

МЕСЯЦ	ТРУД В ПРИРОДЕ
ИЮНЬ	Наведение порядка в цветнике. Полив и рыхление почвы в цветнике. Рыхление почвы вокруг деревьев и кустарников. Уборка территории после дождя. Помощь детям младшей группы в уборке участка. Прополка клумб. Рыхление почвы вокруг цветочных растений.
ИЮЛЬ	Полив цветника. Уборка дорожек возле участка. Помощь малышам в уборке участка. Рыхление земли вокруг растений. Прополка сорняков в цветочных клумбах.
АВГУСТ	Приведение в порядок клумбы с цветами (прополоть сорняки, взрыхлить землю). Наведение порядка на участке. Наведение порядка в клумбах. Подготовка цветника к зиме, перекапывание.

Художественная литература

Ежедневное чтение художественной литературы согласно Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Система оздоровительно-профилактических мероприятий

с детьми на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия	Ежедневно растирание стоп, похлопывание ладонью по стопе, самомассаж стоп, гимнастика стоп с предметами, «Дорожка здоровья».
Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры	Ежедневно после обеда
Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика	Ежедневно
Игры с водой и песком	Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Утренняя гимнастика	Ежедневно, на свежем воздухе
Гимнастика пробуждения	Ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Самостоятельная двигательная деятельность	Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Экскурсия за пределы МБДОУ при наличии соответствующих условий	1 раз в месяц
Музыкально-развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы.	1 раз в неделю

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДОСУГИ, КОНКУРСЫ

№п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные	Коррекция
ИЮНЬ
	День защиты детей Развлечение «Счастье, солнце, мир и дружба – это то, что детям нужно!»		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	Пушкинский день России Чтение сказок А.С. Пушкина, беседы о поэте.		Ст. воспитатаель Воспитатели групп
	Праздник «Нет на земле краше, чем Родина наша!»		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	День медицинского работника Досуг « В гости к Доктору Айболиту »		Ст. воспитатаель Воспитатели групп
ИЮЛЬ
	День работника ГИБДД Досуг « Азбука дорожного движения » Конкурс рисунков « Ребёнок – пешеход »		Ст. воспитатаель Воспитатели групп
	Всемирный день семьи Спортивно-музыкальное развлечение « Дружная семейка » Конкурс поделок		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	23.06 - Международный олимпийский день Конкурс совместных семейных рисунков на тему: « Спорт – это сила и здоровье !»		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	Смотр участков «Парад цветов»		Ст. воспитатаель Воспитатели групп
АВГУСТ
	13.08 – День физкультурника Спортивный состязание « Турнир спортивных и подвижных игр »		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	22.06 – День флага России «Три цвета красками сияют – в стране День флага отмечают!»		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	Итоговое мероприятие Развлечение « Вот и лето прошло… » Конкурс рисунков о лете.		Ст. воспитатаель Муз.руководитель Воспитатели групп
	Смотр участков «Юные овощеводы Крыма».		Ст. воспитатаель Воспитатели групп

Работа с родителями

МЕСЯЦЫ	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
ИЮНЬ	1. Консультация для родителей «Безопасность на дорогах». 2. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ . 5. Консультация для родителей «Лето и безопасность ваших детей».	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.
ИЮЛЬ	1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Укусы насекомых». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом». 4. Консультация для родителей «Витаминная корзина». 5. Консультация для родителей «Чем занять детей летом».	Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков.
АВГУСТ	1. Выставка детских работ . 2. Консультация для родителей «Я сам ». 3. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». 4. Консультация для родителей «На приусадебном участке»	Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам безопасности в детском саду и дома. Активизация педагогических знаний родителей. Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.

РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ «Некрасовский детский сад “Ромашка” »

Теплый период года

Старший дошкольный возраст
(старшая и подготовительная группы)

Режимные моменты	Время проведения
Утренняя встреча детей (приём).	08.00 – 08.20
Утренняя гимнастика.	08.20 – 08.30
Подготовка к завтраку, завтрак.	08.30 – 08.50
Игры, самостоятельная деятельность.	08.50 – 09.00
Подготовка к прогулке, прогулка, непосредственная образовательная деятельность.	09.00 – 10.15
Второй завтрак.	10.15 – 10.25
Прогулка, организованная детская деятельность.	10.25 – 12.00
Возвращение с прогулки, гигиенические и закаливающие процедуры.	12.00 – 12.15
Подготовка к обеду, обед.	12.15 – 12.30
Подготовка ко сну, чтение художественной литературы, дневной сон.	12.30 – 15.00
Постепенный подъём, гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры.	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику, полдник.	15.20 – 15.35
Игры, СХД, досуги, развлечения.	15.35 – 16.15
Прогулка, игры, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой.	16.15 – 17.00

Ирина Ленькина
Календарное планирование в старшей группе «Лето»

Тема недели : «Лето » .

22. 05.2017г Совместная деятельность с детьми СДД

Утро Загадывание загадок с рифмой-подсказкой. Цель : способствовать закреплению умения детей анализировать и сопоставлять признаки загадан-ного объекта. Беседа о здоровье. Тема : «Наши верные друзья» . Цель : рассказать о пользе полезных привычек; дать представление о летних видах спорта; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая игра «Семья» , «Улей» . Цель : развитие мелкой моторики; активизировать речь.

Муз/и «Угадай жанр музыки» . Цель : развивать чувство ритма, слух. внимание.

День НОД групповая : 1. Познавательное развитие «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» . Цель : способствовать расширению представлений о сезонных изменениях в природе.

2. Рисование «Рисование по замыслу» . Цель

3. Музыка.

Прогулка Наблюдение за воробьями. Цель : формировать представления о знакомых птицах, условиях их жизни.

П/и «Мы – веселые ребята» . Цель : способствовать развитию быстроты, ловкости.

Труд на участке : сбор мусора, опавших веточек. Цель : способствовать желанию поддерживать чистоту на участке.

Инд работа с мальчиками «Повороты» . Цель : способствовать умению ориентировки в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечер Индивидуальная работа по ФЭМП.

Формировать навыки ориентации по плану- карте , умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве с Арсением П, Андреем Л.

Чтение Л. Толстой «Косточка» . Цель : закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер, развивать связную речь.

Упражнение «Жуки» .

Развивать слуховое внимание, умение координировать носовое и ротовое дыхание, выполнять согласованные движения руками.

Хозяйственно-бытовой труд : моем игрушки.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Закреплять умение детей выбирать самостоятельно игрушки, которые необходимо привести в порядок.

Предложить скакалки, мячи, кегли. Цель : повысить двигательную активность.

Дидактическая игра «Собери картинку» .

Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей.

Тема недели : «Лето » .

23.05.2017г Совместная деятельность с детьми СДД

(самостоятельная деятельность детей)

Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро Дидактическая игра «Придумай предложение» с Викой Ф, Варей Л. Цель :

Развивать речевую и мыслительную активность. Беседа «В мире насекомых» .

Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни, закреплять умение выражать мимикой их движения.

Дидактическая игра «Один - много» . Продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Самостоятельная художественно-эстетическая деятельность.

Предложить детям выполнить произвольный рисунок, выбрать для воплощения замысла различи материалы.

День НОД групповая : 1. Развитие речи «Повторение пройденного материала» . Цель : способствовать закреплению пройденного материала.

2. Аппликация «Загадки» . Цель

(2 подгруппа ) .

3. Физическая культура.

Прогулка Наблюдение за тополем. Цель : способствовать пополнению знаний о дереве тополе.

Труд. Деятельность : . Цель

П/игра : «Еще вейся плетень» . Цель : упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.

Инд работа с Арсением, Димой Б «попади в корзину» . Цель : способствовать координации движений.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель : развитие навыков совместной игровой деятельности.

Упражнение «Аккуратный шкафчик» .

Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом.

Вечер Дидактическая игра «Живые цифры» с Гришей Г, Сашей Д. Цель : способствовать закреплению понимания детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.

Дидактическая игра «Испорченный телефон» .

Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Разгадывание загадок про насекомых.

Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания.

Дежурство в уголке природы : поливаем растения.

Закреплять умение детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе. Настольные игры : игры с мозаикой. Цель :

Закреплять умение детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор.

Работа в уголке физического воспитания : самостоятельная деятельность. Цель :

Напомнить детям правила безопасности.

Тема недели : «Лето » .

24.05.2017г Совместная деятельность с детьми СДД

(самостоятельная деятельность детей)

Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро Ситуативный разговор «Зачем нужны панамки?» Цель : формировать представления о влиянии солнца на организм человека.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Прилетела к нам вчера, полосатая пчела» . Цель : способствовать развитию мелкой моторики рук.

Эксперимент с водой : «Звенящая вода» . Цель : показать детям, что количество воды в стакане влияет на издаваемый звук. Рассматривание иллюстрации на тему «Насекомые» . Цель : способствовать желанию составить рассказы - описания по рисункам, обо-гащать словарь.

День НОД групповая : 1. ФЭМП «Повторение» . Цель : повторение пройденного материала.

2. Физическая культура на воздухе.

Прогулка Наблюдение за весенними изменениями. Цель : совершенствовать представление о типичных весенних явлениях в природе.

Труд. деятельность : «очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки» . Цель : способствовать сознательному отношению к участку, на котором гуляют, быть аккуратными.

П/и «Карусель» . Цель : совершенствовать умение одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала.

Инд работа с Дашей В, Варей Л. «ходьба по скамейке» . Цель : совершенствовать равновесие, устойчивость.

Игровая деятельность детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин» . Цель : способствовать умению детей распределять роли в игре, самостоятельно подбирать атрибуты, вступать в диалоги в соответствии с сюжетом.

Подвижная игра с мячом «Близко - далеко, низко - высоко» . Цель : совершенствовать умение детей в различении предметов по высоте, в определении расстояния на глаз. Развивать зрительное восприятие, глазомер.

Чтение Н. Носова главы «Незнайка на луне» . Цель : способствовать пониманию прочитанного, беседа по произведению. Игры с крупным строительным материалом. Цель : способствовать упражнению детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Тема недели : «Лето » .

25.05.2017г Совместная деятельность с детьми СДД

(самостоятельная деятельность детей)

Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро Индивидуальная работа с Викой Ф, Данилом П. «Составь рассказ по картинке» . Цель : развивать монологическую речь. Беседа на тему «Насекомые» . Цель : способствовать закреплению знаний детей о насекомых, об их строении, способе размножения, о питании.

Дидактическая игра «Помоги найти» . Цель : совершенствовать умение детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды.

Предложить детям наборы трафаретов «Цветы» , карандаши, бумагу для свободного творчества.

Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе .

День НОД групповая : 1. Развитие речи (грамота) № «Звуковой анализ слова» . Цель : создать условия для освоения умения выделять ударный звук в слове.

2. Аппликация «Загадки» . Цель : способствовать развитию воображения и творчества детей.

2. Социально – коммуникативное развитие (1 подгруппа ) .

3. Физическая культура.

Прогулка Наблюдение за птицами. Цель : создать условия для беседы с детьми о том, какие птицы прилетают на участок и как они чувствуют приход весны (стали более оживленные, чаще и громче поют)

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» . Цель : упражнять детей в прыжках со скамейки на обозначенное место.

Дидактическая. игра «Кто что слышит?» . Цель : развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Игровое упражнение : «Ниточка, иголочка» . Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе) .

Индивидуальная работа с Сашей Д, Захаром Б, Лешей М.

Труд. Трудовые поручения. Кормление птиц.

Вечер дидактическая игра «Рифмы» с Настей Г, Ульяной Б, Димой Б. Цель : способствовать умению подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания.

Дидактическая игра «Летает – не летает» . Цель : Развивать у детей внимание и память.

Предложить игру «Кто это? Что это?» . Цель : способствовать умению детей задавать вопрос, обозначающий живой или неживой предмет.

Чтение Н. Носова главы «Незнайка на луне» . Цель : способствовать пониманию прочитанного, беседа по произведению. Игровое упражнение «Набрасывание колец» . Цель : развивать координацию движений, крупную моторику рук, меткость, ловкость, глазомер.

Тема недели : «Лето » .

26.05.2017г Совместная деятельность с детьми СДД

(самостоятельная деятельность детей)

Инд. работа НОД, инд. работа ОДРМ

(образовательная деятельность в режимных моментах)

Утро Ситуативный разговор «Сравнение пчелы со шмелем и осой» . Цель : способствовать уточнению знаний о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе.

Игра-драматизация «Сочиняем сказку» . Цель : совершенствовать умение детей подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героя, развивать дикцию, выразительность речи. Предложить конструирование из бумаги «Самолет» , организовать соревнование «Чей самолет дальше улетит» . Цель : способствовать умению складывать самолет из листа бумаги.

День НОД групповая : 1. Рисование «Рисование по замыслу» . Цель : совершенствовать умение детей задумывать содержание своего рисунка.

2. Музыка.

Прогулка Познавательно-исследовательская деятельность : Наблюдение за солнцем. Чтение рус. нар. пословицы «Солнышко» . Цель : создать условия для того, чтобы дети увидели особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, составить его описание (ласковое, теплое, лучистое) .

Подвижная игра «Выше ноги от земли» . Цель : упражнять детей в беге, повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.

Труд. «Посыпать дорожки песком» . Цель : способствовать желанию трудиться сообща.

Дидактическое упражнение «Далеко-близко» . Цель : совершенствовать умение детей различать и использовать понятия далеко–близко, рядом; включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов с Викой Ф, Сашей Д, Димой Б.

Самостоятельная детская деятельность.

Вечер Составление рассказа по серии сюжетных картин с Аленой М, Лешей М. Цель : способствовать закреплению умения детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Чтение рассказа «Пчелка и ее друзья» . Цель : прививать интерес к художественной литературе; закреплять умение передавать содержание рассказа по вопросам воспитателя.

Викторина «Что мы знаем о насекомых» . Цель : закрепить знания детей по пройденному материалу.

И/у «Нарисуй вторую половинку» . Цель : способствовать развитию навыков графического письма, упражнять в счете клеток .

Анаприенко Нина Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Теремок"
Населённый пункт: город Ноябрьск, ЯНАО
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно-тематическое планирование в старшей группе в летний период" (июнь месяц)
Дата публикации: 18.07.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

в летний период (июнь месяц)

Задачи работы с детьми:

«Физическое развитие»:

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма,

развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию

положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие »:

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.

3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей

положительными эмоциями

5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа,

используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками,

педагогами, родителями и другими людьми.

7. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир

глазами творца-художника.

8. Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными

средствами - своего видения мира.

9. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому,

экспериментировать с различными видами и способами изображения.

10. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого

физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»:

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию

природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления

о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с

ориентацией на ненасильственную модель поведения.

3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть,

слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы

окружающего мира.

«Социально – коммуникативное развитие»:

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;

2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному

труду, труду других людей, его результатам;

5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы

ситуациях и способах поведения в них.

«Речевое развитие»

1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического

строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и

монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,

напоминание, уточнение).

5. Поддержание социального контакта.

6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).

7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Принципы планирования оздоровительной работы.

При планировании оздоровительной работы в дошкольных отделениях следует

придерживаться следующих принципов:

1. комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных

технологий;

2. непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных

мероприятий;

3. преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;

4. использование простых и доступных технологий;

5. формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к

проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных

мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального

двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения,

организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Тема недели: «День России!"

Цель: Познакомить детей с праздником «День России», воспитывать гордость за свою

страну, народ, познакомить с разнообразием живой природы - растительного и животного

Режимный

Описание деятельности

Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить

о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы

живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России,

поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду.

Проблемная ситуация «Исчезли деревья».

Дидактическая

растет?».

Цель: Учить детей понимать

происходящие

процессы;

показывать

зависимость

живого на земле от состояния растительного покрова.

Рассматривание иллюстраций по теме дня (Изображения деревьев)

Утренняя

гимнастика

Комплекс гимнастики №1

Завтрак.

продолжать

правильно

сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Пальчиковая

гимнастика

«У Ванечки машина…» «Тетя Мотя» «Открывай скорее книжку…» Цель:

развивать речь, мелкую моторику рук.

1 Рисование: "Дом, в котором хотел бы жить"

Цель: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать

творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей

Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти,

салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка.

Музыкальная

деятельность.

Развивать

образное

восприятие

музыки; учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с

одинаковыми

названиями,

характеру;

Совместная

деятельность

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Ц: формировать умение

внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по

интерес к чтению.

Ваней, Полиной, Андреем.

Прогулка

Подготовка к прогулке. Выход на участок. Наблюдение: За деревьями.

Цель: закрепить знания о строении деревьев.

Д\И «Травка, кустик, дерево» Цель закреплять отличительные признаки

растений.

Подвижные игры: «К … дереву беги»; «Угадай, кто пришел?» Развитие

координации движений, умения наблюдать и показывать движения,

повышение эмоционального тонуса. Самостоятельные игры с песком,

выносным материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Дневной сон

Укладывание. Сон.

2 половина

Дорожке

здоровья.

Трудовая

деятельность

Уход за аквариумными рыбками. Чистка аквариума, кормление, под

руководством.

Совместная

деятельность

с педагогом.

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (аппликация «Цветы»): учить самостоятельно

создавать композицию, правильно наносить клей на лист бумаге с

обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру,

формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Показ настольного театра «Волк и семеро козлят». Цель: продолжать

развивать

разыгрывать

знакомым

воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».

Конструктивная деятельность «Дорожные знаки».

Дидактическая игра « Хорошо - плохо».Конструктивная деятельность

Прогулка

«Дорожные знаки».

Наблюдение: «Кустарники на участке». Цель: закрепить характерные

особенности строения кустарника.

Подвижная игра: «Мы - весѐлые ребята». Цель: вызвать желание играть

в знакомую игру. Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Удалим сорняки с клумбы». Цель: вызвать желание

помогать взрослым.

Игровое упражнение "Лягушки" - прыжки на двух ногах с

продвижением вперед.

Куклами,

скакалками, мячами. Сюжетно - ролевая игра «Космонавты»

Взаимодейств

родителями:

Уход детей

Консультация:«Солнце лечит и калечит» или «Как избежать

неприятностей на солнце".

Консультации по вопросам родителей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Наша Родина» Цель: Познакомить детей с

праздником «День России».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Пальчиковая

гимнастика:

«Утята» «Один, два…вышли пальчики гулять» «Где же наши

детки?...» «Здравствуй солнце золотое» Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Конструирование: Творческая работа. По замыслу из природного

материала.

Цель: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои

знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать

интерес к творчеству.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Оборудование: Различный природный материал, пластилин,

проволока, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура:

Цель: Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин, ходьбе с

перешагиванием через скакалки, высоко поднимая колени.

Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы.

Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное

произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать

интерес и любовь к русским народным сказкам.

Дидактическая игра «Птицы». Цель: расширять знания о птицах.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине

полоски с Ромой М., Артѐмом, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: « Погода». Цель: учить определять состояние погоды.

Подвижная игра: «Ловишка с ленточкой»». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Труд на участке: «Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание

трудиться.

Подвижная игра: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя

руками, не прижимая к груди.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: совершенствовать умение

детей согласовывать с партнёрами тему игры, свои действия,

упражнять в умении передавать в игре партнёрское взаимодействие

сотрудников больницы.

мелками на асфальте. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

«Подрыхлим грядки». Цель: вызвать желание трудиться.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Настольные игры: «Кому, что нужно?». Цель: развивать внимание,

Свободная

деятельность

Прогулка:

Хороводная игра: «Галя по садочку ходила». Цель: проверить, как

дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения.

Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть

«оркестром» так, как хочется детям.

Настольные игры: «Геометрические формы», «Найди, что опишу».

Цель: закрепить умение находить предметы похожие на

геометрические фигуры.

Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д.

Наблюдение: «Песок». Опытно-экспериментальная деятельность

«Живой песок». Цель: закрепить знания о песке, развивать

наблюдательность.

Подвижная игра: «Краски». Цель: развивать внимание, быстроту

реакции. Труд на участке: «Подмести дорожки на участке». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры:

кубики, формочки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: "Использование природных факторов для закаливания

детей летом».

Памятка для родителей:«Правила поведения на воде»

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель:

развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять

вежливые слова и выражения.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Аппликация: "Российский флаг"

Цель:закрепить знания о символике России, познакомить с приёмом

обрывной аппликации.

Материалы: Цветная бумага, клей, кисти, белый лист бумаги

2 Ознакомление с миром природы

Тема: Природа Ямала.

Цель: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание

пейзажа природы Ямала.

3 Физическая культура

Цель: Упражнять в ходьбе на повешенной опоре, сохраняя

равновесие; в прыжках через короткую скакалку и метании мешочков

Чтение сказки «Сивка-бурка», обраб. М.Булатова.

Цель: совершенствовать умение слушать произведение до конца,

воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

описывать названный предмет с Андреем, Катей, Ритой Н.

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель:

совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки

предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности:

«Где мы были, мы не скажем…». Цель: развивать умение

распознавать действия по показу.

Прогулка:

Наблюдение. Неживая природа: «Солнце». Цель: расширять

представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло.

Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце высушивает

предметы».

Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу,

развивать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать

порядок на участке.

Игровое упражнение: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием

через предмет». Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельные игры: по желанию детей. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Соберем камешки». Цель: формировать умение

приводить площадку в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно и аккуратно

располагать узор на заготовленном фоне с Женей, Викой, Алисой.

Рисование: «Фруктовый сад» Цель: Развивать технику рисования

пальчиками, создавать законченную композицию.

Дидактическая игра: «Ягодка – фрукт» Цель: учить различать и

называть фрукты и ягоды.

Настольная игра: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при

сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки.

Сюжетно-ролевая

«Детский

закрепление

детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и др.

работников детского сада. Воспитание интереса и уважения к их

труду; развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для

них, желания оказать им посильную помощь.

Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть

цветущие растения по цвету, размеру.

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование

мелками на асфальте

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

Беседа: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом)

Тема недели: " Человек-часть природы"

Цель: Развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать

правильную нравственную оценку отношениям, поступкам, самостоятельно находить

решение проблем

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Я и всѐ вокруг меня». Цель: дать детям

представления о том, что человек часть природы.

Дидактическая игра: «Лекарственные растения». Цель: расширять

знания о лекарственных растениях. Игра малой подвижности:

«Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: Панно с гжельским узором.

Цель: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление

знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику,

интерес к лепке.

Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий,

салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными

элементами

2. Музыкальная деятельность

Цель: продолжать учить ритмично двигаться в характере музыки;

учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки.

Чтение рассказа В.Дмитриевой «Малыш и Жучка».

Цель: продолжить работу по формированию у детей интереса к книге,

развивать память и образное мышление.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться

кисточкой, клеем, салфеткой с Дашей, Катей, Лизой.

Прогулка:

наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание

детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

координацию движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать

учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские

отношения во время игр. Самостоятельные игры с песком, выносным

материалом. Рисование мелками на асфальте. Возвращение с

прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

растений.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки из целого

куска с Лизой, Полиной, Ромой.

Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной,

столовой посуды с Полиной К., Ваней, Данилой Ш.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить

постройки по замыслу.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зверях, птицах и

насекомых. Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки,

закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через

загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Дидактическая игра «Похож - не похож». Цель: сравнивать предметы,

замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Цель:

учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в

игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в

отведённое для них место.

Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у

детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в

Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах

Прогулка:

неживой природы. Подвижная игра: «Волк и зайцы». Цель: учить

действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание

трудиться. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Режимный

Описание деятельности

Рассматривание альбома "Животный мир" (насекомые). Цель:

закреплять представление о насекомых, их внешнем виде, поведении.

Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие». Цель:

закреплять умение дифференцировать большие и маленькие

предметы.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №1

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

соответствии с текстом.

1 Развитие речи Тема: "Добрые слова"

Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать

учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на

них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую

речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении

поставленной проблемы (объяснять, поддерживать); учить детей

подбирать слова с противоположным значением.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге на скорость;

отрабатывать

мешочков

упражнять

подлезании под шнур.

Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать

Совместная

деятельность с

педагогом:

сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать по ширине,

длине полоски с Катей, Димой, Дашей.

Прогулка:

Наблюдение: «Облака». Цель: расширять знания о неживой природе.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать,

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, куклами,

машинками. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать

взрослым.

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить знания основных цветов и их

оттенков с Андреем, Ритой, Катей.

детей различать звуки по высоте.

Настольная игра: «Чья мама?». Цель: закрепить знания о диких

животных и их детенышах.

Занятия с детьми по интересам. Рисование « Моѐ любимое

животное».

Работа в уголке сенсорного воспитания. Цель: продолжать знакомить

детей с разными видами бумаги и её свойствами. Обогащать

чувственный опыт детей.

Сюжетно – ролевая игра: «Зоопарк». Цель: учить распределять роли

до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольная игра: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор

по замыслу.

Наблюдение: « Муравьи». Цель: продолжать знакомить с

характерными особенностями внешнего вида муравьѐв,

особенностями их поведения. Подвижная игра: «Волк во рву». Цель:

развивать внимание, ловкость. Труд на участке: «Сбор упавших веток

на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение: «Пройди и не задень». Цель: развивать

координацию движения. Самостоятельные игры: лейки, формочки для

игры с песком, куклы, машинки. Самостоятельные игры: с обручами,

скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: « Безопасность на водоѐмах в летний

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа «Зачем нужны врачи?». Словесная игра «Кто

больше назовѐт медицинских специальностей».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение последовательно

и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой

работы. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за

чистотой своего тела.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковые игры: «Зайчик», "Строим дом". Цель: учить четко

проговаривать слова текста.

1 Рисование Тема: Изображение животных.

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана,

последовательности операций, особенностям построения композиции

на листе бумаги, при помощи поролона.

Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между

с помощью которых передается особенность изображения кабана в

движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко

употребляемые слова: название животного – кабан, клыки,

Совместная

деятельность с

педагогом:

похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения,

эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к

познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать

обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка,

почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение

вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на

Оборудование: изображение кабана в естественных природных

условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного,

последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей:

поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для

прорисовки мелких деталей.

2 Музыкальная деятельность

танцевать.

«Улыбка»

В.Шаинского

мультфильма

Музыкально-ритмические

движения

«Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 3 Русская-народная игра

Чтение К. Чуковский «Айболит»». Цель: развивать умение слушать

сказку, отвечать на вопросы полным предложением.

Индивидуальная работа: закрепить способ лепки из целого куска с

Ромой, Алисой, Ярославом «Моѐ домашнее животное».

Прогулка:

Наблюдение: «За растениями на клумбе». Цель: воспитывать желание

наблюдать.

Труд на участке: «Соберем упавшие ветки». Цель: учить наводить

порядок на групповой площадке.

П/и «Стрельба в мишень». Цель: совершенствовать технику метания

предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра. Развивать

меткость, интерес к п/и.

П/и «Большой мяч». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча

друг другу правой и левой ногой, развивать ловкость и меткость.

Катание на самокате. Цель: выявить умение детей кататься на

самокате. Предоставить возможность кататься самостоятельно и

оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Возвращение

с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение

самостоятельно выворачивать одежду, наводить порядок в своём

шкафчике.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (ознакомление с окружающим): учить

группировать предметы по материалу с Андреем, Галей, Ритой Н

Настольная игра: «Лото - растения». Цель: закрепить знания о

растениях луга, поля, огорода, сада.

Сюжетно-ролевая игра « Автобус». Цель: расширить область

самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании

атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями

других и совместными усилиями достигать результат.

Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Цель: учить детей

ориентироваться на окончание слова при согласовании

существительных среднего рода с местоимением.

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять

умение детей находить предмет определённой формы, развивать

внимание.

Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды,

развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель:

развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель:

учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: с

обручами, скакалками, мячами.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: « Опасные предметы дома».

Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у

своих детей.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель: расширять знания

о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре.

Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по

имени отчеству.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Теремок». Цель: учить выполнять движения в соответствии с

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Конструирование Тема: "Лисичка". (Из бумаги и картона объемная

игрушка).

Цель: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки,

развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной

деятельности.

Оборудование: образец, оранжевый и белый картон и бумага,

карандаш, клей, кисти, салфетки.

2 Физическая культура Цель: упражнять детей в беге по одному с

перестроением в пары и обратно в колонну; повторить бег на скорость

шеренгами; закреплять умение влезать на гимнастическую стенку

произвольным способом.

Чтение «Детской энциклопедии здоровья» Р.Ротенберга.

Индивидуальная работа с Ритой, Катей, Сашей «Узнай по звуку» -

развивать слух детей.

Прогулка:

изменения.

соблюдать правила игры.

Подвижная игра: «Раз, два, три – к названному дереву беги»». Цель:

закреплять с детьми умение определять растения на участке. Игра

малой подвижности: «Затейники». Цель: учить точно повторять

движения за водящим.

Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель:

развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать

умение рыхлить почву.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать,

не выходя за контур с Ромой М., Полиной, Катей.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение

детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Настольная игра: «Конструктор - лего». Цель: развивать умение

строить постройки с опорой на образец.

Наблюдение: Неживая природа «Облака». Цель: формировать понятия

об облаках и тучах.

Подвижная игра: «Волк во рву». Цель: воспитывать ловкость,

быстроту, дружеские отношения.

Подвижная игра: « Карусель». Цель: развивать ловкость.

Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать

порядок и чистоту.

Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Консультация: «Живые витамины».

Памятка: "Оказание первой доврачебной помощи».

Режимный

Описание деятельности

Беседа: «Что будет, если растения не поливать?».

Дидактическая игра «Профессии». Цель: расширять знания детей о

профессиях. Подвижная игра: «Жмурки».

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

Пальчиковая игра: «Козонька». Цель: учить выполнять движения в

соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1. Аппликация Тема: Орнамент "Елочка"

Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок

орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие

глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, карандаш, образец.

2 Ознакомление с социальным окружением Тема: "Все профессии

Цель: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение

составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на

вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять

значение пословиц и поговорок;

учить образовывать название профессий от действий, обогащать

словарный запас детей;

продолжать работу над выразительностью речи: говорить громко, но

не кричать, четко произносить слова и фразы, не спешить.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям

определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка,

фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут,

мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т. д., отгадки

иллюстрации.

3 Физическая культура

Цель: упражнять детей в беге на скорость; повторить прыжки в

высоту с разбега; отрабатывать навыки метания мешочков вдаль.

Чтение П.Прануза «Я рисую лето»,стихотворений, пословиц о лете.

Цель: активизировать внимание детей, память.

Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от

увиденного с Даниилом, Андреем, Сашей. Развивать связную речь.

Прогулка:

Наблюдение: «Растения на огороде». Цель: расширять знания детей о

растениях огорода, уходе за ними.

Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться.

Подвижная игра: «День-ночь». Цель: чётко выполнять команды по

сигналу воспитателя, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение: «Прыжки через предмет». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Польѐм растения на огороде». Цель: побуждать к

самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Формирование культурно-гигиенических навыков- учить детей

самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала

с Кириллом, Андреем, Алиной.

Театрализованная деятельность: Плоскостной театр по сказке

К.Чуковского «Айболит»». Цель: побуждать детей к проявлению

творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей.

Настольная игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания

детей о времени суток.

Игра малой подвижности «Колпачок». Цель: развивать

доброжелательные отношения друг к другу.

Настольная игра: «Лото - животные». Цель: закрепить знания о диких

и домашних животных.

Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские

отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать

соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами,

скакалками, формочками.

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Папка-передвижка: « Осторожно, растения!»

Тема недели: "Со спортом дружить - здоровым быть! "

Цель: Закрепить представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой

жизни. Формировать привычку к здоровому образу жизни, помочь осознать, что полезно,

что вредно для здоровья.

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Зачем нужно заниматься утренней

гимнастикой?». Цель: формировать привычку к здоровому образу

Рассматривание альбома "Растительный мир" «Деревья». Цель:

расширять знания о деревьях, их характерных особенностях.

Игра малой подвижности: «Колпачок и палочка». Цель: вызвать

желание играть в знакомую игру.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. Совершенствовать умение пользоваться столовыми

приборами. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

«Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

гимнастика:

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Лепка Тема: "Хохломское панно"

Цель: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их

выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность.

Оборудование: образец, пластилин, изображения с элементами

росписи Хохломы.

2 Музыкальная деятельность

Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и

танцевать. 1. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.

2. Пение «Про меня и муравья» 3. Хоровод «Берёзка».

Чтение сказки Сутеева «Как бегемот боялся прививок». Цель: учить

слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, развивать речь.

Индивидуальная работа (математика): закрепить порядковый и

количественный счет до десяти с Ярославом, Аней, Димой.

Прогулка:

Наблюдение: «Берёза». Цель: учить различать дерево, воспитывать

желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Мышеловка». Цель: вызвать желание играть в

знакомую игру.

Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать

не наталкиваясь друг на друга.

Труд на участке: «Прополем клумбу». Цель: развивать желание

помогать взрослому.

Самостоятельные игры: с обручами, скакалками, мячами.

Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание

заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных

растений.

Совместная

деятельность с

Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Ваней, Полиной, Андреем.

Сюжетно – ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять

роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Дидактическая игра «Угадай вид спорта». Цель: закрепить с детьми

названия летних видов спорта.

Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее

закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не

наталкиваться друг на друга.

Наблюдение: « Птицы на участке». Цель: продолжать формировать

представление о внешнем виде, поведении птиц.

Подвижная игра: «Птицы и дождь». Цель: учить бегать, не

наталкиваясь друг на друга.

Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер.

Игровое упражнение: «Пролезание в обруч». Цель: развивать

координацию движения.

Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать

воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные игры: мячи, формочки для игры с песком, куклы,

Взаимодействие

с родителями:

Уход детей

Информационный лист: «Профилактика солнечного и теплового

Режимный

Описание деятельности

Тематическая беседа: «Растѐм здоровыми». Цель: закрепить знания

детей о здоровом образе жизни.

Разрезные картинки «Летние виды спорта». Цель: закрепить название

летних видов спорта.

Утренняя

гимнастика:

Комплекс гимнастики №2

Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных.

Завтрак. КГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом,

пережевывать пищу тщательно. Уборка посуды со стола.

Пальчиковая

гимнастика:

«Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста, учить

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совместная

деятельность с

педагогом:

1 Развитие речи Тема: Составление рассказа из коллективного опыта.

"Летний лес"

Цели: Учить детей составлять рассказ из коллективного опыта по

экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы.

Активизировать словарь. Развивать монологическую речь,

рассказывать опираясь на представления по памяти.

2 Физическая культура

Цель: закреплять у детей навыки ходьбы в колонне по одному с

выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в переходе

гимнастической

повторить

равновесии и прыжках.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка» обраб. К.Шаврова.

Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать

умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на

вопросы по его содержанию.

Загадывание загадок о видах спорта. Цель: развивать умение

отгадывать загадки.

Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение пользоваться

палитрой и подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Катей.

Прогулка:

Наблюдение за паутинкой. Цель: рассказать детям, откуда берётся

паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его

поведения.

Подвижная игра: П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать

координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей

следить за осанкой во время движения.

Подвижная игра: «Школа мяча». Цель: упражнять детей в

подбрасывании и ловле мяча одной рукой, совершенствовать умение

бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и оной рукой

не прижимая к груди.

Катание на самокате. Цель: учить выполнять повороты на самокате

вправо, влево. Учить взаимопомощи, умению страховать друг друга

при поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

куклами. Возвращение с прогулки.

Гигиенические процедуры. Руководство деятельностью дежурных.

Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола.

Дневной сон:

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати.

Укладывание. Сон.

2 половина дня:

Гимнастика в постели. Закаливающие процедуры: хождение по

дорожке здоровья.

Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Руководство

деятельностью дежурных. Полдник.

Трудовая

деятельность

Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и

развязывать шнурки.

Совместная

деятельность с

педагогом:

Свободная

деятельность

Прогулка:

Индивидуальная работа (математика): закрепить состав чисел 2, 3, 4,

5 с Катей, Димой, Дашей.

Конструирование «Строим многоэтажный дом». Цель: учить детей

коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща

выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что

видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать

Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить

детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и

низкие звуки.

Настольная игра: «Виды спорта». Цель: закрепить знания о летних

видах спорта.

Настольная игра: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних

животных и их детенышах.

Рисование (цветными карандашами) «Мой любимый вид спорта".

Театрализованная деятельность: игра-путешествие «Страна

Здоровейка».

Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель:

развивать наблюдательность, умение замечать происходящие

изменения.

Подвижная игра: «Мы – весѐлые ребята». Цель: воспитывать умение

соблюдать правила игры.

Игровое упражнение: «Прыжки с кочки на кочку». Цель: развивать

двигательную активность.

Труд на участке: «Уборка территории». Цель: развивать желание

трудиться.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками,

Взаимодействие

Консультация: «Организация закаливающих мероприятий».

с родителями:

Уход детей

Памятка: «Правила поведения на природе».